Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling

1 (13) Version 25 juni 2014 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling 15 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB704Y Hösten 2014, period A+B Kursansvarig/examinator Bodil Halvars bodil.halvars@buv.su.se Kurslärare Cecilia Caiman Bodil Halvars Karin Hultman cecilia.caiman@buv.su.se bodil.halvars@buv.su.se karin.hultman@buv.su.se Kursadministratör Josefine Moss josefine.moss@buv.su.se Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 106 91 Stockholm Frescati Hagväg 24, 20 & 16B www.buv.su.se

2 (13) Välkommen till Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling, 15 hp, UB704Y Kursen pågår under terminsdel A+B i sjunde terminen av Förskollärarprogrammet. Kursbeskrivningen är tänkt att vara ett stöd för ditt lärande under kursens gång. Den innehåller information om kursens innehåll och arbetsformer, upplägg, examinationsuppgifter och betygskriterier. Kursbeskrivningen innehåller också en del annan praktisk information. Denna kursbeskrivning är ett komplement till kursplanen. Kursplanen finns tillgänglig på Mondo och i den beskrivs bland annat lärandemål, innehåll och litteratur. På Mondo finner du också schema med tider och lokaler för alla seminarier. Allmänt om kursen Kursen är en fortsättning och fördjupning av innehållet under tidigare terminer och behandlar aktuell forskning, vetenskaplig teori och metod. I kursen behandlas forskning om förskoledidaktik, matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling. Kursen är även en förberedelse inför det självständiga arbetet. I kursen behandlas forsknings- och skrivprocessen, forskningsetik och sambandet mellan teori, metod och forskningsfråga. Kursens uppläggning och innehåll Kursstart och registrering Obligatorisk kursstart och registrering sker i samband med första seminariet måndag den 1 september kl. 13-16 i BUV101. Du måste närvara vid detta tillfälle för att bli registrerad på kursen. Om du inte kan närvara och inte meddelat förhinder till kurslärare eller kursadministratören, kan du förlora din plats på kursen. Schema; föreläsningar och seminarier Kursen är upplagd som tre teman. Det första handlar om akademiskt skrivande, forskningsetik och det aktuella forskningsläget. Det andra om teori & metod: att designa en studie. Det tredje och avslutande om analys. Se schema på mondo för datum, klockslag och lokal. Nedan följer en översikt av innehållet i respektive föreläsning och seminarium. Obs: Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle. 2

3 (13) Tema 1: Akademiskt skrivande, forskningsetik och det aktuella forskningsläget Innehåll i seminarium/föreläsning Seminarium 1: Introduktion av kursen, EXA1 + EXA2 introduceras Lärare: Bodil Halvars Föreläsning 1: Det akademiska hantverket Föreläsare: Hillevi Lenz Taguchi Litteratur Eriksson Barajas et al 2013: 25-34, 74-83 Kursbeskrivningen Introduceras: 3 självständiga arbeten MA/NV/hållbar utveckling http://www.sub.su.se/start/kurser/sjalvstudiekurser/fordig-som-skriver-uppsats.aspx Löfdahl et al 2014: 12-21 Eriksson Barajas et al 2013: 17-24, 43-68, 125-157 4/9 kl. 15.30 17.30. Hörsal 8 Seminarium 2: Diskussion av gemensamt exempel på tidigare forskning i relation till forskningsprocessen vad innebär det att skriva en akademisk text? Eriksson Barajas et al 2013: 188-192 Siry & Max 2013 Larsson 2013 Lärare: Cecilia Caiman Föreläsning 2: Forskningsetik & forskaretik & en problematisering av pedagogisk dokumentation i relation till forskning och forskningsetik? Föreläsare: Anna Westberg Broström & Anna Palmer Vetenskapsrådet 2011, Robson 2011, Löfdahl et al 2014: 32-43 11/9 kl. 15-17. Hörsal 8 Seminarium 3: Diskussion av gemensamt exempel på tidigare forskning i relation till etik. Lärare: Bodil Halvars Seminarium 4: Redovisning av gruppuppgifter EXA1 & EXA2. Samma som till föreläsning 2 Mårtensson et al 2011 Inlämning av EXA1+EXA2 fredag den 19/9 kl. 9.00 Presentation av ett tema som gruppen kommer att arbeta med under resten av kursen. Lärare: Cecilia Caiman 3

4 (13) Tema 2: Teori & metod - att designa en studie Föreläsning 3: Post-perspektiv. Föreläsare: Hillevi Lenz Taguchi 23/9 kl. 14.30 16.30. Hörsal 7 Lenz Taguchi 2013 Obs! Till föreläsning 3, 4 & 5 finns en kursuppgift. Se bilaga 1 Föreläsning 4: Det sociokulturella perspektivet. Föreläsare: Maria Borgström Säljö 2010 25/9 kl. 10-12. Hörsal 3 Föreläsning 5: Fenomenologi. Föreläsare: Eva Schwarz från Södertörns högskola Bengtsson (red.) 2005: 9-58, 175-197 29/9 kl.13-15. Hörsal 7 Seminarium 5: Perspektiven i relation till temat. EXA3 introduceras. Lärare: Karin Hultman Samma som till föreläsning 3, 4 & 5 Björklund 2007 (delar av) Föreläsning 6: Etnografi, videoobservationer och rundturer. Föreläsare: Susanne Kjällander och Bodil Halvars Kurslitteratur: Robson 2011, Löfdahl et al 2014: 46-68, 92-102, Clark 2011 7/10 kl. 12-15. Hörsal 7 Seminarium 6: Etnografiska metoder i relation till temat. Lärare: Karin Hultman Föreläsning 7: kvalitativa intervjuer Föreläsare: Helena Bergström Samma som till föreläsning 6 Smith et al 2005, Löfdahl et al 2014: 121-131, 144-156 9/10 kl. 13-15. D416 Seminarium 7: Kvalitativ intervju i relation till temat. Lärare: Cecilia Caiman Föreläsning 8: Textanalys en introduktion Föreläsare: Birgitta Hammarström- Lewenhagen Samma litteratur som till föreläsning 7 Löfdahl et al 2014: 166-173 14/10 kl. 13-15 Hörsal 9 4

5 (13) Föreläsning 9: kvantitativ analys. Föreläsare: Christian Eidevald 15/10 kl. 14-16. Hörsal 5 Seminarium 8: Textanalys och kvantitativ analys i relation till temat. Lärare: Karin Hultman Eriksson Barajas et al 2013: 43-68, 85-118, Löfdahl et al 2014: 104-120 Eriksson Barajas et al 2013: 179-187 De Freitas & Sinclair 2013 MacDonald 2013 Tema 3: Analys Föreläsning 10: analys - pragmatiska tips Föreläsare: Christian Eidevald 22/10 kl. 10.30 12.30 Hörsal 9 Seminarium 9: Redovisning av individuella uppgifter. Lärare: Karin Hultman Inlämning av EXA3 fredag 24/10 kl. 9.00 Seminarium 10: Analys av insamlat material. Lärare: Karin Hultman Examination Allmän information om examinationer Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning är att examinator får ett underlag för bedömning. Student som inte i tid lämnar bedömningsunderlag som t.ex. en inlämningsuppgift kommer inte att få betyg inrapporterat på kursen. Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott eftersom det påverkar dina möjligheter att tentera senare. Allmän information omexamination Student som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. 5

6 (13) Betyget F eller Fx används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseenden inte uppfyller kraven för E. En student som fått betyget F erbjuds tillfälle för omexamination. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid erbjuds tillfälle för omexamination. Student som fått betyget Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Examinationsuppgifter och betygskriterier EXA1 Grupprapport I 2,5 hp Syfte och etiska överväganden I den här uppgiften kommer du tillsammans med en annan student formulera ett syfte till självständigt arbete. Du kommer också reflektera över forskningsetiska överväganden. Utifrån den här uppgiften kommer du/ni tilldelas en handledare i nästa kurs. Vill du skriva självständigt arbete själv gör du denna uppgift själv. I grupp: 1. Definiera ett område som ni vill studera 2. Avgränsa till ett syfte och några frågeställningar 3. Skriv ett förslag på en metod Individuellt: 4. Reflektera: vilka etiska överväganden skulle du ställas inför? Hur skulle du göra för att studien skulle bli etiskt försvarbar? Använd kurslitteraturen som underlag för reflektion. Formalia: Examinationen ska innehålla en gruppdel (cirka 200 ord) och samtliga gruppmedlemmars individuella del. Den individuella delen ska vara cirka 300-400 ord/person. Rapporten ska vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter en inlämning per grupp och i pappersform i till kurslärare senast fredag den 19/9 kl. 9.00 Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Deltagit i grupparbetet och skrivit en individuell del. Visat förmåga att använda begrepp ur kurslitteraturen för att göra forskningsetiska överväganden Ordinarie examinationstillfälle: Fredag den 19/9 kl. 9.00. Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter + i pappersform i lärarens fack. Betyg rapporteras i Ladok fredag den 10/10. 6

7 (13) Omexaminationstillfälle: Fredag den 31/10. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. EXA2 Grupprapport II 2,5 hp Analys av kunskapsöversikt I den här uppgiften kommer ni att träna på att söka och granska tidigare forskning kopplat till ert eget område. I grupp: 1. Definiera ett område 2. Sök tidigare forskning i google scholar: http://scholar.google.se/, och i skandinavisk databas om forskning på förskoleområdet: http://nb-ecec.org/ 3. Sök tidigare forskning minst två vetenskapliga tidskrifter, till exempel i: Australasian Journal of Early Childhood, Contemporary Issues in Early Childhood, Early childhood research quarterly, Early years: an international research journal, European early childhood education research journal, International journal of early childhood, International Journal of Early Years Education, Nordisk Barnehageforskning. Dessa tidskrifter når ni via bibliotekets hemsida se till att vara inloggade självklart kan ni även leta i andra vetenskapliga tidskrifter! 4. Skriv referenslista med minst fem artiklar som ni hittat om ni inte hittar några artiklar så måste området utvidgas. 5. Besvara följande frågor: Vilka sökord var framgångsrika? Varför då? Vilka sökord var mindre framgångsrika? Varför då? Var ert valda område för stort eller för litet? Individuellt: 6. Reflektera: Vilka teoretiska perspektiv och forskningsmetoder har du kunnat se bland de artiklar som ni har hittat? Vilka teoretiska perspektiv och forskningsmetoder tycks dominera det område som ni har valt att leta tidigare forskning om? Formalia: Examinationen ska innehålla en gruppdel och samtliga gruppmedlemmars individuella del. I gruppdelen ska fråga 1, 4 och 5 besvaras. I den individuella delen skrivs en reflektion fråga 6 om cirka 300-400 ord/person. Rapporten ska vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter en inlämning per grupp och om kurslärare så begär även i pappersform i dennes fack senast fredag den 19/9 kl. 9.00 Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Deltagit i grupparbetet och skrivit en individuell del. Visat förmåga att analysera teori och metod i minst fem artiklar. 7

8 (13) Ordinarie examinationstillfälle: Fredag den 19/9 kl. 9.00. Inlämning görs på mondo under uppgifter samt till kursläraren i pappersform om läraren så önskar. Betyg rapporteras i Ladok fredag den 10/10. Omexaminationstillfälle: Fredag den 31/10. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. EXA3 Individuell skrivning 7 hp I den här uppgiften kommer du att få redogöra för teori och metod samt diskutera sambandet mellan teorival, metodval och forskningsfråga. 1. Välj en artikel eller avhandling som du läst inom det område kursen behandlar. Skriv ned vilken text du har valt. Nu ska du leka med tanken att byta ut studiens teoretiska perspektiv och metod! 2. Välj och ange ett annat teoretiskt perspektiv än det som används i studien. 3. Beskriv det teoretiska perspektivet med hjälp av kurslitteraturen. Lyft fram vilka begrepp som är centrala. 4. Reflektera: Besvara frågan om hur ditt nya perspektiv skulle påverka studiens design; t.ex. syfte, metod, resultat, analys, diskussion m.m. 5. Välj och ange en annan metod än den som används i studien. 6. Beskriv metoden med hjälp av kurslitteraturen. Lyft fram vilka begrepp som är centrala. 7. Reflektera: Besvara frågan om hur din nya metod skulle påverka studiens design; t.ex. syfte, teori, resultat, analys, diskussion m.m. 8. Diskutera: Avsluta med att diskutera koherens; hur ditt valda perspektiv och din valda metod passar ihop alternativt inte passar ihop, samt vilka andra alternativ du anser vara möjliga för att utforma studien. Formalia: Examinationen ska innehålla minst 2000 och max 2500 ord, försättsblad och referenslista borträknat, vara skriven i 12 punkter (storlek 12), Times New Roman med 1,5 radavstånd. Minst två källor ur kurslitteraturen ska användas i examinationen. Referenser ska användas enligt angiven referensguide som finns på Mondo. Obs: Innan examinationen lämnas in ska stavningskontroll genomföras! Inlämning: examinationen lämnas i digital form på Mondo under Uppgifter och om kurslärare så begär även i pappersform i dennes fack senast den 24/10 kl. 9.00 Bedömning och betygskriterier: 8

9 (13) På samtliga betygsnivåer gäller att studenten genomfört examinationen enligt instruktionen, beskrivit teori och metod ur den obligatoriska teori- och metodlitteraturen, samt skrivit en text som är språkligt godtagbar med formalia utan större brister. De successivt högre kraven är markerade med understrykningar. Betygsnivå A. Utmärkt: studenten visar förmåga att: - Kritiskt reflektera över konsekvenser av att byta teori i en vald studie - Kritiskt reflektera över konsekvenser av att byta metod i en vald studie - Kritiskt diskutera koherens Betygsnivå B. Mycket bra: studenten uppfyller kriterierna på nivå C helt och kriterierna på nivå A uppfylls delvis. Betygsnivå C. Bra: studenten visar förmåga att: - På ett väl underbyggt sätt skriva en reflektion där konsekvenser av att byta teori i en vald studie framgår - På ett väl underbyggt sätt skriva en reflektion där konsekvenser av att byta metod i en vald studie framgår - På ett väl underbyggt sätt diskutera koherens Betygsnivå D. Tillfredställande: Studenten uppfyller kriterierna på nivå E helt och kriterierna på nivå C uppfylls delvis. Betygsnivå E. Tillräckligt: studenten visar förmåga att: - Skriva en reflektion där någon konsekvens av att byta teori i en vald studie identifieras - Skriva en reflektion där någon konsekvens av att byta metod i en vald studie identifieras - Diskutera koherens Betygsnivå Fx. Otillräckligt: Studentens examination uppvisar några mindre brister i relation till kravet för betyget E som kan åtgärdas inom en vecka. Om åtgärden/åtgärderna inte lämnas in i tid eller inlämnad komplettering inte uppfyller kravet för godkänt skall studentens examination omexamineras. Betygsnivå F. Helt otillräckligt: Den individuella examinationen är otillräckligt genomförd och måste skrivas om. Texten är bristande på någon eller några av följande punkter: För kortfattad. Kopplingen till kurslitteraturen är för svag. Någon eller några delar av examinationsuppgiften är otillräcklig alternativt saknas. Uppgiften saknar struktur. Brister i referenshantering och/eller språkhantering. Ordinarie examinationstillfälle: Fredag 24/10 kl. 9.00. Inlämning görs på mondo under uppgifter samt till kursläraren i pappersform om läraren så önskar. Betyg rapporteras i Ladok fredag den 14/11. 9

10 (13) Omexaminationstillfälle Fredag den 5/12. Inlämning görs till kursansvarig per mejl. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin nästa gång kursen ges. EXA4 Seminarieuppgifter 3 hp Seminarium 6, 7, 8, 9, 10 är examinerade. Frånvaro måste tas igen vid omexaminationstillfälle. Bedömning och betygskriterier: Som betyg används något av uttrycken Godkänt respektive Underkänt. För betyget Godkänt skall studenten: Aktivt deltagit i seminarierna, genomfört seminarieuppgifterna och reflekterat över relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Omexaminationstillfälle: Fredag den 14/11. Schema anslås när vi vet hur många studenter som kommer. Möjlighet till omexamination ges härutöver en gång per termin. Allmänna tips Rättstavning Vi förväntar oss att du genomför en stavningskontroll vid varje inlämning. Du som studerar vid Stockholms universitet har möjlighet att ladda ner och installera rättstavningsprogram på din hemdator utan kostnad. Programmen kan ge dig stöd i ditt akademiska skrivande: http://www.su.se/utbildning/studera-med-funktionsnedsättning/rättstavningsprogram-på-dindator-1.62387 Bibliotekets självstudiekurser Biblioteket har ett flertal självstudiekurser där du kan lära dig att söka tidigare forskning: http://www.sub.su.se/start/kurser/sjalvstudiekurser/for-dig-som-skriver-uppsats.aspx Stöd i studierna Om du har en dokumenterad funktionsnedsättning och behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se Mer information finns på http://www.su.se/student under rubriken Studera med funktionshinder. Vid en dokumenterad funktionsnedsättning, så som exempelvis dyslexi, kan studenten eventuellt få lämna skriftliga examinationer något senare än angivet inlämningsdatum. Det är viktigt att studenten redan vid kursens start tar kontakt med studentavdelningen samt diskuterar 10

11 (13) med kursläraren om en eventuellt förlängd skrivtid. En sådan överenskommelse ska vara träffad inom två veckor efter kursens start. Studie- och språkverkstaden Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi, mm. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: www.su.se/sprakverkstad Övriga anvisningar för studier Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas. stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida, se "Riktlinjer för disciplinärenden vid Stockholms universitet" i Regelboken bok 2; www.su.se/regelboken Plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagieringskontroll görs med hjälp av antiplagieringsprogrammet Turn-it-in och via kompletterande sökmotorer. Kontroll kan ske antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. Kontroll kan också göras vid särskild misstanke mot en enskild text. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende enligt ovan, och kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden. 11

12 (13) Studieuppehåll/avbrott Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott till hemvistinstitutionen och till kursgivande institution om annan än hemvisten, detta eftersom det påverkar möjligheterna att gå kursen vid ett senare tillfälle. Studieuppehåll och avbrott på program anmäls via blankett som finns på hemsidan. Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd på institutionen. För mer information kontakta studentradet.buv@student.su.se. Regler och rättigheter Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Disciplinära åtgärder vidtas mot student som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas eller som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. 12

13 (13) Bilaga 1. Kursuppgift till teoriföreläsningar Centrala begrepp Definitioner utifrån kurslitteratur och föreläsningar Egen tolkning av begreppen Vilka konsekvenser får perspektivet för syfte och metod? Vad är den huvudsakliga innebörden i perspektivet? 13