Veckobrev v 4 KOM IHÅG APT på måndag. Förskolan stänger då klockan 16.00. Stjärnan I veckan har barnen bakat. Barnen får själva röra ihop degen och arbeta den. Då vi delade upp degen i mindre bitar fokuserade vi på begreppet i mitten. Vilken bit är i mitten? utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. Vi har även provat en ny sorts klossar. Barnen får genom detta möjlighet att arbeta med olika typer av material, klämma och känna och utforska sin omvärld. Det är så mjuuuukt sa Estelle och känner på en kloss. Idag på torsdagen lånade stjärnan in over-head apparaten och lekte med ljus och former på väggen. Väldigt spännande tyckte Jon, och väldigt roligt att få visa för de som är yngre, tyckte Ruth. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. Gamla Uppsala Montessoriförskola 1 2015-01-22
Här skalar Mohammed morot. Det är ett jobb som kräver koncentration, noggrannhet och uthållighet. När moroten är skalad och delad får barnen givetvis äta upp bitarna, och bjuda en kompis om de vill. Regnbågen Barn och i-pad Vi har provat olika appar i vår i-pad. Här är en som barnen fastnade för i veckan. Barnet ska hitta den form som visas i appen, och hitta den i sin omgivning för att slutligen fotografera den. Lukas benämnde de olika formerna, och kom fram till skillnaden mellan en kvadrat och en rektangel. utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Hjälp era barn därhemma att sätta ord på former och allt barnet är nyfiket på i sin omgivning. På förskolan försöker vi Gamla Uppsala Montessoriförskola 2 2015-01-22
att använda korrekta ord t.ex. förskola istället för dagis, mellanmål istället för mellis och byxor istället för brallor. Barn är snabba att snappa upp nya användbara ord och lär sig snabbt, så passa på. Här har ett barn sett en bild på en stjärtmes på väggen inne på regnbågen, och ville söka efter fler fågelbilder på nätet, som hon därefter ritade av. Det var flera barn som ville rita fåglar så nu har vi en hel fågelhimmel inne vid matematikhyllan på Regnbågen. utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap. Vi har varit ute i snön och åkt pulka. Rörelse Då det varit isigare och halt har vi sandat utanför förskolan staket. Barnen tog stora spadar och hämtade grus ur den blåa stora lådan utanför staketet. Grovmotoriken tränades och även samarbetet. Barnen tyckte att de hade gjort ett bra jobb så att ingen skulle ramla och slå sig. Vad säger ni? (Vi tränar både grovmotorik och finmotorik inne också.) Gamla Uppsala Montessoriförskola 3 2015-01-22
En ny värld Barnen arbetar vidare med bygg och konstruktion. Just nu står en ståtlig borg inne i hörnan i ateljén. Prat från barn. Elliot berättar: Det är en sagokoja, och där kan man sitta och lyssna på sagor om Anders vill berätta. Eller så kan man leka mamma, pappa, barn. Vi lekte att jag var pappa, Marcus var hund, Liv var mamma och Rashed var storebror. Vi låtsades att bakom kojan var mitt jobb och Livs jobb. Jag fångade tjuvar så jag var polis. Var Liv också polis? Nej, hon var brandbil. utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Gamla Uppsala Montessoriförskola 4 2015-01-22
Experiment Här är en bild från förra veckan då barnen i en grupp gjorde experiment med vatten. I tisdags pratade vi om hur man gör trolldeg och vilka mått man använder. utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. Barnen fick även starta en tankeprocess om vad dom skall göra av sin trolldeg som dom ska tillverka själva nästa vecka. Vi tittade även på små filmklipp om trolldeg för att få inspiration om vad dom skall göra och vad vi sedan kan göra med figurerna. Tanken med detta är att barnen utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Barnens kreativitet I onsdags kom Hanna ut från ateljén med den här. Kan ni gissa vad det är? man trampar på den utan skor. Det är min pappa som ska. *Alla utdrag i texten är hämtade ur Läroplanen för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) Gamla Uppsala Montessoriförskola 5 2015-01-22