Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015

Transkript

1 Trygghetsplan för Glanshammars skola 2015 TRYGGT OCH ROLIGT LÄRANDE 1

2 Innehåll Grunduppgifter...3 Utvärdering...4 Främjande insatser...4 Kartläggning...7 Förebyggande insatser...7 Rutiner för akuta situationer...8 Arbetsgång på Glanshammars skola vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling...9 Årshjul

3 Glanshammars skolas Trygghetsplan likabehandlingsplan och plan mot annan kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem Ansvarig för planen Berit Olsson, rektor Vår vision Tryggt och roligt lärande Planen gäller från Planen gäller till Trygghetsteam Berit Olsson, rektor Maud Boson, specialpedagog Susanne Bengtsson, kurator Lis Aremyr, speciallärare Britt-Marie Boström, F-3 Väster Evelina Karlsson, F-3 Öster Peter Åberg, Söder 1 Olle Gärskog, Söder 2 Elevernas delaktighet Brukarundersökningar, kartläggning av otrygga platser, klassråd, elevråd och fritidsråd där trygghetsfrågor är en fast punkt. Hälsosamtal, temperaturmätningar och sociogram. Vårdnadshavarnas delaktighet På skolrådet informeras om att vårdnadshavare kan tycka till om förslag till ny Trygghetsplan som publiceras på skolans hemsida, där de kan skicka synpunkter på planen till skolans funktionsbrevlåda: glanshammars.skola@orebro.se. Personalens delaktighet På arbetsplatsträffar under ht 2014 har all personal i grupper diskuterat resultaten av kartläggningar. De har reflekterat över de normer som finns på skolan. De har fått ge förslag på olika aktiviteter för att öka elevers delaktighet och inflytande och andra främjande åtgärder. Förankring av planen Årshjulet utifrån eleverna, vårdnadshavare och all personal. Trygghetsplanen publiceras på hemsidan. Presentation av trygghetsplanen för eleverna, anpassat till deras ålder. 3

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Diskussioner och samtal i trygghetsteamet, hela personalgruppen och med elever. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Trygghetsteamet, normgruppen och all personal på arbetsplatsträffar. Eleverna har fått tycka till om brukarundersökningen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi ser behov av att utveckla vår plan utifrån att ta med samtliga diskrimineringsgrunder, öka elevernas delaktighet och inflytande och att all personal är delaktig att utveckla ett normkritiskt förhållningssätt. Årets plan ska utvärderas senast September 2015 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas av alla personalkategorier på skolan enligt årshjul under höstterminens början. Skolrådets första möte på höstterminen enligt årshjul. Fritids-, klass- och elevråd enligt årshjul under höstterminens början. Ansvarig för att årets plan utvärderas Berit Olsson, rektor Främjande insatser Genomförs utan förekommen anledning och syftar till att förstärka respekten för allas lika värde. Arbetet utgår från demokratiska värderingar och diskrimineringsgrunderna. Det är sju diskrimineringsgrunder, även ålder och könsöverskridande identitet eller uttryck kan ingå i det främjande arbetet, men behöver inte ingå i planen. Vi har utifrån analyser av gjorda kartläggningar valt att arbeta med följande diskrimineringsgrunder. Diskrimineringsgrunder som berörs av våra insatser: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Insatser/elever När Ansvar Klassråd med Trygg miljö som stående punkt på dagordningen. Inför varje elevråd och vid behov Klasslärare/Mentor/Förskollärare Elevråd med Trygg miljö som stående punkt på dagordningen. Varje månad Personalrepresentant 4

5 Insatser/elever När Ansvar Fritidsråd med Trygg miljö Varje månad Fritidspedagog som stående punkt på dagordningen. Vi har olika sätt att fördela Kontinuerligt All personal ordet i verksamheten, t ex gå efter namnlistor, dra namnlappar, talstickor Ordningsregler - Terminsstarter och utifrån gemensamma för skolan. behov Mentorssamtal år 4-9 Kontinuerligt Mentor Trygghetsplanen Höstterminen All pedagogisk personal presenteras, diskuteras och utvärderas på klassråd, fritidsråd och elevråd. Den uppmärksammas och används under hela läsåret Personalen ansvarar för alla Kontinuerligt All pedagogisk personal gruppindelningar. Vi undviker fria val. Sommarkollo tillsammans Varje sommar med andra fritidshem i kommunen jourfritids. Vi har rastvärdar som bär Enligt schema som görs Schemaansvariga reflexväst. I matsalen finns personal som äter pedagogiskt tillsammans med eleverna. Värdar finns med i omklädningsrummen före och efter idrott. Skolan ska vara tillgänglig för alla. Tunga dörrar kan öppnas med automatiska dörröppnare. Personal och elever tittar normkritiskt på våra läromedel och diskuterar tillsammans. Vi anpassar verksamheten för alla elever i gruppen utifrån behov t.ex. ljudmiljön, möblering mm. Vi uppmärksammar högtider från olika religioner genom en multireligiös almanacka. Vi tar upp och diskuterar nutidsfrågor och aktuella händelser i omvärlden. inför terminsstart Enligt schema som görs inför terminsstart Enligt schema som görs inför terminsstart Snarast Kontinuerligt Kontinuerligt Aktuella tidpunkter under året Kontinuerligt Schemaansvariga Schemaansvariga All pedagogisk personal All personal All pedagogisk personal All pedagogisk personal 5

6 Insatser/elever När Ansvar Aktivt arbeta med Kontinuerligt All personal värdegrundsorden: Ärlighet, Respekt, Trygghet och Ansvar. (ÄRTA) Minnesanteckningar från Kontinuerligt All pedagogisk personal klass- fritids- och elevråd sparas på skolans gemensamma digitala mapp. Faddergruppsaktiviteter Kontinuerligt All pedagogisk personal förslag på innehåll tas upp på klassråd Trygghetsplanen implementeras i verksamheten. Vecka 45 och trygghetsteam All pedagogisk personal Insats/personal och vårdnadshavare Trygghetsplanen utvärderas och diskuteras på föräldramöte, skolråd och arbetsplatsträffar. Förslag till ny trygghetsplan presenteras och diskuteras på skolråd och på arbetsplatsträff. Förslaget läggs ut på skolans hemsida och synpunkter lämnas till skolans funktionsbrevlåda: glanshammars.skola@orebro.se Ny trygghetsplan presenteras för all personal Utbildning för all pedagogisk personal i Vägledande samspel och normkritik. Vi tar upp elevernas frågor från fritids- och klass- och elevråd på kategori- och arbetslagsträffar. Arbetslagsmöten där trygg miljö på skolan är en stående punkt. I Trygghetsteamet ingår personal från alla arbetslag och från elevhälsan. Fritids/Klasspärm för vikarier med aktuell information ska finnas tillgänglig. När augusti - september 2015 oktober 2015 Studiedag vecka 44 (stängningsdagen) Fortlöpande under året Varje månad Varje vecka Träffas 1 gång/v Elevhälsan träffas 1 gång/mån Höstterminsstart Ansvar och trygghetsteam arbetslagsledarna All pedagogisk personal 6

7 Kartläggning För att verksamheten ska kunna förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är det nödvändigt att systematiskt kartlägga och analysera resultatet. Insats När Ansvar Elever besvarar Örebro Vårterminen Kommuns brukarenkät skolår 3, 5 och 8 och föräldrar med barn på fritids skolår 2. Kartläggning av otrygga Början av höstterminen Klasslärare/Mentorer platser enskilt med elever 4-6. Kartläggning av otrygga platser genom trygghetsvandringar F-3 Början av höstterminen Förskollärare, Fritidspedagoger, lärare Sociogram; kartläggning av elevernas kamratkontakter Hälsosamtal: F-klass, skolår 2, 4, 6 och 8. Förebyggande insatser I början av varje termin (F-klass enbart vårtermin skolår 3 enbart hösttermin) Varje år Fritidspedagoger och elevhälsa Skolsköterska Syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som kartläggningen identifierat som riskfaktorer. Under senaste kartläggningen framkom att elevernas delaktighet behöver prioriteras och utvecklas. Verksamheten behöver skapa rutiner och strukturer för att skapa ett kontinuerligt och utvecklande trygghetsarbete. Insats När Ansvar Återkoppling av otrygga platser och sociogram på arbetslagsträffarna Oktober 2015 Diskutera åtgärder utifrån kartläggningarna tillsammans med eleverna Eleverna får ta fram frågor, som är viktiga för dem inför trygghetsvandring och enskilda samtal. Återkoppling av de generella resultaten av hälsosamtalen till elevhälsoteamsträff Brukarenkäterna återkopplas till elever, personal och vårdnadshavare. Början av höstterminen När resultaten sammanställts Början av höstterminen Trygghetsteam Pedagogisk personal Pedagogisk personal Skolsköterska och trygghetsteam 7

8 Insats När Ansvar Normdiskussioner i Regelbundet All personal elevgrupperna i den dagliga verksamheten inriktat på i första hand ett genusperspektiv. Vi har värdar som finns på Alla avgångar från skolan Schemaansvariga plats vid busshållplatsen när eleverna ska åka hem från skolan. Arbetslagsträffar och kategoriträffar med diskussioner om hur vi kan arbeta med elevdemokrati elevinflytande och normkritik. Regelbundet Trygghetsteamsrepresentanter Rutiner för akuta situationer Policy Skolan arbetar systematiskt för att upptäcka eventuell diskriminering, trakasserier och kränkningar. Skolan har också en strategi för hur personal som får kännedom eller ser en pågående kränkning ska hantera situationen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Om en elev vid ett tillfälle upplever sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling krävs inga bevis för att utreda händelsen oavsett avsikten att kränka eller ej. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Pedagogisk personal i arbetslagen och skolledningen. Grundskolans och grundsärskolans rutiner för att anmäla och utreda trakasserier, sexuella trakasserier och kränkande behandling, till huvudman Åtgärd vid kännedom om kränkning SKYLDIGHET FÖR PERSONAL ATT ANMÄLA Personal som får kännedom om att en elev upplever sig vara kränkt ska samma dag skriftligen anmäla detta till rektor. Tjänsteanteckning skrivs vid samma tillfälle och berörda föräldrar kontaktas. Ansvar Den/de i arbetslaget som ser eller får vetskap om kränkning 8

9 SKYLDIGHET FÖR REKTOR ATT ANMÄLA En rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att samma dag anmäla detta till huvudmannen. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR ELEV KRÄNKS AV PERSONAL Den/de i arbetslaget som ser eller får vetskap om kränkningen ansvarar för att kontakta rektor. utreder händelsen skyndsamt. informerar vårdnadshavare och skriver åtgärder för att komma tillrätta med problemet. Arbetsgång på Glanshammars skola vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Inträffad händelse Samtal med den som är utsatt för att utreda vad som har hänt och vilka som är inblandade. Samtal med vårdnadshavare. Ansvarig pedagog anmäler händelsen till rektor som därefter anmäler till huvudman. Tjänsteanteckning skrivs. Samtal med den/de som har utsatt. Samtal med vårdnadshavare som informeras om åtgärder. Tjänsteanteckning skrivs. Uppföljningssamtal efter ca en vecka som kan upprepas utifrån behov Dokumentation och avslut eller ärendet lämnas vidare till trygghetsteamet. 9

10 Årshjul Trygghetsplan 2015 presenteras Ny plan presenteras och gäller Brukarenkäter till elever i åk 3, 5 och 8 samt till föräldrar och barn på fritids i åk 2 Årshjul för trygghetsarbetet 2015 Ny plan utarbetas Kartläggning av otrygga platser och planen utvärderas. Återkoppling av brukarenkäter Kontinuerligt trygghetsarbete Trygghetsteamet träffas en gång i veckan Klassråd, elevråd, fritidsråd och skolråd möts kontinuerligt där trygghetsarbete är en stående punkt på dagordningen. Utbildning i Vägledande samspel pågår utifrån behov under läsåret. Skolsköterskan genomför hälsosamtal i åk 2,4, 6 och 8. 10