Verksamhetsplan Praktiska Gymnasiet FALUN Läsåret 2014-2015 Denna plan omfattar elever och personal vid Praktiska Gymnasiet FALUN Carolina Browall Gustafson rektor 1
1 PRAKTISKAS VISION Varje elev lämnar Praktiska Gymnasiet för: Anställning, Eget företagande, eller Vidare studier Efter sitt livs bästa skoltid! 2 VÅRT UPPDRAG Att med yrkesutbildningskompetens och största engagemang lotsa var och en av våra elever in i yrkesroll och arbetsliv genom en mix av teori och praktik. Arbetet med uppdraget och målen ska alltid utgå från gällande regelverk och lagstiftning samt de nationella målen. 3 MÅL Praktiska Sveriges övergripande mål sammanfaller med de nationella målen som formuleras i skollag, gymnasieförordning, läroplan, programmål samt kursplaner. 4 Praktiska gymnasiets fastställda mål för läsåret Huvudmannen har efter analys av årets kvalitetsdokumentation beslutat att följande prioriterade mål skall gälla för läsåret 2014-15. Huvudmannens syfte med dessa prioriterade mål är att skolorna ska nå en högre måluppfyllelse mot de nationella målen. Elever och personalens medvetandegrad om Praktiskas värdegrund ska öka. En ökad medvetenhet och ett bra värdegrundsarbete ger en skola med färre kränkningar och bättre trivsel och trygghet för elever och personal. Det medför bättre förutsättningar för elevers närvaro och högre måluppfyllelse. Likaså ökar möjligheten att elever och personal rekommenderar skolan till andra. Praktiskas värdegrund skall förmedlas till elever och vårdnadshavare vid Praktiska Gymnasiet i Falun genom att anslås i skolans lokaler, hemsida, facebooksida samt EdWise. Värdegrunden skall diskuteras och lyftas kontinuerligt tillsammans med eleverna på skolan i skolans dagliga verksamhet. 2
Därigenom förväntas dessa känna till värdegrundsdeklarationen. Personal och elever jobbar gemensamt med att följa deklarationen och vid läsårets slut utvärdera arbetet. Elevernas närvaro i skolan och på APL ska öka. Frånvaron, både den giltiga och ogiltiga, måste minska för att öka elevernas möjligheter till ett gott studieresultat och bättre måluppfyllelse. Genom att Praktiska Gymnasiet i Falun ämnar arbeta med motivation under läsåret hoppas vi att närvaron ökar. Vi tror att öka motivation och intresse för eleverna ökar närvaron. Olika insatser för detta har påbörjats, såsom exempelvis övningar och diskussioner, främst med utgångspunkt i David Flatos (2012) arbete och litteratur (Motivera Mera). Vid läsårets slut sker en utvärdering och genom olika enkäter mäts också elevernas närvaro. Eleverna ska uppleva en ökad arbetsro. En stor del av eleverna känner inte arbetsro. Här måste Praktiskas skolor sträva efter att alla elever ska uppleva arbetsro. Detta är en förutsättning för effektiv inlärning, bättre studie/arbetsmiljö vilket leder till högre måluppfyllelse. Även här tror Praktiska Gymnasiet i Falun på motivation och intresse som grund för ökad arbetsro i skolan, tillsammans med tydliga ordningsregler och gemensam värdegrund. Genom olika insatser för ökad trivsel och trygghet tror skolan på en förbättrad studie/arbetsro för eleverna. Här har också insatser kring lokaler gjorts och vissa förbättringar i den fysiska arbetsmiljön ligger på agendan för kommande läsår. 5 Skolans lokala mål Praktiska Gymnasiet i Falun är en skola som är mitt i arbetslivet. Eleverna får genom sina APL platser en bra inkörsport i yrkeslivet. Den lilla skolan gör att eleverna blir sedda och uppmuntrade i sina mål. Den enskilda eleven med dennes individuella förutsättningar får en bra möjlighet, med stöd av skolans personal, att bli den som du som elev är och har möjlighet att vara. Skolan jobbar efter ledorden SEDD HÖRD BEHÖVD som betyder att varje elev och personal varje dag ska gå hem från skolan och ha varit sedd, hörd och behövd under dagen. Skolan har lyckats bra med detta mål och jobbar vidare med att höja måluppfyllelsen ytterligare. 1. Motivation Praktiska gymnasiet i Falun har som mål att arbeta för att öka den enskilda elevens motivation. Denna motivation ska beröra den enskilda individens utveckling samt dess motivation för gymnasieskolan överlag. Detta mål ska främst nås genom individuella samtal, mentorsamtal och motivationsökande temadagar mm. För att undersöka om 3
gymnasieskolan har uppnått resultat i detta mål kommer det ske en enkätundersökning vårterminen 2015. 2. Minskad ogiltig frånvaro Praktiska gymnasiet i Falun har som mål att arbeta för att minska den ogiltiga frånvaron i gymnasieskolan. Detta eftersom gymnasieskolan har en hög andel ogiltig frånvaro. Detta bör ske främst genom motivation till studier. Detta mål ska utvärderas en gång varje månad vid det veckovisa personalmötet och nya metoder för att minska den ogiltiga frånvaron kan tas fram kontinuerligt. 3. Höjd måluppfyllnad Praktiska gymnasiet i Falun har som mål att öka elevernas måluppfyllnad. Detta för att den enskilda eleven ska erhålla en yrkesexamen samt att bli anställningsbar efter avslutade studier vid Praktiska gymnasiet i Falun. Detta ska ske genom ökad motivation hos den enskilda eleven och ökad involvering i dess studiegång. Detta ska utvärderas inför varje termin. 4. APL Praktiska gymnasiet i Falun har som mål att öka motivationen och intresset av den arbetsförlagda utbildningen APL. Detta mål ska beröra elever och lärare. Den arbetsplatsförlagda utbildningen ska värdesättas på likadant vis som de övriga kurserna på gymnasieskolan, detta för att nå en ökad status för den arbetsförlagda utbildningen. För att kunna öka statusen för den arbetsförlagda utbildningen bör samtliga lärare arbeta med detta kontinuerligt, genom motivation, minskad frånvaro samt högre måluppfyllnad hos eleverna. Detta mål ska utvärderas en gång varje månad. 6 VÄRDEGRUNDSARBETE Under första veckan läggs grunden till vårt värdegrundsarbete. Planen mot diskriminering och kränkande behandling arbetas fram tillsammans med eleverna och personalen på skolan. Innehållet i denna ligger som en grund till hur vi ska arbeta under läsåret. Denna anslås på olika sätt i skolan för att påvisa vikten av att vi alla ska respektera varandra och det ska vara ett öppet klimat. Ordningsregler har tagits fram med hjälp av eleverna och lärarna. Dessa har anslagits på klassrumsdörrarna. Det finns även separata ordningsregler som gäller för salongen och verkstaden. Vi påbörjade läsåret med att låta eleverna i åk 2 och 3 göra en kartläggning av skolan gällande deras upplevelse av diskriminering och kränkande behandling. Alla årskurser fick sedan göra en handlingsplan av varje punkt som kom upp i kartläggningen. Eleverna arbetade fram konkreta planer som besvarade frågorna, Vad ska göras? Vem ansvarar? Och När ska det göras? Detta arbete har vi använt som grund i upprättandet av planen mot 4
diskriminering och kränkande behandling. Även lärarna har varit involverade i kartläggning och diskuterat handlingsplanen som eleverna arbetat fram. Under läsåret diskuteras planen kontinuerligt med eleverna och den anslås synligt i skolan och på skolans hemsida, lärplattformen EdWise och på skolans Facebook-sida. Även metoder att på annat sätt gestalta och visualisera skolans värdegrund tas fram. Önskan och strävan är att planen inte skall stanna vid att vara en pappersprodukt utan att den ska vara levande och mer processlik. Elevrådet är en stark grupp som är länken mellan ledning och elever. Elevskyddsombudet besöker var fjortonde dag klassråden för att följa upp skolans värdegrundsarbete, ta emot frågor och klagomål samt diskutera ordningsregler. 7 Personal Personal Carolina Browall Maria Boberg Andersson Rigmor Holmqvist Sofia Rudman Palm Elisabeth Källman von Knorring Thomas Åkerblom Matts Gregori Stefan Andersson Tomas Nilsson Mikael Ganea Daniel Jonsson Helena Tunander Linda Rosenberg Ansvarsområden Rektor. Elevråd vuxenstöd SYV och Administratör Skolsköterska Skolkurator Specialpedagog. Mentor enskilda elever Vaktmästare, resurs, skolcaféansvarig Karaktärsämneslärare EE, EdWise/IT ansvarig. Mentor EE Karaktärsämneslärare FT, hemsideansvarig Karaktärsämneslärare FT, fordonsansvarig GG lärare sh, UF, entr. Mentor HVfr GG lärare hi, re, svas, skolbiblioteksansvarig. Mentor FT Karaktärsämneslärare HVflorist Karaktärsämneslärare HVfrisör, programansvarig 5
Margareta Harg Eisen Sofia Månsson Frej Jansson Tommy Olsson Per Eriksson Charlotte Isaksson Karaktärsämneslärare HVfrisör GG lärare sv, en Karaktärsämneslärare BAbygg Karaktärsämneslärare BAmåleri, programansvarig. Musikstugeansvarig. GG lärare ma, idr. Skol IF vuxenstöd. Mentor BA Karaktärsämneslärare NBH, GG lärare nk, bi. Mentor NBH 8 APL-RAPPORTERING Hos yrkeslärare vid Praktiska Gymnasiet Falun finns en pärm för varje elev. Genom att samla utbildningskontrakt med bilagor, veckorapporter samt kvitteringslista för inlämnade veckorapporter, uppföljningsmatriser och besöksdagböcker, loggböcker, rektorsbeslut om förläggning av kursmål, riskbedömning, läsårsplanering med APL perioder, mentors/utvecklings/bedömningssamtal samt den individuella studieplanen för eleven i en pärm är det lätt att få med sig hela dokumentationen till arbetsplatsbesök, utvecklingssamtal eller liknande möten. Det är också ett sätt för rektor att säkerställa att eleven får en kvalitativ utbildning såväl på skolan som på APL och att den utvecklas och kontinuerligt följs upp ute på APL minst var tionde dag. Vid de veckovisa personalmötena (APT onsdagar 15.00-17.00) finns en punkt på dagordningen kallad APL. Där diskuteras APL frågor och rektor får insyn i yrkeslärares arbete med APL. 9 MÖTEN - Arbetsplatsträffar; sker regelbundet varje vecka; onsdagar mellan klockan 15.00-17.00. En gång i början av terminen sker en utökad arbetsplatsträff med fokus på kartläggning av årskurs ett eleverna. - Mitterminskonferens; sker en gång per termin, hel dag och är planerad till vecka 44. 6
- EHT; sker varannan torsdag klockan 8.00-9.00 (alt. 10.00) i mötesrummet på skolan. Närvarande är rektor, studie- och yrkesvägledare, specialpedagog, skolkurator samt skolsköterska. - Programråd; sker såväl lokalt på skolan som centralt i kommunen i samverkan med andra skolor. Programråd gällande HV frisör sker i samarbete med den kommunala gymnasieskolan samt med vuxenutbildningen som båda har HV frisör. Likaså gäller FT personbilsmekaniker där samarbete sker även med närliggande kommunal gymnasieskola. Övriga program vid skolan har enskilda programråd. Programråd sker ett per program per termin. Närvarande är rektor, programansvarig lärare, handledare, elev, fackrepresentant samt branschrepresentant. - Övriga möten; varje morgon mellan klockan 8.30-8.50 har personalen morgonmöte med rektor och administratör. Varannan onsdag mellan klockan 11.30-13.00 har elevrådet träff tillsammans med rektor, träffen börjar med gemensam lunch. Varje måndagmorgon mellan klockan 8.30-8.55 äter rektor frukost med de elever som vill på skolans café. Skolan bjuder då på frukost. Varje torsdag mellan klockan 15-17 har skolan musikstugeträff där två lärare ansvarar för musikstugan tillsammans med ett antal elever. Skol IF har träff en gång per månad. 10 KALENDARIUM Kalendarium och läsårsplanering för såväl lärare som elever finns anslaget på skolan. Samt på EdWise, facebook och skolans hemsida. Läsårsplaneringen är framtagen tillsammans med skolans personal. 11 UPPFÖLJNING AV DIREKTIV OCH RUTINER För att säkra upp processer inom Praktiska finns rutiner och direktiv för: - Alla anställningar görs på HK. - Gällande attestordning följs. - IT-policyn med kvittens av datorer. - Inga pedagogiska luncher på våra skolor. - Inga avtal tecknas av skolan. - Ingen försäljning får ske av företagets egendom på skolan. 7
Rektor sköter ovanstående och har huvudansvar för skolans övergripande arbete. 12 FRÅNVARO/LEDIGHET Vårdnadshavare eller myndig elev anmäler frånvaro enligt skolans rutiner. Anmälan skall göras före skoldagens början. Ledighet för elev beviljas av mentor för upp till en dag. I övrigt beslutas ledighet av rektor. Mentor ska inför denna begäran lämna ett utlåtande innan rektor beslutar. Närvaron är en viktig faktor för måluppfyllelse. Frånvaro skall alltid följas upp och bevakas av skolan. Genom tydlighet till elever och vårdnadshavare kring skolans ledighetspolicy vid ett tidigt skede hoppas skolan på en minskad frånvaro överlag. I dokumentet Viktigheter som tillsammans med elever första veckan, står tydligt framskrivet skolans policy och vikten av närvaro i gymnasiet. Detta dokument får också föräldrar och vårdnadshavare vid föräldramötet och det gås då igenom tillsammans med mentor. Dokumentet finns också på vår hemsida. Diskussioner med elever förs kontinuerligt, i större grupper, individsamtal samt vid mentors- och utvecklingssamtal kring vikten av närvaro i gymnasiet som grund för lyckade studier. 13 GRUNDSCHEMAN - Dagsschema. Arbetstiden styrs av kollektivavtalet. Veckoarbetstiden är 45 timmar med 194 arbetsdagar. 40 timmar per vecka ska förläggas till arbetsplatsen. - Undervisningsschema görs i NovaSchem av rektor och administratör. Rektor fastställer i enlighet med lärares veckoarbetstid och tjänst. 14 ARBETSMILJÖ - Personalinflytande Rektor har öppen dörr policy vilket innebär möjlighet för många informella möten. Varje morgon börjar med ett morgonmöte mellan klockan 8.30-8.50. Varje onsdag mellan klockan 15.00-17.00 har skolans personal personalmöte. Varje vårtermin har varje personal medarbetarsamtal med rektor. Vid varje terminsstart har varje programgrupp (yrkeslärare och mentor) planerings och utvecklingsmöte med rektor. Personal har stor frihet med stort ansvar för att kunna påverka sitt och skolans arbete. - Arbetsmiljöronder 8
En stående punkt på skolans veckovisa personalmöten heter SAM. Vid denna punkt ges möjlighet att gemensamt lyfta arbetsmiljöfrågor och ronda. Skyddsronder sker en gång per termin tillsammans med rektor, skyddsombud, förvaltare och elevskyddsombud. - Systematiskt brandskyddsarbete En gång per läsår sker en översyn tillsammans med det företag skolan samarbetar med gällande SBA. En gång per termin sker brandutrymning med eleverna. SBA pärm står tillgänglig vid personalens postfack. - Städning och yttre fastighetsskötsel Inre städning sköts av ISS. Städning av skolans lokaler sker två gånger per vecka, tisdagar och torsdagar. Fredagar har eleverna 30 minuters schemalagd städning av skolan såsom tömning av pappersinsamling, damning av skåp samt tömning av komposter och särskilda kärl. Yttre fastighetsskötsel sköts av fastighetsägaren Klövern som anlitar Samhall. 15 ELEVINFLYTANDE Varje klass har klassråd en halvtimme varje onsdag, då de har en dagordning att följa med punkter som ska tas upp. De skriver ett protokoll som sammanställs av elevrådet där även rektor sitter med som vuxenstöd. Det möjliggör att eleverna kan föra fram sin åsikt och ta det med lärare och skolledning på ett icke-direkt sätt vilket möjligen kan underlätta för dem att våga. Elevrådet närvarar en gång per månad på arbetsplatsträffar och har en stående punkt på varje veckas personalmöte. Elevrådet träffas varannan onsdag mellan klockan 11.15-13.00 och börjar alltid med att äta gemensam lunch, där även rektor närvarar. De går sedan runt till klassråden för att visa sin närvaro och svara på frågor samt informera för att avslutningsvis sammanställa klassrådsprotokollen och planera eventuella aktiviteter. Bland annat har skolan haft fredagsmys med pizza, filmvisning och spökvandring samt hobbykvällar, anordnade av elevrådet. Skolan har också ett aktivt Skol IF som arrangerar bowlingturneringar, prova-på golf samt står för arrangemang av friluftsdagar i samarbete med skolledning. Under våren har också en musikstuga startats och diverse rytminstrument byggts och köpts in. Den gruppen leds av en lärare och de träffas varje torsdageftermiddag för att jamma. Varje lärare har diskussioner med elevgruppen hur upplägget av kurs ska ske vid kursstart och ser till att flexibla möjligheter till förändringar enligt elevernas önskemål är möjliga. Examensmål samt kursmål synliggörs i diskussioner samt anslås i klassrum för att finnas tillgängliga. Kursmål och övergripande examensmål konkretiseras och nyckelord/nyckelkompetenser anslås. Efter varje kursavslut genomförs en kursutvärdering som sammanställs och inlämnas till rektor för gemensam analys och för ett arbete med förbättringar. Eleverna är alltid välkomna att ge förslag på studiebesök, utflykter, mässor och andra evenemang där skolledningen förhåller sig positiv och välkomnar förslagen efter bästa förmåga. 9
Eleverna önskar förbättra sitt elevinflytande direkt relaterat till kurser, dess upplägg och innehåll. Samtidigt vet de inte riktigt hur och vad de vill ha inflytande över och där måste skolan arbeta med att ta fram metoder för att öka förståelsen för vad elevinflytande i kurser kan innebära. Under ett års tid äter rektor frukost varje måndagmorgon med de elever som önskar. Detta sker då i skolans café och är gratis för eleverna. Under halvtimmen frukost pågår diskuteras olika teman och eleverna får lyfta sina åsikter om det som de anser vara viktigt. Diskussionerna har handlat om såväl samhälle, politik och fritid som skolrelaterade frågor. Detta är ett sätt för rektor att på ett mer informellt sätt ta del av elevernas åsikter och kunna lyfta dem vidare till personal och övrig ledning. 16 INDIVIDUELLA STUDIEPLANER Individuella studieplaner upprättas av studie- och yrkesvägledaren tillsammans med mentor och elev. Dessa finns i EdWise med koppling till ProCapita. Eleven har den också tillgänglig i sin elevpärm. Elever som läser yrkesintroduktion har en annan form av individuell studieplan. 17 ELEVHÄLSA Elevhälsateamet inbegriper rektor, specialpedagog, skolsköterska, skolkurator samt studieoch yrkesvägledare (med specialkunskaper om ensamkommande flyktingbarn). Teamet träffas varannan torsdag förmiddag. Skolsköterskan är på plats varje torsdag och skolkuratorn varannan torsdag. 18 ORDNINGSREGLER Gällande ordningsregler har det upprättats särskilda regler riktat främst i bygghallen. Eleverna har varit med och tagit fram de ordningsregler som de anser behövs för en fungerande verksamhet i den lokalen. Reglerna handlar såväl om hur eleverna själva vill ha det i verkstaden men också hur säkerhet kring maskiner och dylikt måste fungera. Ordningsregler i skolan har tagits fram i samarbete och diskussion mellan rektor och elever i åk 1. Där har en utvärdering av föregående års ordningsregler bearbetats och nya ordningsregler har tagits fram för kommande läsår. Några ordningregler står kvar, andra har tagits bort medan några har omförhandlats i diskussion mellan ledning och elever. Ordningsreglerna ska utvärderas under höstterminen i överenskommelse mellan dessa. Ordningsreglerna finns anslagna på ett flertal ställen i skolan samt på skolans hemsida och facebooksida och EdWise. 10
19 KVALITETSARBETE Skolan skriver varje läsårsslut en kvalitetsrapport. Detta tillsammans med personalen. Denna utvärderas och används vid terminsstart i augusti då prioriterade mål fastställs för kommande läsår. Skolan utgår från koncernens fastställda kvalitetscykel och sammanställer, analyserar samt avrapporterar kontinuerligt till koncernens styrelse. I analysarbetet ingår också utvecklingsarbete och förbättringsåtgärder. Vid skolans veckovisa personalmöten (APT) finns en fast punkt på dagordningen kallad SKA. Där finns tillfälle för de systematiska diskussionerna kring kvalitet att lyftas gemensamt. Efter varje kursavslut genomförs en utvärdering i enkätform av undervisande lärare. Dessa sammanställs och utvärderas tillsammans med rektor samt återkopplas till eleverna. Vid varje läsårsslut genomför all personal Skolbarmometern som sammanställs och ligger till grund för förbättrings- och utvecklingsåtgärder samt för kvalitetsrapporten. 20 SKOLANS TILLVÄXT Praktiska Gymnasiet i Falun skall fram till år 2017 ha växt från 97 elever till 150 elever. Genom en god kvalitet skapas ett gott rykte. Eleverna berättar för andra om sin skola där de trivs och får en bra utbildning och detta genererar fler elever som söker till skolan. Genom marknadsföring och reklam för skolan skall vi synas. Nöjda lärare som med stolthet rekommenderar skolan är också av vikt. Goda branschkontakter med branschrekommendationer samt godkända APL platser är av vikt. Genom att visa på god kvalitet överlag samt hög trivsel tror vi att tillväxten till mångt och mycket sköter sig själv. Dock är konkurrensen i Falun-Borlänge enorm då det finns en stor mängd såväl frigymnasier som kommunala gymnasier. Dock är Praktiska Gymnasiet i Falun den skola som satsar mest på gymnasial lärling och dessutom den skola som är bäst på gymnasial lärling! Carolina Browall, rektor Falun 20140929 11