Lokal arbetsplan. för Birgittaskolan

Transkript

1 Birgittaskolan i Linköping Lokal arbetsplan för Birgittaskolan Reviderad Besöksadress: S.t Larsgatan 44-46, Linköping Postadress: Birgittaskolan i Linköping, Klostergatan 49, LINKÖPING Växel: Fax:

2 2 Birgittaskolans mål Utbildningen ska främja elevernas personliga utveckling och ge dem möjligheter att ta ansvar för sina studier Vår grundsyn är att varje människa är aktivt skapande och har naturligt behov av att samverka med andra Vår arbetsmiljö ska präglas av öppenhet, generositet och positivt tänkande Kunskaper Vad är kunskap? Vi utgår från: -internationella styrdokument - barnkonventionen -nationella styrdokument - skollagen, läroplanen, kursplaner -kommunala styrdokument - verksamhetsuppdrag -de fyra f:n, fyra olika aspekter av lärandet: fakta, färdighet, förståelse, förtrogenhet De fyra "f:n" hänger samman med en diskussion om kunskapsformer som bl.a. fördes i samband med introduktionen av läroplanen Skolan ska vara organiserad ur ett elevperspektiv. Lärarna samplanerar och använder en varierad pedagogik anpassad efter elever och elevgrupper och ämnets karaktär. Ansvarig: rektor, lärare Undervisningen organiseras så att eleverna får arbetsro, en jämn arbetsbörda och en helhetssyn på sin kunskap och sin utbildning. Anpassning av undervisningen i kärnämnen till programkaraktären ska eftersträvas sk programinfärgning. Lärare och elever samplanerar för en jämnare arbetsbelastning ex provschema, arbetsmetoder och examinationsformer. Ansvarig: rektor, schemaläggare, arbetslagsledare, lärare, elever En god studiemiljö förutsätter att eleverna har hög närvaro, tar ansvar för arbetsmiljön (se Birgittaskolans trivselregler) och därmed skapar arbetsro. Vid frånvaro har eleven ansvar för att ta igen förlorad information med hjälp av mentor och lärare. Vid lång frånvaro kontaktas studie- och yrkesvägledaren. Ansvarig: elever Närvaron förbättras genom att elever och vårdnadshavare själva kan kontrollera frånvaro och sjukanmälan via Skola24. Ansvarig: UKFF

3 3 Stimulera till ett varierat lärande ex studiebesök, fältstudier, teaterbesök, film, APL., rektor Arbetslagen ska ges tid för: o att fungera som ett pedagogiskt forum med pedagogiskt fokus. o externa föreläsare, ämnesintegrering och pedagogiska samtal. Ansvarig: arbetslagsledare, lärare Schemat läggs tidigt för att se ev fallgropar, möjliggöra planering av studiebesök, samverkan och ämnesintegrering Ansvarig: schemaläggare, rektor Bedömning och betygsättning Läraren ska tydliggöra mål och kriterier för eleverna under kursernas gång för att ge dem möjlighet att aktivt reflektera över sitt lärande och utvärdera detta i förhållande till målen. Genom att på detta sätt fördjupa elevernas förståelse för innehållet i kurserna avser vi stärka deras motivation. Tydlighet när och hur betyg sätts. Mallar och matriser för bedömning är andra möjliga vägar för lärare och elever att nå förbättrad samsyn avseende bedömning och betyg. I samråd med läraren bestämmer eleverna examinationsformer för kursen och elever Elevens aktiva närvaro är en viktig förutsättning för att läraren ska få ett relevant bedömningsunderlag och för att eleven själv ska kunna uppnå kursmålen. Ansvarig: elever, lärare Ökat samarbete mellan lärare för att säkerställa likvärdig bedömning Lärare rättar i ökad utsträckning varandras prov och gör fler gemensamma prov. Undervisande lärare rättar ej egna gruppers nationella prov. Normer och värden Elevhälsogruppen består av kurator, skolsköterska, syv, specialpedagoger, speciallärare, skolpsykolog och rektor. Ansvarig: rektor Elevhälsogruppen ska i samverkan med mentorer arbeta proaktivt så att elever får möjlighet, att i god tid, nå målen.

4 4 Ansvarig: rektor, elevhälsogruppen, mentorer Introduktionsveckan utökas med en introduktionskurs som innehåller: o Att ta eget ansvar för studier o Studieteknik o Social träning och aktiviteter som ökar sammanhållningen i klasserna o Vad målrelaterade betyg är och hur de fungerar samt vad vi menar med fakta, färdighet, förståelse och förtrogenhet. o Elever i åk 2 och 3 med positiv utveckling berättar hur de lyckas i skolan. Ansvarig: rektor, lärare, skolvärd Utvärdering (enkät) efter introduktionsperioden. Ansvarig: skolvärd Likabehandlingsplanen förankras bland personal (i arbetslag), bland elever (elevskyddsombuden på info-tid) och bland föräldrar (via webben och på mentorssamtal). Ansvarig: rektor, it-ansvarig, mentorer Ökad arbetsro med hjälp av: o Trivselregler o Ökad närvaro o Utökad vuxennärvaro under lektioner o Skolvärd Uppföljning i mitten av hösttermin via diskussion på info-tid. Ansvarig: arbetslagledare (trivselregler), mentorer (närvaro), elevhälsogrupp (lektionsdeltagande), rektor (skolvärd), lärare, elever, icke undervisande personal Skapa förutsättningar för elever som vill ägna sig åt föreningsaktiviteter inom skolans ram. Ansvarig: rektor, lärare, skolvärd Återkommande pedagogisk diskussion om gemensamma normer och värden bland personalen. Ansvarig: rektor, utvecklingsledare, arbetslagsledare Kollegial stöttning. Ansvarig: all personal Respektera varandras arbetsuppgifter. Ansvarig: personal och elever På Birgittaskolan ska finnas skolsköterska, kurator, skolvärd och studie- och yrkesvägledare för att kunna erbjuda elever och personal stöd och hjälp. Ansvarig: rektor

5 5 Utveckla kamratrelationer Ansvarig: elever och lärare Vi ska främja den unika eleven i en positiv riktning som gynnar alla Ansvarig: all personal Elevernas ansvar och inflytande Introduktionsvecka Elevråden tillsammans med skolvärd utser elever som skall driva arbetet med introduktionsveckan. Ansvarig: skolvärd, elever Eleverna i åk 1 får under introduktionsveckan en halv dag med sina mentorer och åk 3 elever, som introduktion till gymnasiestudierna. Ansvarig: schemaläggare, mentorer, elever åk 3 Planering av lärandet Eleverna deltar aktivt i planeringen av lärandet tillsammans med lärare, i enskilda kurser och ämnesövergripande teman, gällande innehåll, metod och redovisningsformer., elever Elevernas inflytande och delaktighet i skolans temadagar ska förstärkas. Ansvarig: arbetslagsledare, lärare, elever Öppet Hus Elever från årskurs 3 deltar i och påverkar innehållet i Öppet Hus. Elever i åk 1 och 2 ges möjlighet att delta., elever, organisationsansvarig Öppet Hus Utvärdering Eleverna har möjlighet att kontinuerligt utvärdera lärandet i alla kurser och läraren redovisar resultaten för klassen och rektor. Eleverna får regelbunden återkoppling på sina studieresultat för att kunna påverka sin kunskapsutveckling. Elevernas inflytande utvärderas årligen i befintlig skolenkät. Ansvarig: rektor, lärare

6 6 Klassråd Eleverna har på de veckovisa klassråden möjlighet att påverka sin trivsel och skolmiljö. Ansvarig: elever, info-ansvariga Elevskyddsombuden ska tillsammans med skolvärd och kurator utarbeta frågor, som sedan kan diskuteras på klassråden, t ex angående delaktighet, inflytande, rättigheter och skyldigheter i skolans vardag. Ansvarig: elevskyddsombud, skolvärd, kurator, info-ansvariga, elever Elevråd och Elevskyddsombud Elevråden och elevskyddsombuden erbjuds stöttning av personal i sitt arbete för att få en bättre skola. Ansvarig: skolvärd, kurator, lärare Samverkan arbete och samhälle APL Kriterier utformas kring begreppet Vad är en god APL-plats? Ansvarig: APL-samordnare Kontaktlärarnas villkor och arbetsförhållanden under pågående praktikperioder kvalitetssäkras. Ansvarig: rektor Kvalitetssäkra bedömningsformulär för det arbetsplatsförlagda lärandet (=APL) Ansvarig: utvecklingsledare, lärare Lärlingsråd Lärlingsrådet ska i samverkan med rektor medverka till att: - ordna lärlingsplatser - utforma förslag till avtal och utbildningskontrakt med berörda arbetsplatser - säkerställa att arbetsplatsen har kompetenta handledare - säkra att den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen motsvarar de nationella målen för utbildningen - bedöma vilka karaktärsämnen eller delar av karaktärsämnen som ska studeras i skolan - utvärdera den arbetsplatsförlagda delen Ansvarig: rektor, lärlingsråd

7 7 Programråd Uppföljning av programrådets verksamhet samt deltagande i Vård- och omsorgscollege (VOC). Ansvarig: gymnasiechef, rektor, utvecklingsledare Marknadsföring Kreativ och varierande marknadsföring av Birgittaskolan mot allmänhet och utförare. Ansvarig: gymnasiechef, rektor, studie- och yrkesvägledare, arbetslagsledare, lärare Kontakt med högskolan Möjligheter för Birgittaskolans elever att besöka och samverka med högskolan genom att ex. skugga en student och studiebesök. Ansvarig: arbetslag OPN Bjuda in tidigare studenter från Birgittaskolan till dialog med skolans elever Ansvarig: arbetslag Ta emot och handleda studeranden från lärarutbildningar Ansvarig: rektor, handledare, fältmentor Samarbete med högskolan Bevaka aktuell skolforskning och utveckling. Ansvarig: gymnasiechef, utvecklingsledare, rektor Kontakt med arbetslivet Studiebesök på arbetsplatser ex föräldrars. Frågan kan väckas vid föräldramöte eller vid mentorssamtal. Inrätta ett eller flera forum för presentation av genomförda studiebesök. Ansvarig: elever, lärare Övrigt Fortsätta att delta i genbanksprojektet. Ansvarig: naturkunskapslärare, arbetslag