Lokal arbetsplan. Bollstanäs skola. Läsåret 2009/2010. Bollstanäs skola. Stora vägen Upplands Väsby

Transkript

1 Bollstanäs skola Stora vägen Upplands Väsby Lokal arbetsplan Bollstanäs skola Läsåret 2009/2010

2 Arbetsplan/verksamhetsplan 2009/10 grundskola för Bollstanäs Inledning Skolans organisation Bollstanäs skola är en skola med gamla anor och byggdes redan Under årens lopp har skolan byggts ut och utökats och omfattar i dagsläget förskoleklassverksamhet och grundskola 1-5 med sammanlagt Ca 355 elever och personal i olika lärarkategorier, administrativ personal och vaktmästare.bollstanäs skola ligger i en lantlig och lugn miljö i Upplands Väsbys södra del, och är till stor del omgiven av naturområden. Närområdet består till största delen av villabebyggelse.vi har fyra fritidshem för samtliga årskurser. För att eleverna ska få kontinuitet och en helhet så har de sin skoldag och sin fritidsverksamhet i samma lokaler och med samma personal hela dagen. Verksamheten skola och fritidshem bedrivs i fyra olika byggnader. Vi har ett resursteam som ansvarar för arbetet med specialundervisning. Ledningsgruppen består av en rektor och en biträdande rektor. Vi har sedan 1998 en lokal styrelse med föräldramajoritet. Skolans systematiska kvalitetsarbete er Nationella prov årskurs 3 och 5 Kvalitetssäkring i alla årskurser Utvärderingar Pedagogiska konferenser Arbetslagsmöten (8) 2

3 Underlag för arbetsplan/verksamhetsplan 2009/10 Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot uppställda mål. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan ska utvecklas kvalitativt. Kunskaper Verksamheterna i skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Tillväxt Förbättra nöjd Medborgar - Index Kunskap Skolan ska arbeta för att ingen ska gå ur skolan utan fullständiga betyg Förbättra nöjd Medborgar Index för skolan Samtliga förskolor/skolor ska kunna rekommenderas av barn/elever/föräldrar Alla barn/elever ska ha grundläggande kunskap och färdighet i läsning, skrivning och räkning efter åk 3. Genomsnittliga medelvärdet ska öka inom målområdet. Läraren skall utgå från varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmåga. Alla barn/elever ska ges maximala möjligheter att utveckla sina färdigheter och använda sina kunskaper Elevers kunskapsresultat ska fokuseras och förbättras Vi ska ha tydliga rutiner vid överlämnande. Elevstödsteam Pedagogiska konferenser (8) 3

4 Kunskaper forts. De kunskapskvaliteter som eleverna skall utveckla åstadkoms genom varierat och balanserat innehåll och arbetsformer där samverkan mellan ämnen är nödvändig. Utforskande nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för undervisningen Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar ett rikt och nyanserat språk Alla barn/elever/föräldrar är väl informerade om målen och kraven för verksamheten och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om barnets/elevens utveckling och lärande. Alla elever har lust och nyfikenhet att lära och ständigt utvecklas. Barns/elevers/föräldrars ansvar och inflytande ska öka. Föräldrarna ska uppleva att elevernas / barnens möjlighet till reelt inflytande har ökat. Ämnesövergripande arbetssättet ska vara synligt i undervisningen. Föräldra-/ elevsamtal Föräldramöte Utvecklingsgrupper Peadogiska konferenser Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och hjälpa elever i behov av särskilt stöd Skolan skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. (8) 4

5 Normer och värden I skolans uppdrag ingår att aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dessa komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Skolan skall sträva mot att varje elev visar respekt för och omsorg om närmiljön samt att varje elev känner trygghet för och lär sig ta hänsyn och visar respekt i samspel med andra. Trygghet Alla elever har en arbetsmiljö som präglas av studiero, glädje, trygghet och stimulans och som bidrar till god hälsa. Alla som vistas i skolan ska uppleva en trygg och bra arbetsmiljö Framförallt arbetsro är ett förbättringsområde Införa kvalitetsgarantier för skolans verksamhet Genomsnittliga meedlvärdet ska öka inom målområdet. Andelen elever som upplever arbetsro ska öka. Ingen, ska utsättas för kränkande behandling i skolan. Föräldrasamtal Fritidsråd/klassråd/ elevråd Föräldrasamtal Klassråd/ elevråd Pedagogiska konferenser Elevstödsteam/ antimobbningsteam Rektor skall upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans likabehandlingsplan för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling bland elever och anställda. Minska andelen ungdomar som använder droger (8) 5

6 Elevernas ansvar och inflytande Skolan skall sträva mot att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö och tar tillvara möjligheterna att utöva inflytande över sin utbildning. Alla som arbetar i skolan skall främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön och förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle. Alla elever och föräldrar har god insyn i och inflytande över verksamheten och elevens utveckling. Genomsnittliga medelvärdet ska öka inom målområdet. Elevernas ansvar och inflytande ska öka där IUP ska vara ett arbetsinsrument i vardagen för att eleven ska kunna nå läroplanens mål. Föräldra-/ elevsamtal Elevstödsteam/ Kvalitetssäkring Läraren skall se till att alla elever oavsett kön och social och kulturell bakgrund får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad. Varje elev har också rätt till ett reellt inflytande över sin undervisning och sitt lärande. (8) 6

7 Skola och hem Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla innehåll och verksamhet. Bedömning och betyg Skolans arbete måste inriktas mot att ge utrymme för olika kunskapsformer - Fakta, Förståelse, Färdighet och Förtrogenhet - som balanseras och blir till en helhet. Alla elever och föräldrar är väl informerade om målen och kraven för verksamheten och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om elevens kunskapsutveckling. Alla elever får en likvärdig och rättssäker bedömning och betygsättning av sina kunskaper och färdigheter. Likvärdigheten och rättsäkerheten inom området bedömning och betygsättning ska öka Genomsnittliga medelvärdet ska öka inom målområdet Föräldrarna ska uppleva att de har fått tydlig information om elevens mål och utveckling. IUP med skriftliga omdömen ska utvecklas i samarbete med övriga skolor/ enheter Föräldra-/ elevsamtal Föräldramöte Utvecklingsgruppen Pedagogiska konferenser Skolledarmöte Gruppen för likvärdig bedömning Verksamheterna i skolan ska vara aktivt inriktade på att nå målen i de nationella styrdokumenten. Läraren skall utifrån kursplanernas krav allsidigt utvärdera varje elevs kunskapsutveckling, muntligt och skriftligt redovisa detta för eleven och hemmen. Vid betygsättningen skall all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i kursplanerna utnyttjas och en allsidig bedömning av dessa kunskaper göras. (8) 7

8 Miljö Genom ett miljöperspektiv får eleverna möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen skall belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Införa ett genomgripande miljöledningssystem som möjliggör att kommunen kan certifieras enligt ISO senast 2010 Genomsnittliga medelvärdet ska öka inom området (8) 8