Prjektplan 2017-03-29 ENHETEN FÖR UTVÄRDERING OCH LÄRARUTBILDNING Prjektplan för försöksverksamhet med övningsförsklemråden i förskllärarprgrammet 2017 2019 Versin två reviderad mars 2017 Götebrgs universitet (EUL) 1 (17) Sklgatan 2, Bx 135, 405 30 Götebrg 031-786 00 00, 031-786 55 15 (fax) www.lararutbildning.gu.se
Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Prjektplanen... 3 Samverkansgruppen har från HT16 följande sammansättning:... 4 Samverkansgruppens sammansättning under tiden HT14-VT16... 4 Försöksverksamhetens planering i relatin till förrdningen... 4 Målbeskrivningar... 10 Visinsmål... 10 Aktivitetsmål... 11 Aktiviteter ch kstnadsfördelning... 14 Tidsplan... 17 2 (17)
Bakgrund Regeringen vidtg under åren 2010 2014 lika åtgärder för att höja kvaliteten i lärarstudenters verksamhetsförlagda utbildning. Medlen för detta var flera. Ramarna för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) förtydligades i examensrdningarna för de nya lärar- ch förskllärarutbildningarna från ch med 2011. Regeringen införde ckså en flergradig betygsskala för alla kurser i VFU sm mfattar mer än 3 högsklepäng samt gav Universitetskanslerämbetet (UKÄ) i uppdrag att genmföra en särskild uppföljning av VFU våren 2015. Regeringen tillförde ckså ytterligare medel för VFU-kurser 2015 genm höjd prislapp. Slutligen lanserades en natinell försöksverksamhet, initierad ch finansierad av regeringen, med övningsklr ch övningsförsklr inm den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen mellan 2014 2019. Syftet med försöksverksamheten är att höja kvaliteten i studenternas verksamhetsförlagda utbildning samt att bidra till sklutveckling i sklan ch försklan ch även till utveckling av hela lärar- ch förskllärarutbildningen. Götebrgs universitet hade farhågr m att särskilda övningsförsklr skulle kunna leda till att studenter efter sin utbildning upplever en praxischck ch att det bildas en A ch en B-grupp m endast en del av studentgruppen deltar i försöksverksamhet. Av dessa rsaker ansökte Götebrgs universitet för alla förskllärarstudenter sm startade från ch med HT14 men inte för studenter inm andra lärarprgram. Universitets- ch högsklerådet beslutade 2014-05-09 att Götebrgs universitet får delta i försöksverksamheten med 1 400 förskllärarstudenter vilket bland de 15 lärsäten sm deltar är det näst största antalet efter Malmö högskla vars verksamhet får mfatta 1 580 studenter men fördelat på flera lärarutbildningsprgram ch i Götebrg är det endast förkllärarstudenter sm deltar. Prjektplanen Prjektplanen är utarbetad i samverkan mellan försöksverksamhetens prcessledning vid Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL) ch samverkansgruppen. Samverkansgruppen består av representanter för IPKL, för kmmunerna ch för (EUL). Samverkansgruppen fastställde versin ett av prjektplanen vid möte 2015-11-11. Under prjekttiden ska prjektplanen revideras när så erfrdras. Detta är således versin två vilken fastställdes vid möte i samverkansgruppen 2017-03-29 ch gäller tills vidare. Under hösten 2016 har det skett stra förändringar i samverkansgruppen. Lärarutbildningsnämnden (LUN) har lagts ner men prjektet har överflyttats till (EUL) ch leds nu av en representant därifrån. Vidare har de två representanterna från Götebrgs stad bytts ut ch samverkansgruppen har dessutm förstärkts med två prcessledare från IPKL. På grund av denna mrganisering har det endast hållits ett möte i samverkansgruppen den 8 december under hösten 2016. Vi bedömer dck att prjektet ej tappat fart eftersm det hållits frtlöpande möten med alla mråden på lika nivåer genm prcessledningen vid IPKL. Prjektledningen förutser ckså stra förändringar under 2018/2019 med våra samverkanspersner i Götebrgs Stad. Staden har beslutat att förändra sklrganisatinen så att de 10 lika stadsdelarna framöver centraliseras i en försklenämnd. Det gäller för ss att i den prcessen frtsatt kunna knslidera våra framgångar genm att hålla frtsatt nära kntakt med de tjänstemän sm hanterar kriterier ch villkr för utbildningens lkala lärarutbildare. 3 (17)
Samverkansgruppen har från HT16 följande sammansättning: Ltta Hulden, övergripande prjekt- ch budgetansvarig övningsförskleprjektet, VFU-ansvarig förskllärarprgrammet,. Slveig Stevik, prjektledare, studierektr för verksamhetsförlagd utbildning i Förskllärarprgrammet, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande. Elisabeth Mellgren, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande Gunilla Westerberg, sektrchef SDF Lundby, Götebrgs Stad. Mnica Chcrn, utvecklingsledare, VFU-ansvarig, Götebrg stad. Ulrika Höij, utvecklingsledare, Utbildningsförvaltningen Partille kmmun, för Götebrgsreginens kmmunalförbund (Har ingått i samverkangruppen sedan HT15). Martina Brg, prcessledare, VFU-kursledare, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande Annika Edenhlm, prcessledare, VFU-kursledare, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande. Samverkansgruppens sammansättning under tiden HT14-VT16 Under tiden HT14 till ch med VT16 hade samverkansgruppen följande sammansättning: Mats d Hermanssn, övergripande prjekt- ch budgetansvarig övningsförskleprjektet, utbildningsledare, stf. utbildningschef, Lärarutbildningsnämnden (LUN) Lena Lundhlm, VFU-handläggare Lärarutbildningsnämnden. Slveig Stevik, studierektr för verksamhetsförlagd utbildning i Förskllärarprgrammet, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande. Elisabeth Mellgren, viceprefekt, utbildningsansvarig, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande. Susanna Hansn, sektrschef utbildning, Götebrgs Stad. Suzanne Lind, utvecklingsledare, VFU-ansvarig, Götebrg stad. Annika Lilja, utvecklingsledare, Utbildningsförvaltningen Partille kmmun, för Götebrgsreginens kmmunalförbund (Avslutade sitt uppdrag HT15). Försöksverksamhetens planering i relatin till förrdningen Syftet med detta avsnitt är att förklara hur verksamheten inm Förskllärarprgrammet har lagts upp i förhållande till de övergripande målen i förrdningen m försöksverksamheten. I Förrdning m försöksverksamhet med övningssklr ch övningsförsklr inm lärar- ch förskllärarutbildningar, SFS 2014:2, sm innehåller föreskrifter för denna försöksverksamhet står: 5 Inm ramen för försöksverksamheten ska studenter / / fullgöra huvuddelen av sin verksamhetsförlagda utbildning vid särskilda övningssklr eller övningsförsklr (s. 2). 4 (17)
Götebrgs universitet har valt att fkusera försöksverksamheten på att skapa en nära samverkan mellan lärarna i förskleverksamheten sm här benämns lkala lärarutbildare (LLU), kurslärarna på Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande sm här benämns VFUkursläraren, krdinatrn sm är anställd av huvudman för försklan ch studenterna i allt sm är knutet till den verksamhetsförlagda utbildningen innehåll, kursuppgifter, underlag för bedömning mm. Den verksamhetsförlagda utbildningen sker i en naturlig del av verksamheten ch fkus ligger på att höja kmpetensen hs LLU så att studenternas utveckling kan främjas på bästa sätt. Studenterna gör sin verksamhetsförlagda utbildning inm övningsförsklemråden, sm rganisatriskt leds av en mrådeschef/verksamhetschef, där LLU skapar nätverk tillsammans med VFU-kursläraren från universitetet ch krdinatrn sm placerar studenterna. Nätverken, sm består av 6-15 LLU, 6-15 studenter, en VFU-kurslärare ch en krdinatr, träffas ett flertal gånger under varje kurs ch hålls så långt möjligt intakta genm varje students alla fyra verksamhetsförlagda kurser. 6 övningsförsklr ska vara försklr där det finns förskllärare sm är handledare. En handledare ska ha minst 7,5 högsklepäng inm mrådet handledarskap eller mtsvarande (s.2). Vid försöksverksamhetens start hösten 2014 fanns inte kunskap m hur många LLU sm hade handledarutbildning m 7,5 högsklepäng. Detta kmmer nu att kartläggas ch Götebrgs universitet ch kmmunerna i Strgötebrg har gemensamt åtagit sig att inm försöksverksamheten under åren fram till 2019 utbilda alla LLU i handledarskap m 7,5 högsklepäng. Hösten 2014 gick 47 lkala lärarutbildare handledarutbildningen, våren 2015 gick ytterligare 60 utbildningen, hösten 2015 ytterligare 51 ch våren 2016 gick 72 lkala lärarutbildare den campusförlagda handledarutbildningen, 36 gick den nätbaserade ch ca 20 gick den sm är utlkaliserad till Alingsås. Tillsammans blir detta 286 nyutbildade lkala lärarutbildare sedan hösten 2014. Handledarutbildningen har fått mycket gda resultat i de utvärderingar sm genmförts under de första försöksåren ch ytterligare infrmatin m handledarutbildningen kan läsas via denna länk: http://utbildning.gu.se/kurser/kurs_infrmatin/?curseid=sc1602 6 Högsklan ska sträva efter att det vid varje övningsskla eller övningsförskla finns så många lärare eller förskllärare sm är handledare att var ch en av dem handleder endast ett fåtal lärar- eller förskllärarstudenter (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet har detta rganiserats så LLU handleder endast en student under kursens gång ch det är samma LLU sm så långt möjligt handleder denna student i alla fyra VFU-kurserna. Även universitetsläraren ch krdinatrn följer så långt möjligt studenten genm alla fyra VFU-kurserna. VFU-kurslärare ch krdinatr arbetar endast i ett mråde ch varje LLU handleder ftast studenter i två VFU-kurser varje termin, alltså två studenter per termin. Sm mest kan en LLU handleda fyra studenter per termin då de fyra VFU-kurserna är förlagda till lika tidpunkter under terminen. Det skapas stabila kntakter inm varje övningsförsklemråde då studenterna återkmmer till samma mråde under hela utbildningen ch genm att det så långt möjligt är samma lärare ch krdinatr sm arbetar i VFU-kurserna termin efter termin. 5 (17)
6 Högsklan ska sträva efter att särskilt yrkesskickliga lärare ch förskllärare används i den verksamhetsförlagda utbildningen ch i högsklans lärar- ch förskllärarutbildning i övrigt (s.2). Under VT16 ch HT16 har samtal förts med mrådeschefer, verksamhetschefer samt försklechefer i deltagande stadsdelar/kmmuner. Prcessledningen har även arbetat mt stadsdelarna/kmmuner med möten i chefsgrupper i respektive mråde. Vid dessa möten har villkr ch kriterier för LLU diskuterats vilket prcessledningen ser bidrar till stadsdelar/kmmuners arbete med anvisning/överenskmmelse. Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet har diskuteras hur det ska kunna säkerställas att särskilt yrkesskickliga förskllärare utses till att handleda förskllärarstudenterna. Det har beslutats att särskilda kriterier ch villkr för uppdraget kmmer att tas fram under hösten 2016. Klart är att mrådeschefer tillsammans med försklechefer/rektrer får ett ökat ansvar här i att säkerställa att särskilt yrkesskickliga förskllärare tillsätts för uppdraget att handleda förkllärarstudenter. För att särskilt yrkesskickliga universitetslärare ska användas i den verksamhetsförlagda utbildningen har Götebrgs universitet arbetat fram en mdell där särskilt yrkesskickliga förskllärare adjungeras ch arbetar i en kmbinatinsanställning deltid på universitetet ch deltid kvar i verksamheten i försklan. På detta sätt uppstår ett ömsesidigt flöde av kmpetensöverföring från akademi till förskleverksamheten ch vice versa. I vårt fasta VFU-lärarlag på 23 VFUkurslärare anställde vi följande vid prjektstarten: 18 adjungerade förskllärare med deltidstjänstgöring i försklan, en disputerad lektr ch fyra adjunkter. Fyra gick på frskarutbildning ch åtta hade gått eller gick på master eller magisterutbildning. Hösten 2016 har detta till viss del ändrats ch i slutet av HT16 ser det ut sm följer: VFUkurslärarlaget består av 25 lärare varav tlv är adjungerade på ca 40-50 % vid GU ch arbetar övrig tid i försklan, en av dessa skriver samtidigt på sin master. Åtta arbetar sm adjunkter heleller deltid vid GU varav två samtidigt skriver på sin master. Fyra går på frskarutbildning ch arbetar endast 20 % sm VFU-kurslärare. Vi har frtfarande en disputerad lektr i kurlärarlaget. 7 Högsklan ska använda ett begränsat antal övningssklr eller övningsförsklr så att en hög kncentratin av studenter uppkmmer vid varje skla (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet används istället 20 övningsförsklemråden där mellan 50 ch 100 studenter uppdelade på fyra vårkurser ch fyra höstkurser kncentreras till respektive mråde mellan 6 ch 15 studenter lämnar mrådet varje termin då de avslutar sin sista VFU-kurs ch då fylls det på med cirka lika många sm börjar sin första VFU-kurs. 7 Högsklan ska succesivt bygga ut sin försöksverksamhet med övningssklr eller övningsförsklr så att verksamheten, när den avslutas, mfattar minst hälften av högsklans studenter vid de utbildningar sm mfattas av högsklans deltagande i försöksverksamheten (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet deltar alla förskllärarstudenter från ch med starttermin hösten 2014. Det betyder att hösten 2014 deltg 195 studenter ch våren 2015 tillkm 200 nya studenter så att under första försöksverksamhetsåret mfattar försöksverksamheten 395 förskllärarstudenter. Succesivt kmmer ca 200 nya studenter att invlveras varje 6 (17)
termin fram till ch med vårterminen 2019 då försöksverksamheten har ca 1400 deltagande förskllärarstudenter. 7 Vid högsklan ska det finnas lärare sm har till uppgift att följa ch bidra till studenternas utveckling under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen. Sådana lärare ska ge handledarna stöd för bedömning av studenterna under den verksamhetsförlagda utbildningen (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet sker detta genm det nära samarbetet inm varje övningsförsklemrådes nätverk där en dialg förs minst två gånger under varje kurs. En VFU-kurslärare är knuten till varje mråde ch ansvarar där för att leda dialgen i nätverket ch att handleda mellan 6 ch 15 studenter genm kntinuerlig bedömning av prestatiner på VFU-försklan, kntinuerlig bedömning av lggbksskrivande, besök i verksamheten inbegripet självvärddering ch trepartssamtal tillsammans med LLU ch student, praxisseminarium ch muntlig ch skriftlig presentatin. Möjlighet att förlägga praxisseminarium samt examinatin i respektive VFU-mråde finns. I nrmalfallet är det samma VFU-kurslärare sm följer studenterna genm alla fyra VFU-kurser ch ansvarar även inm varje kurs för alla mmenten. Detta gör att VFU-kursläraren kan säkerställa att det sker en prgressin av studentens yrkesskicklighet men även att de studenter sm behöver det ges extra stöd under kursens gång. Frtsatt kvalitetssäkring av examinatin ch bedömningskriterier samt rutiner för underkännande sker även det under nätverksträffarna före ch efter varje kurs där LLU ges stöd i att lämna underlag för bedömning av studenterna genm fastställda bedömningsfrmulär. Dessa lämnas till ansvarig VFU-kurslärare på lärsätet. Det slutgiltiga betyget återkpplas till LLU sm ckså ges möjlighet att uttala sig m hela prcessen. Viktigt i sammanhanget är ckså att förskllärarprgrammet har en särskild studierektr med ansvar för frm, ch innehåll i prgrammets VFU-kurser samt för samverkan med fältet ch med övriga förskllärarutbildningen ch dess studierektrer ch kursledare. Detta är en viktig faktr för att kurser sm görs inm två lika praktiker ska upplevas sm en helhet av studenterna. En viktig kvalitetsfaktr är ckså att förskllärarprgrammets VFU-kurser har ett fast team m fyra VFU-kursledare, vilket brgar för kntinuitet samt kllegialt lärande ch ständig revidering ch förbättring av VFU-kurserna. 8 Högsklan ska genm avtal med huvudmännen för övningssklrna ch övningsförsklrna reglera sina ch huvudmännens åtaganden med anledning av den verksamhetsförlagda utbildningen inm ramen för deltagande i försöksverksamheten (s.2). Samtliga 20 stadsdelar/kmmuner sm ingår i försöksverksamheten har i dagsläget undertecknat detta avtal sm bifgas här i bilaga. Dessutm har alla stadsdelar/kmmuner deltagit i samtal med prjektledningen vid EUL under hösten 2016. Vid dessa möten har samtliga stadsdelar/kmmuner blivit påminnda m avtalet sm de undertecknat ch där det står att lkala anvisningar/överenskmmelser sm reglerar kriterier för hur LLU utses hs dem i vart ch ett av de tjug mrådena samt villkr för uppdraget ska samverkas med facket ch vara prjektledningen till handa senast december 2016. 7 (17)
8 Högsklan ska särskilt försäkra sig m att 1. Övningssklrnas eller övningsförsklrnas ledning, rganisatin, undervisning ch kvalitets- ch utvecklingsarbete håller gd kvalitet. 2. Studenterna ges möjlighet att fullgöra verksamhetsförlagd utbildning vid övningssklr eller övningsförsklr med lika förutsättningar, ch 3. Lärarna eller förskllärarna har nödvändig lärar- eller förskllärarutbildning ch handledarutbildning (s.2). Nya (EUL) (Fd. LUN, Lärarutbildningsnämnden) ansvarar övergripande för försöksverksamheten sm genmförs i samverkan mellan kursansvarig institutin ch medverkande huvudmän. Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet har det tillsatts en samverkansgrupp för att nå persner på mer övergripande nivå hs sklhuvudmännen. Gruppens deltagare har utsetts från medverkande sklhuvudmän ch Götebrgs universitet samt studentrepresentant. Gruppen möts en gång i månaden. Inm försöksverksamheten har det även tillsatts en perativ prcessledning sm består av fem persner från institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL) sm har kursansvar för förskllärarprgrammets verksamhetsförlagda kurser. Två av dessa prcessledare ingår sedan HT16 sm ledamöter i Samverkansgruppen. Samverkansgruppen ch prcessledningen rdnar årsvisa samverkans- ch kvalitetsknferenser samt ansvarar för prjektplan ch utvärderingar. Den första samverkansknferensen hölls den 17 juni 2015 med 400 deltagare varav de allra flesta var LLU från Strgötebrg. Samverkansknferensens förmiddag ägnades åt en föreläsning av Trgeir Alvestad sm behandlade mrådet lek, lärande ch msrg sm är huvudinnehållet i VFU-kurs 1. Vid samverkanknferensen 14 juni 2016 deltg ungefär 500 persner ch prgrammet utgick från VFU-kurs 2 ch innehöll tre föreläsningar: Pernilla Lagerlöf, lektr vid institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande föreläste m Skapande verksamhet i försklan - Vad, hur ch varför? Camilla Björklund, dcent vid institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande föreläste m matematik Vad räknas i försklan? samt Martina Brg, universitetsadjunkt samt Line Kavmark Knieling förskllärare vid Litteraturprfilerad förskla i Mölndal sm föreläste m litteraturbete ch digitala verktyg. Eftermiddagen ägnades åt samverkansfrågr i de lika övningsförsklemrådena. Våren 2016 anrdnades det en första kvalitetsknferens, sm kmmer att följas upp med ytterligare en i nvember 2017, där främsta målgruppen är försklechefer ch mrådeschefer inm försklan. Innehållet i kvalitetsknferensen ch övrigt gällande Försöksverksamheten kan följas på webben: http://lun.gu.se/utbildning/frskllararprgrammet/frsksverksamhet-medvningsfrsklemraden En första utvärdering gjrdes hösten 2015 ch den resulterade i en rapprt På rätt väg sm bifgas sm bilaga. Utvärderingen kmmer att upprepas ch rapprterna kmmer att bli viktiga dkument för att bland annat kunna avgöra m övningsförsklemrådenas ledning, rganisatin, undervisning ch kvalitets- ch utvecklingsarbete håller gd kvalitet. Nästa del i enkätun- 8 (17)
dersökningen för studenter, LLU, försklechefer, mrådeschefer, VFU-krdinatrer ch kurslärare kmmer att genmföras under VT17. För att höja kvalitén på studenternas utbildning eftersträvar försöksverksamheten att skapa jämvikt mellan universitet ch förskleverksamhet där den verksamhetsförlagda utbildningen blir ett resultat av en planering sm förskla ch universitet gemensamt genmför. En tät samverkan mellan universitetet ch medverkande försklr är nyckeln till att överbrygga den klyfta mellan de verksamhetsförlagda ch högskleförlagda delarna i utbildningen sm studenter fta uttrycker att de upplever. Säljö & Södling (2006) visade i en studie att lärarstudenter tecknar bilden av en knflikt mellan frskningsanknytning ch yrkesförberedelse. Frskning beskrivs sm teri ch yrkeslivet sm praktik. I valet däremellan pririterar man gärna nyttiga, yrkesförberedande mment före vad man uppfattar sm abstrakta ch verklighetsfrämmande (Säljö & Södling, 2006, s. 57). I ansökan avseende försöksverksamheten är det framskrivet att det ska vara ett givande ch tagande från både kmmuner ch Götebrgs universitet. Båda parter ska vara delaktiga i förskllärarutbildningen ch gemensamt ta ansvar för att denna klyfta mellan teri ch praktik överbryggas ch att den verksamhetsförlagda delen i utbildningen bidrar till att höja kvalitén på hela utbildningen för att verkligt skickliga studenter ska kunna examineras. I den prmemria U2013/4305/S sm ingår i förarbetet till Förrdning m försöksverksamhet med övningssklr ch övningsförsklr inm lärar- ch förskllärarutbildningar, SFS 2014:2, under rubriken Statsbidrag står: 10 Högsklan ska använda bidraget till kstnader för 1. Ersättning till huvudmännen för handledning i övningssklr ch övningsförsklr 2. Handledarutbildning, ch 3. Stöd till uppföljning av studenterna under den verksamhetsförlagda utbildningen (s. 4) / / I detta ligger att bidrag bör utgå för kstnader för att en lärare från högsklan ska kunna kntinuerligt besöka ch bidra till studenters utveckling på övningssklan eller övningsförsklan (s. 10). För Götebrgs universitets del innebär det ett statsbidrag m ttalt 24,5 miljner krnr eller 4.9 miljner krnr per år under den femåriga försöksverksamheten, med första utbetalning 2014. Medlen förvaltades under tiden HT14-VT16 av Lärarutbildningsnämnden men har under hösten 2016 placerats på Enheten för utvärdering ch lärarutbildning (EUL). Principer för försöksverksamhetens budget fastställdes under våren 2016. Lärarutbildningsnämnden beslutade då att bidraget ska delas lika mellan universitetet ch medverkande sklhuvudmän. Medlen får endast användas till åtgärder kpplade till försöksverksamheten. Till exempel för att underlätta att LLU går handledarutbildning samt kmpetenshöjande utbildning för VFU-kurslärare. För tiden HT14 till HT16 utgår till sklhuvudmän: 2 100 krnr per VFU-placerad student ch år avsett m placerad student har VFU-kurs aktuell termin. Belppet kan kmma att revideras någt från 2017 berende på antal studenter i verksamheten. Belppet utgår utöver rdinarie VFU-ersättning sm är 2 190 kr i engångsbelpp för placering ch 3 922 kr per genmförd femveckrs VFU-perid. 9 (17)
För tiden HT14 tm HT15 har vanstående pengar betalas ut retraktivt under juni 2016. Faktureringsunderlag skickades ut avseende detta tillsammans med en överenskmmelse m hur medlen får användas. När undertecknad överenskmmelse km tillbaks till LUN tillsammans med fakturaunderlag betalades pengarna ut. Målbeskrivningar Eftersm det handlar m en försöksverksamhet sm enligt direktiven i förrdningen startade redan hösten 2014 efter beslut m medverkan i maj 2014 kmmer försöksverksamheten att utfrmas parallellt med att den genmförs. Det innebär att planering ch utfrmning av den verksamhetsförlagda utbildningen kmmer att revideras kntinuerligt utifrån gjrda erfarenheter från genmförandet. Visinsmål Att skapa en höjd kvalitet i den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stärka kvaliteten när det gäller handledningen under den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stärka kvaliteten när det gäller kntakterna mellan högskla ch respektive öningsförsklemråde. Att ytterligare kvalitetssäkra bedömning ch examinatin av studenter i samverkan mellan kmmun ch universitet. Att ytterligare stärka förskllärarutbildningens kvalitet genm ytterligare integrering mellan verksamhetsförlagd utbildning ch högskleförlagd utbildning på vetenskaplig grund. Att stimulera till att universitetet ch huvudmännen för försklan tar ett gemensamt ansvar för den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stimulera till att verksamhetsförlagd utbildning blir en del av utbildningsförvaltningarnas ch försklrnas utvecklingsarbete. Att ge bidrag till förskllärares frtbildning. Att stimulera till gemensamt frsknings- ch utvecklingsarbete mellan kmmuner ch universitet. Att stimulera till att försklechefer blir tillräckligt insatta i förskllärarutbildningens utfrmning ch innehåll så att de kan förankra kurs- ch examensmål i sina persnalgrupper. Att skapa förutsättningar för ytterligare höjd status på försklläraryrket ch på förskllärarutbildningen. 10 (17)
Aktivitetsmål Specifika, mätbara ch tidsbundna sm ägs av EUL enheten för utredning ch lärarutbildning (tidigare LUN lärarutbildningsnämnden) prcessledning ch samverkansgrupp ch genmförs perativt i samverkan med LLU, VFU-kurslärare, studenter, mrådeschefer, försklechefer ch krdinatrer. Delar av aktivitetsmålen skrevs våren 2016 in i det avtal med huvudmännen sm reglerar universitetets ch huvudmännens åtaganden med anledning av den verksamhetsförlagda utbildningen inm ramen för deltagande i försöksverksamheten. Övergripande utvecklingsarbete ch samverkan mellan GU ch kmmunerna: Att VFU-nätverk skapas i varje övningsförsklemråde. I detta ingår utsedda LLU, en VFU-kurslärare ch en krdinatr. Detta nätverk utbildar tillsammans alla studenter sm placeras i mrådet. Framgångsfaktrer för gd handledning är att LLU har blivit särskilt utsedd ch fått tydliga villkr av sin försklechef ch därmed ckså genmgår handledarutbildning. Vidare att nätverket samverkar före, under ch efter varje kurs runt kursens innehåll ch handledning mt kursens lärandemål samt enskilt runt varje students bedömning. Ytterligare en viktig sak är att studentens prgressin kan följas ch understödjas genm hela utbildningen eftersm LLU ch VFU-kurslärare i nrmalfallet följer studenterna genm utbildningens fyra VFU-kurser. Att nätverksträff mellan LLU, krdinatr ch VFU-kurslärare hålls i varje övningsförsklmråde inför varje kursuppstart. På dessa träffar diskuteras aktuellt kursinnehåll, lärandemål, gemensam handledning för att stötta studenterna mt lärandemålen, underlag för bedömning gentemt lärandemålen. Vidare tydliggörs krdinatrns, LLU:s ch VFU-kurslärarens lika rller. VFU-kursläraren är ansvarig för att planera ch hålla i nätverksträffen. Att varje VFU-kurs avslutas med att LLU, VFU-kurslärare ch krdinatr gör en gemensam utvärdering i vart ch ett av nätverken ch att VFU-kurslärare återkpplar betyget till varje LLU ch att LLU ges möjlighet att lämna synpunkter på hela prcessen. Från att vi 2104 inte hade några samverkansytr genmförs när detta är fullt utbyggt 160 nätverksmöten varje år före kurser ch lika många utvärderings- ch bedömningsmöten efter kurser. Dessutm ett trepartssamtal i samband med VFU-besök av kurslärare med student, kurslärare ch LLU sm sker i varje kurs. Inför VFU-besök skriver studenten en självvärdering sm utgår från respektive kurs lärandemål vilken ckså ligger till grund för detta trepartssamtal. Att en gemensam samverkanknferens anrdnas varje år för alla lkala lärarutbildare, VFU-krdinatrer, VFU-kurslärare, försklechefer, mrådeschefer, sektrchefer ch studentrepresentanter från alla övningsförsklemråden. Syftet med samverkansknferenserna är att stärka förskllärarutbildningens kvalitet, ge bidrag till kmpetensutveckling ch stimulera till samverkan ch gemensamt utvecklingsarbete. Att en gemensam kvalitetsknferens anrdnas varje år för ledningsgrupper inm alla övningsförsklemråden där målgrupperna är sektrchefer, mrådeschefer/verksamhetschefer, utvecklingschefer, försklechefer, ansvariga på EUL, förs- 11 (17)
kllärarprgrammets prgramråd samt studierektrer ch kursledare, studierektrer vid övriga lärarprgram vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten samt fackliga rganisatiner ch ansvariga plitiker. Att gemensamma frskningsprjekt mellan övningsförsklemråden ch universitet startar upp senast hösten 2017. Under våren 2016 startade ett internt frskningsprjekt "Quality Evaluatins in Preschl" på institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL). Syftet är att ge en beskrivning av vilka förutsättningar sm finns för barns välbefinnande ch lärande i för sklan samt vilka förutsättningar det finns för studenters verksamhetsförlagda utbildning. I prjektet används ett kvalitetsinstrument "Early Chldhd Envirinment Ratings Scale (Harms, Cliffrd and Cryer 2005)" (ECERS-3). Prjektet genmförs i tre faser: certifiering av sex medarbetare (www.ersi.inf), utbildning inm Ecers-3 (PDA555 Kvalitetsbedömning i försklan) för 15 medarbetare sm alla medverkar i förskllärarprgrammet ch flera sm VFUkurslärare. Vetenskaplig ledare för prjektet är prfessr Snja Sheridan, i samarbete med prfessr Susanne Gravis, prfessr Pia Williams ch dr Elisabeth Mellgren. Kursen PDA555 behandlar kvalitetsbedömning, kriterier ch tlkningar av kriterier. I kursen ingår att utveckla interbedömarreliabilitet ch göra jämförelser mellan lika bedömningar. Kursen behandlar även tlkningar ch kritiska analyser av kvalitetsbedömningar ch hur kvalitetsbedömningar kan användas för kvalitetsarbete på lkal, reginal, natinell ch internatinell nivå. Efter utbildningsinsatsen har deltagarna utvecklat en kmpetens att använda ECERS-3 för att beskriva kvalitet på försklr i reginen. Samtliga försklrs m medverkar inm ÖFSO erbjuds att få genmfört en kvalitetsbedömning med ECERS-3. Prjektets empiriska fas beräknas vara slutförda i februari 2017 ch alla försklechefer erbjuds återkppling angående sin egen verksamhet. Det kmmer att rdnas en knferensdag under 2017 för ledningspersnal för att presentera en samlad bild av försklrnas kvalitet enligt ECERS-3. Målgrupp Lkala lärarutbildare ch VFU-kurslärare: Lärarutbildningsnämnden kartlägger hösten 2015 förekmsten av handledarutbildning bland de verksamma lkala lärarutbildarna ch VFU-kurslärarna i förskllärarutbildningen. Kmmunerna ger förutsättningar så att alla (ca 500) lkala lärarutbildare inm förskllärar-utbildningen kan genmgå handledarutbildning fram till ch med hösten 2018. IPKL ger förutsättningar så att alla VFU-kurslärare kan genmföra handledarutbildningen med början hösten 2017. IPKL erbjuder LLU att delta på föreläsningar i högskleförlagda kurser. EUL erbjuder LLU-frtbildningen varje termin i frm av tre delar sm mfattar ttalt 6 8 timmar. När alla tre delar är genmförda ges ett intyg. Del 1: Intrduktin till lärarutbildningen med fkus på verksamhetsförlagd utbildning. Del 2: Mera m uppdraget sm lkal lärarutbildare. Del 3: Samtalsmetdik. 12 (17)
Målgrupp Områdeschefer, Försklechefer samt VFU-krdinatrer: Målgrupp Student: Referenser: Kmmunerna ser till att mrådeschefer tydliggör riktlinjer gällande kriterier ch förutsättningar för LLU-uppdraget. Kmmunerna ser till att mrådeschefer ch försklechefer tar det fulla ansvaret för att utse de särskilt yrkesskickliga förskllärarna sm inm varje mråde bildar ett eller två fasta LLU-team. EUL ch IPKL bjuder gemensamt in alla krdinatrer till en gemensam krdinatrträff varje termin. IPKL ansvarar för att kursuppstart med föreläsning samt genmgång av kursens innehåll ch frm sker kursens andra dags förmiddag på universitetet. Första kursdagen är avsatt för att studenterna ska förbereda sin VFU-kurs. VFU-kursledare ch VFU-kurslärare är ansvariga ch LLU samt krdinatr bjuds in. IPKL ansvarar för att ett praxisseminarium med studenter genmförs i varje övningsförsklemråde i varje kurs. VFU-kursläraren är ansvarig ch LLU samt krdinatr bjuds in. IPKL ansvarar för att ett besök med självvärdering, trepartssamtal/utvecklingssamtal mellan student, lkal lärarutbildare ch VFU-kurslärare görs i varje VFU-kurs. IPKL ansvarar för att avslutande examinatin genmförs i varje övningsförsklemråde i varje kurs. VFU-kursläraren är ansvarig ch LLU samt krdinatr bjuds in. Kmmunerna ansvarar för att varje lkal lärarutbildare skriver ett underlag för bedömning av aktuell students kmpetens i förhållande till kursens lärandemål. IPKL ch kmmunerna ansvarar gemensamt för att studenters examensarbeten ges möjlighet att skrivas ch användas sm en del av övningsförsklemrådets utvecklingsarbete. Säljö, R. & Södling, M. (2006). Utbildning på vetenskaplig grund röster från fältet. Högskleverkets rapprtserie 2006: 46 R. Stckhlm: Högskleverket. Hämtad 07-10-13 från http://www.hsv.se/dwnlad/18.539a949110f3d5914ec800086083/0646r.pdf 13 (17)
Aktiviteter ch kstnadsfördelning Beskrivning GU Kmmuner Försöksverksamheten Utåtriktad verksamhet Kickff Lärarutbildningsnämnden ch kmmunerna 4 nv 2014. Samverkansknferenser varje år: 17 juni 2015 med en föreläsning m Lek ch Lärande sm knyter ihp innehållet i de två första HFU-kurserna med innehållet i VFU-kurs 1. Görs inm Görs inm 14 juni 2016 med en föreläsning m ämnesundervisning sm knyter ihp innehållet i HFU-kurserna i termin två med innehållet i VFU-kurs 2. Dessutm rapprt från första utvärderingen. 13 juni 2017 med en föreläsning dkumentatin, uppföljning ch analys för förskllärare ch m att integrera teri ch praktik på vetenskaplig grund sm knyter ihp innehållet i HFU-kurserna i termin tre ch fyra med innehållet i VFU-kurs 3. Juni 2018 med en föreläsning sciala relatiner ch specialpedaggiska perspektiv samt ett jämställdhets- ch jämlikhetsperspektiv sm knyter ihp innehållet i HFUkurserna i termin fem ch sex med innehållet i VFU-kurs 4. Dessutm rapprt från andra utvärderingen. Juni 2019 innehåll bestäms efter hand. Dessutm rapprt från tredje sista utvärderingen. Kvalitetsknferenser varje år: 20 april 2016. Utvärdering del 1 presenterades ch föreläsning av Henrik Hegender ch Pernilla Jhanssn hölls. 14 nvember 2017. Dessutm rapprt från andra utvärderingen. Görs inm Görs inm Nvember 2018. Dessutm rapprt från tredje sista utvärderingen. Tre utvärderingar med rapprter: Första utvärderingen genmfördes i december 2015 när kull HT15 avslutade VFU-kurs 1. Första rapprten På rätt väg var klar i april 2016. Andra utvärderingen genmförs i juni 2017 när samma kull avslutar VFU-kurs 3. Andra rapprten är klar i ktber 2017. Tredje utvärderingen genmförs i mars 2018 när samma kull avslutar VFU-kurs 4. Tredje rapprten är klar i september 2018. 14 (17)
Beskrivning GU Kmmuner Försöksverksamheten Försöksverksamhetens webbsida. Intern verksamhet Handledarutbildning lkala lärarutbildare 2014 2018. Handledarutbildning VFU-kurslärare 2017 2018. Nätverksträff före varje kurs: LLU 2 timmar. VFU-krdinatr 2 timmar. Görs inm Görs inm Avslutande examinatin ch utvärdering samt bedömningsmöte i varje kurs: LLU 4 timmar. En krdinatrträff varje termin på tre timmar varje gång sm LUN ch IPKL gemensant bjuder in till. Samverkangrupp för att nå persner på mer övergripande nivå hs sklhuvudmännen. Gruppens deltagare har utsetts från medverkande sklhuvudmän ch GU samt studentrepresentant. Gruppen möts en gång i månaden. Planerad ch regelbunden kntakt med tjänstemän ch plitiker i kmmunerna ingår i gruppens arbete ch dessutm ett kntinuerligt mediaarbete. Operativ prcessledning sm består av fem persner från institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL). IPKL ch prcessledningen ansvarar sm kursansvarig institutin för genmförandet av VFU-kurser i enlighet med prjektansökan innefattande vidareutveckling av kursinnehåll, löpande kntakt med mrådeschefer, försklechefer/rektrer, VFU-krdinatrer, LLU ch studenter. VFUhandbk tas fram i samverkan mellan prcessledning ch övningsförsklemrådena. Görs inm Görs inm Görs inm Görs inm Görs inm Görs inm Görs inm 15 (17)
Översikt ökade kstnader med anledning av försöksverksamheten EUL IPKL Övergripande prjektsamverkan. Utvärderingar ch rapprter. Knferenser. Ansvar gällande budget eknmi. Prcessledning sm besöker varje mråde 1 3 gånger varje termin. Timmar för VFU-kurslärares handledarutbildning samt övrig kmpetensutveckling. Ökad närvar i försklemrådena i gemensamt utvecklingsarbete. Sklhuvudmän Utse meriterade LLU ch skapa villkr för uppdraget. Timmar för LLU att delta på nätverksträffar, sudenters muntliga redvisning ch betygssamtal i samband med denna mellan LLU ch VFU-kurslärare. Beredas möjlighet att delta på samverkansknferensen varje vår. Timmar för handledarutbildning. Områdeschefer, försklechefer ch krdinatrers möten med prjektledningen en eller flera gånger varje termin. 16 (17)
Tidsplan Utåtriktad verksamhet Kickff LUN ch kmmunerna HT14 VT15 HT15 VT16 HT16 VT17 HT17 VT18 HT18 VT19 HT19 VT20 x Samverkansknferenser x x x x x Kvalitetsknferenser x x x Utvärderingar x x x Rapprter x x x Försöksverksamhetens webbsida x x x x x x x x x x x x Intern verksamhet Handledarutbildning x x x x x x x x x x x x Prjektplan x x x x Samverkansgrupp x x x x x x x x x x x x Prcessledning x x x x x x x x x x x x Nätverksträffar före ch efter kurs i varje övningsförsklemråde x x x x x x x x x x x Samverkansträffar med försklechefer ch mrådeschefer i varje mråde Krdinatrträffar EUL, IPKL ch kmmuner x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x VFU-handbk tas fram i samverkan mellan IPKL, EUL/SOL ch kmmunerna Frtlöpande mediaarbete påbörjas x x x slutförs x x x x x x x x x x x x x Försöksverksamhetsavtal x x x 17 (17)