Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Familjedaghem Mumintrollen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se
25 augusti 2015 [FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN] Läroplansmål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, seuell läggning eller funktionsnedsättning och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Fullmäktigemål Karlskoga är en attraktiv kommun som är välkomnande, trygg och säker för alla Nämndmål Barn- och utbildningsnämndens verksamheter ger trygga förhållanden för utbildning och omsorg Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen femåringar i förskolan som upplever att de har kamrater Enhetens egna mål Mumintrollens familjedaghem arbetar aktivt med hur man är en bra kompis. Mumintrollens familjedaghem arbetar aktivt med att alla barn ska känna sig trygga med alla pedagoger. Arbetet i verksamheten Vi använder oss av positiva formuleringar. Vi har Månadens kompis där de andra barnen får lyfta positiva saker om varandra, detta dokumenteras. Vi kommer att använda oss av litteratur i ämnet e Trille med is och sol Vi ska fokusera på omsorg och trygghet så att alla barn ska känna sig trygga med alla pedagoger. Vi ska ta tillvara på barnens nyfikenhet och stimulera dem. Vi ska arbeta för en gemensam syn på barnen i gruppen så vi har samma regler för dem oavsett var de är. Fsk Systematiskt kvalitetsarbete, kvalitetsanalys Barn- och utbildningsförvaltningen 2
I Mumintrollen arbetar vi utifrån Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi arbetar för att det ska vara en trygg miljö genom att vara närvarande pedagoger. Vi använder oss av ICDP, Vägledande samspel. Kortfattat kan det beskrivas som det positiva samspelet mellan vuna och barn. Vi går till miljöstationer och kastar skräp och pantflaskor. Vi har även källsortering i egna hemmet. Vi går regelbundet till skogen och pratar med barnen om djur och väter, hur de lever och vikten av att vara rädd om dem. Barnen är med och bestämmer vilka tema vi ska arbeta med. De önskar sånger på samlingen, flanosagor och rim och ramsor. Resultat Trygghet och socialt samspel: De äldre barnen hjälper de yngre med på- och avklädning, de hämtar diverse saker när de yngre barnen ska sova m.m. De yngre barnen kan söka tröst hos de äldre och detta ger trygghet för alla. Vi ger beröm som stärker barnen. Barnen och pedagogerna hjälper varandra att påminna varandra om vad vi kommit överens om. Genom arbetet med boken Trille med is och sol (en bok om två troll och hur de samspelar, olika beteenden) samt känslokort med bild på kaniner som visar olika känslor, har barnen utvecklat sitt känslospråk, kan sätta ord på sina känslor och törs visa vad de tycker och tänker. Vi använder oss också av kunskapen från ICDP, Vägledande samspel. Barnen i gruppen är trygga individer som tar ansvar för sig själva och sina kompisar vilket medför glädje och samhörighet i gruppen. Vi upplever att det varit förhållandevis lite konflikter mellan barnen. De använder sluta regeln, markerar med handen att nu vill inte jag mer. Om det inte lyckas, finns pedagogerna nära till hands för att lösa konflikten. Alla barn leker med varandra oavsett kön, ålder m.m. och de tröstar varandra genom ord och handling om någon är ledsen. De leker också med förskolans barn som delar utegård med dagbarnvårdargruppen. Genom observationsveckor har vi sett att alla barn är trygga med alla barn och vuna i gruppen. Där såg vi också att vissa av de äldre barnen tar för sig mer så de tystare kommer inte alltid till tals. I Plan mot diskriminering och kränkande behandling har vi har arbetat med allas lika värde oavsett hudfärg och religion, något som föräldrarna efterfrågat och vi sett ett behov av då vissa barn reagerat starkt på detta. I samarbete med Ängens förskola har en av deras pedagoger berättat om sitt liv som adopterad. Vi har också läst böcker i ämnet och presenterat dockor med olika utseende, färg på ögon, hudfärg, hår, storlek m.m. Vi har observerat barnen i leken och barnen har fått ökad förståelse och behandlar alla lika oavsett e olikheter i utseende m.m. Omsorg om närmiljön: Genom regelbundna vistelser i skogen har barnen utvecklat ett intresse och lärande för djur och natur, hur de lever och att vi måste värna om varandra. 3
Barnen har fått en ökad medvetenhet om varför man ska källsortera. Eftersom vi besöker miljöstationen regelbundet med hela gruppen samt deltog på Skräpplockardagen så har det blivit naturligt för barnen att vi sorterar vårt avfall. Inflytande och delaktighet: De försiktiga och tysta barnen har blivit mer självsäkra genom att vi medvetet strukturerat upp i mindre grupper och fördelat barnen ute och inne. Vid fri lek tar barnen egna initiativ till aktivitet, de är mycket bra på att uttrycka var de vill leka och med vilket material. Barnen har valmöjligheter vid frukost och mellanmål, vilken sorts smörgås, pålägg, mjölk, fil eller yoghurt e. Barnen får uttrycka sina önskemål till lunch en gång/månad då de demokratiskt väljer maträtt. Resultatöversikt Resultat 5 års enkät 3. Hur tycker du att det är att vara här hos dagmamman? Bra Mitt emellan Dåligt Bra Mitt emellan Junibacken 1 Rävåstrollen 4 Sandvikstrollen 4 2 Mumintrollen 1 Dåligt 4. Har du kamrater här hos din dagmamma? Ja Ibland Nej Ja Ibland Nej Junibacken 1 Rävåstrollen 4 Sandvikstrollen 4 2 Mumintrollen 1 5. Bryr sig dagmammorna om vad du tycker? Ja Ibland Nej Ja Ibland Nej Junibacken 1 Rävåstrollen 4 Sandvikstrollen 4 1 1 Mumintrollen 1 Enligt 5 års enkäten trivs barnen i gruppen och har kamrater att leka med. Det är inte alltid de anser att vi bryr oss om vad de tycker och det kan bero på att vi behöver arbeta mer med inflytandefrågor, tydliggöra och diskutera vad man kan ha inflytande i. 4
Resultat personalenkät Enligt enkäten har vi höga resultat, pedagogerna är nöjda men inflytande delen kan förbättras. 5
Resultat föräldraenkät Enligt enkäten är föräldrarna mycket nöjda med hur pedagogerna visar respekt och hänsyn, de känner sig också mycket trygga. Några föräldrar upplever att barnens möjligheten till inflytande och delaktighet kan förbättras. 6
Barnen lyssnar ivrigt på Robert från Ängens förskola när han berättar om var han föddes och hur det gick till när han adopterades till Sverige. Barnen diskuterar var sakerna de har samlat ihop ska ligga. De tar hjälp av bilderna på containrarna för att lista ut vad som ska ligga vart. På Skräpplockardagen hittade barnen mycket skräp. Vi pratade om vad som kan hända med djur och natur om skräpet ligger kvar. 7
Analys och bedömning Trygghet och socialt samspel i barngruppen UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Fortsätta arbeta för en trygg barngrupp. Barnen ska trivas och våga uttrycka sina tankar och känslor. Omsorg om närmiljön UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Fortsätta ge barnen kunskap och förståelse för närmiljön. Barnens inflytande och delaktighet UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Pedagogerna ska bli mer tydliga och delaktiga. Barnen ska bli mer delaktiga i vardags aktiviteter och beslut. Trygghet och socialt samspel: Utvecklingen har varit positiv mycket utifrån att vi har små barngrupper, trygga och stabila pedagoger. Kontinuitet i arbetslaget, vid vikariebehov hjälps dagbarnvårdarna åt mellan grupperna vilket gör barnen trygga med andra dagbarnvårdare. Bra struktur och tydliga regler. Vi fokuserar på det positiva hos barnen, att de blir sedda och respekterade. Alla pedagoger är utbildade i ICDP, Vägledande samspel och vi arbetar medvetet med förhållningssättet. Pedagogerna är mer närvarande och styr upp leken i mindre grupper. De vuna har aktivt arbetet med barnen och konflikthantering. 8
Omsorg om närmiljön: Utvecklingen är positiv för vi arbetar regelbundet med detta, källsorterar och besöker miljöstation. Vi för en ständig dialog med barnen om djur och natur. Inflytande och delaktighet: Vi lyssnar in mer vad barnen vill göra och låter dem vara med och påverka utifrån förmåga och ålder. Vi ser att detta är ett område vi kan arbeta mer med eftersom resultaten föräldraenkäten kan öka. Vi behöver arbeta vidare med vad barnen kan vara delaktiga i och hur. Starka sidor Barnens har förståelse för andra, de har god självkänsla Barnen vågar visa känslor och kan ofta lösa konflikter Närvarande pedagoger Mindre barngrupp gör det lättare att se och höra varje enskilt barn Utvecklingsområden Fortsätta arbeta för att barnen ska ha en positiv inställning och få bra självkänsla. Barnens inflytande och delaktighet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Vi kommer att fortsätta arbeta med hur man ska vara mot varandra för att barnen ska få ökad förståelse för allas lika värde. Vi frågar barnen vad de vill vara med och påverka och gör en plan för det som vi följer upp varje AST. Pedagogerna ska fortsätta strukturera och organisera barnen i grupper utifrån deras behov, ålder och intressen. Planera arbetsfördelning för en längre period och arbeta mer aktivt med dokumentation. Utvärderingsmetod Enkäter Dokumentation Observationer följs upp 2ggr/termin Framtiden och verksamhetsutveckling Barnen ska fortsätta känna sig trygga i grupp och enskilt med närvarande pedagoger. Arbeta för ett gott samspel mellan alla barn och vuna. Barnen ska känna sig respekterade, ta ansvar och vara solidariska. Kompetensutveckling Vi fortsätter hålla ICDP, Vägledande samspel, levande i vardagen. Vi fortsätter söka egen kunskap för att kunna utvecklas och få nya idéer. Pedagogiska diskussioner på Kompetensutvecklings- och Pedagogisk utvecklingsdagar samt på APT/AST. 9