Entreprenöriellt lärande Sara Bruun och Johnny Gustafsson So-lärare och entreprenöriella pedagoger
Läraren har en dubbel utmaning Ge stöd till de elever som har svårt att hänga med. Lärarna ska även stimulera de elever som har lätt för sig och som behöver utmaningar. Entreprenöriellt lärande förenar båda utmaningarna.
Entreprenöriellt lärande Teoretisk bas Uppdrag Tillämpa teoretiska kunskaper Kontinuerlig vägledning Skapa lärmiljöer Utveckla nya förmågor Nyttja varandras kompetenser Skapa kontaktnät
Första verktygslådan Teoretisk bas Coachingsamtal
Andra verktygslådan Arbetspass Lärmiljöer Höga förväntningar Tidsplanering Formativ bedömning
Tredje verktygslådan
Teoretisk bas, presentation av området Genomgångar alltid gemensamt Böcker Datorer, telefoner Övningar Inbjudna föreläsare
Medarbetare Begreppet medarbetare ger större tyngd Deltar i planeringen Kommer med förslag Löser problem tillsammans Alltid höga förväntningar
Uppdrag och lärmiljöer Lära utanför klassrummet Företag Boka egna studiebesök Samarbete med företag Redovisning i fullmäktigesalen Ringa banken och visa upp sin budget Bjuda in till företagslunch
Exempel på uppdrag Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor Resonera, beskriva, förklara, orsaker och konsekvenser, likheter och skillnader...
Skarpt läge Pröva och ompröva Motivera Jämföra
Utanför skolans väggar Samla, strukturera och kritiskt granska information
Annorlunda Utanför skolans lärmiljöer väggar.igen Här kan man lägga in lite bilder på draknästet.drömpristävling fullmäktiges alen mmm Redogöra, formulera, resonera och redovisa
Lärande samtal Samtalet känns lugnt och avspänt och man känner att man lär sig Jämföra Förstå begrepp Likheter och skillnader Tolka och värdera
Två pedagoger gynnar eleverna Bedömningen säkras upp Minst en pedagog i klassrummet, inga avbrott Lärandet fortgår under hela arbetspasset. Kontinuerlig coachning.
Kunskapsresultat ht 12 (nu åk 9) 40 35 30 25 20 Godtagbara Mer än godtagbara 15 10 5 0 Geografi Historia Religion Samhällskunskap
Kunskapsresultat vt 14 åk 9 35 30 25 20 15 Godtagbara Mer än godtagbara 10 5 0 Geografi Historia Religion Samhällskunskap
Kunskapsresultat ht 12 (nu åk 8) 30 25 20 15 Godtagbara Mer än godtagbara Ej godtagbara 10 5 0 Geografi Historia Religion Samhällskunskap
Kunskapsresultat vt 14 åk 8 40 35 30 25 20 Godtagbara Mer än godtagbara 15 10 5 0 Geografi Historia Religion Samhällskunskap
Kunskapsresultat vt 14 åk 7 60 50 40 30 Godtagbara Mer än godtagbara 20 10 0 Historia Geografi Religion Samhällskunskap
Coachingsamtal Alla har enskilt coachingsamtal minst en gång i månaden. Personliga önskemål Individuella lösningar Medarbetaren får veta vad som krävs för nästa kunskapsnivå
Förusättningar och hållbarhet Kunskapssynen Goda kunskaper kring styrdokumenten Formativ bedömning
Förutsättningar och hållbarhet Prestigelöshet Två lärare i samma ämne Tid för reflektion, undervisningens innehåll Lokal
Vinster Fler sätt att lära på Säkrare bedömning Effektivare planering Når fler elever Individualisering Minskat specialpedagogiskt stöd
Tidsplanering Längre arbetspass Vi bestämmer tillsammans vad som behöver prioriteras just idag Individuella lösningar eller lösningar för gruppen inom ramen för gemensam tid
Formativ bedömning.. utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper i förhållande till de nationella kunskapskraven
Vår EPL-pedagogik! Två pedagoger Höga förväntningar Ser möjligheter Inre motivation Coachingsamtal Delaktighet Flexibla grupper
Ett helt vanligt arbetspass! Mångfald att få lära sig på olika sätt Teori blir till praktik Coachingsamtal
Blogg www.eplpedagogerna.blogspot.se
Tack för att du lyssnat på oss. Utbildningsentreprenörerna