Arbetsplan/verksamhetsplan 2010/11 fritidshem, förskoleklass, grundskola för Väsby skola

Transkript

1 Arbetsplan/verksamhetsplan 2010/11 fritidshem, förskoleklass, grundskola för Väsby skola Inledning Väsby skola är en del av området Väsby Centrala. Väsby skolas ledning består av en rektor, och en biträdande rektor. Skolan har även teamledare som ingår i ledningsgruppen. På Väsby skola går elever från årskurs 6-9 samt kommunens musikklasser från årskurs 4-9. Numera har skolan även scienceklasser i årskurs 6-9. Cirka 45% av eleverna går idag i musikklass, 30% i scienceklass och 25% i allmän klass. Drygt 40% av eleverna har annat modersmål än svenska. Skolans 330 elever är indelade i 15 mentorsgrupper 4m, 5m, 6ams, 7ams, 8ams, 9ams och 6-9b (särskild undervisningsgrupp). Personalgruppen består av 30 lärare (cirka 27 tjänster) och sex övrig personal (3,95 tjänster). Lärarna är organiserade i tre arbetslag, A-allmän, M-musik och S- science samt övrig personal. Vissa resurser såsom SYV, specialpedagog och vaktmästare delas med andra skolor. Skolans/förskoleklass/fritidshemmets systematiska kvalitetsarbete De senast organisationsförändringarna gör att det systematiska kvalitetsarbetet måste ses över. Enheten använder givetvis de kommungemensamma verktygen, såsom elev- och föräldraenkäterna, Våga Visa, de nationella proven och annan statistik som underlag för utvärdering och uppföljning av arbetet. 1 (8)

2 Underlag för arbetsplan/verksamhetsplan 2010/11 fritidshem, förskoleklass, grundskola Nationella mål (skollag, Skolans verksamhet måste utvecklas så att den svarar mot uppställda mål. Den dagliga pedagogiska ledningen av skolan och lärarnas professionella ansvar är förutsättningar för att skolan ska utvecklas kvalitativt. Tillväxt Förbättra nöjd Medborgar - Index Förbättra nöjd Medborgar Index för skolan Väsby skola har flera elever från andra skolor/kommuner som väljer att gå hos oss Väsby skola ska synas i positiva sammanhang ute i samhället och i media Kvalitetsredovisningen Betyg Antal elever som börjar i Väsby skola Samtliga förskolor/skolor ska kunna rekommenderas av barn/elever/föräldrar Ha en informativ och aktuell hemsida Minst 90% nöjda elever och vårdnadshavare i enkäter mm Se ovan Antal besökare Enkäter 2 (8)

3 Kunskaper Verksamheterna i skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Läraren skall utgå från varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmåga. Kunskap Skolan ska arbeta för att ingen ska gå ur skolan utan fullständiga betyg Alla barn/elever ska ges maximala möjligheter att utveckla sina färdigheter och använda sina kunskaper Alla barn/elever ska ha grundläggande kunskap och färdighet i läsning, skrivning och räkning efter åk 3. Elevers kunskapsresultat ska fokuseras och förbättras Öka elevernas kännedom om målen i samtliga ämnen Minst 95% av eleverna ska vara behöriga att söka till ett nationellt program på gymnasiet Andelen elever som går ut grundskolan med godkända betyg i samtliga ämnen ska öka. Läsåret 2009/2010 var andelen 65% Minska skolket Gemensamt upplägg för kursplanerna Utvecklingssamtal Nationella prov i årskurs 9 Mittermins- och överlämnadekonferenser Betyg Individuella samtal Skriv- och lästester Kontinuerligt följa upp och åtgärda elevernas ev frånvaro 3 (8)

4 Kunskaper forts. De kunskapskvaliteter som eleverna skall utveckla åstadkoms genom varierat och balanserat innehåll och arbetsformer där samverkan mellan ämnen är nödvändig. Utforskande nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för undervisningen Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar ett rikt och nyanserat språk Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och hjälpa elever i behov av särskilt stöd Alla barn/elever/föräldrar är väl informerade om målen och kraven för verksamheten och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om barnets/elevens utveckling och lärande. Alla elever har lust och nyfikenhet att lära och ständigt utvecklas. Barns/elevers/föräldrars ansvar och inflytande ska öka. Skolarbetet ska utmana och locka elever till att lära sig mer Varierat arbetssätt och innehåll i undervisningen Brett utbud och varierande läromedel Temaarbeten Möjlighet att välja inriktning för elevens val Musikklasser för musikintresserade Scienceklasser för scienceintresserade Kvalitetsredovisningen Nationella prov i svenska Betyg i svenska Terminsutvärdering Teamledarna ansvarar för teman Skolan skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Fortbildning av alla lärare inom området värdegrund via PS, Prevention i Skolan Utveckling av IT-stöd. En dator per lärare Utvärderas i forskningsprojektet PS, Prevention i Skolan Stimulera till läsning och skrivning genom läskontrakt och läsgrupper Genom olika slags tester 4 (8)

5 Normer och värden I skolans uppdrag ingår att aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dessa komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Skolan skall sträva mot att varje elev visar respekt för och omsorg om närmiljön samt att varje elev känner trygghet för och lär sig ta hänsyn och visar respekt i samspel med andra. Rektor skall upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans likabehandlingsplan för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling bland elever och anställda. Trygghet Alla elever har en arbetsmiljö som präglas av studiero, glädje, trygghet och stimulans och som bidrar till god hälsa Alla som vistas i skolan ska uppleva en trygg och bra arbetsmiljö Framförallt arbetsro är ett förbättringsområde Införa kvalitetsgarantier för skolans verksamhet Minska andelen ungdomar som använder droger Ingen ska utsättas för kränkande behandling såsom mobbning, rasism och könsdiskriminering Hårt språkbruk skall motverkas Öka trivseln och inrätta mer stimulerande inlärningsmiljöer Värdegrundsarbete med Prevention i skolan (PS) på mentorstid, regelbundet hela läsåret Trygghetsteam med vuxna som är kända av eleverna och som de med förtroende kan vända sig till Många vuxna ute bland eleverna på raster och i matsalen Arbeta drogförebyggande Kartlägga och fånga upp ev ungdomar som använder alkohol Enkäter och uppföljning av trygghetsteamets arbete som ska redovisas i likabehandlingsplanen. Elevrådet, PS-arbetet Trygghetsteamet Utvärdering i arbetslagen/enkäter Utvärderas i forskningsprojektet PS Utvärderas av ledningen Uppföljning tillsammans med Ung o Trygg och socialtjänsten 5 (8)

6 Elevernas ansvar och inflytande Skolan skall sträva mot att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö och tar tillvara möjligheterna att utöva inflytande över sin utbildning. Alla som arbetar i skolan skall främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön och förbereda eleverna för delaktighet och medansvar och för de rättigheter och skyldigheter som präglar ett demokratiskt samhälle. Läraren skall se till att alla elever oavsett kön och social och kulturell bakgrund får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad. Alla elever och föräldrar har god insyn i och inflytande över verksamheten och elevens utveckling. Varje elev har också rätt till ett reellt inflytande över sin undervisning och sitt lärande., förskoleklass, fritidshem Öka elevernas delaktighet i planeringen av det egna lärandet Tät och tydlig kontakt mellan skolan, elev och vårdnadshavare Öka antalet vårdnadshavare med inloggning till Skola24 IUP skrivs tillsammans med skolan, elev och vårdnadshavare och hålls ständigt aktuell Utvecklingssamtal Telefon- och e-postkontakt med vårdnadshavare Ha regelbundna mentorsråd, elevråd och skolråd Individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram er Inloggningsstatistik i Skola24 6 (8)

7 Skola och omvärlden Alla som arbetar i skolan skall samarbeta med elevernas vårdnadshavare så att man tillsammans kan utveckla innehåll och verksamhet. Bedömning och betyg Skolans arbete måste inriktas mot att ge utrymme för olika kunskapsformer - Fakta, Förståelse, Färdighet och Förtrogenhet - som balanseras och blir till en helhet. Verksamheterna i skolan ska vara aktivt inriktade på att nå målen i de nationella styrdokumenten. Läraren skall utifrån kursplanernas krav allsidigt utvärdera varje elevs kunskapsutveckling, muntligt och skriftligt redovisa detta för eleven och hemmen. Alla elever och föräldrar är väl informerade om målen och kraven för verksamheten och regelbundet ges tydlig information och dokumentation om elevens kunskapsutveckling. Alla elever får en likvärdig och rättssäker bedömning och betygsättning av sina kunskaper och färdigheter. Likvärdigheten och rättsäkerheten inom området bedömning och betygsättning ska öka Tydligt och gemensamt upplägg på kursplaner och betygskriterier IUP skrivs tillsammans med skolan, elev och vårdnadshavare och hålls ständigt aktuell Lärarna i ämneslaget bedömer och betygsätter elevarbeten tillsammans Lärarna deltar i kommungemensamma ämnesnätverk och bedömningsdagar Enkäter (t ex Pilen) Kvalitetsredovisningen Nationella prov Ämnesprov mm Uppföljning i ämneslagen Skolledningen följer upp Vid betygsättningen skall all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till kraven i kursplanerna utnyttjas och en allsidig bedömning av dessa kunskaper göras. 7 (8)

8 Miljö Genom ett miljöperspektiv får eleverna möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen skall belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Införa ett genomgripande miljöledningssystem som möjliggör att kommunen kan certifieras enligt ISO senast 2010 Öka miljömedvetandet Öka miljömedvetandet Samarbete med Naturskolan i anslutning till olika aktiviteter Använda pedagården i undervisningen Enkät Uppföljning i arbetslagen Uppföljning i arbetslagen 8 (8)