Likabehandlingsplan/ årlig plan för Sandviks förskolor 2010-2011 Diskrimineringslag (2008:567) Skolan ska vara en trygg miljö för alla barn och elever. Lagen ska därför främja barns och elevers rättigheter i all verksamhet som regleras av nuvarande skollag. Lagen ska också motverka diskriminering och trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Vad står begreppen för Direkt och indirekt diskriminering Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Det sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn med ett visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Trakasserier Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av de skyddande diskrimineringsgrunderna, det vill säga kön, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Annan kränkande behandling Med annan kränkande behandling menas ett uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som saknar koppling till en diskrimineringsgrund. Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Kränkningar kan vara Fysiska (slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) Texter och bilder (teckningar och fotografier) Befogade tillsägelser Förbudet att utsätta barn för kränkande behandling gäller naturligtvis inte tillrättavisningar som är befogade för att upprätthålla ordning och god miljö, även om barn kan uppleva tillrättavisningar som kränkande.
Verksamhetens mål för likabehandlingsarbetet: På vår skola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för annan kränkande behandling. Upprättande och utvärdering av årlig likabehandlingsplan Kartläggning Att arbeta förebyggande mot all form av kränkning Samtala om hur man är en god kamrat. Ge barnen möjlighet att vistas i mindre grupper, delar av dagen. Att genom miljön uppmuntra till aktiviteter i mindre grupp. Uppmuntra /förstärka positiva handlingar Vuxna stöttar barnen i konfliktlösning. Att vara en god förebild i vårt bemötande och förhållningssätt.
Specifika åtgärder Kön Alla barn ska kunna leka med varandra oavsett kön. Att anpassa miljö och aktiviteter genom att ha olika mötesplatser där alla barn arbetar tillsammans. Ex barnens val, bygg och konstruktion, vattenlek, sagolik sagolek, naturen, där alla barn har samma möjligheter att mötas, utmanas och utvecklas.
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Att bemöta alla med respekt oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Alla som arbetar inom förskolan har ett eget ansvar att medvetengöra och öka sina kunskaper, för att bli mer toleranta och ha en tillåtande attityd. Berätta och visa att det finns olikheter och olika synsätt
Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna vara delaktiga i förskolans verksamhet. Anpassa miljön utifrån varje barns behov.
Sexuell läggning Tillåtande miljö där barnen ges möjlighet till olika könsrolls och familjelekar. Alla som arbetar inom förskolan har ett eget ansvar att medvetengöra och öka sina kunskaper för att bli mer toleranta och att ha en tillåtande attityd.
Kränkande behandling Alla barn ska känna trygghet och vara respekterade Att aktivt lyssna på, se och bemöta varje barn utifrån deras förutsättningar och behov.
Rutiner för utredning och dokumentation. På vår förskola utreds diskrimineringar/trakasseringar/kränkningar enligt nedan: Ta reda på vad som hänt, fakta Lyssna på alla inblandade Ta inte ställning På vår förskola vidtar vi nedanstående åtgärder när diskrimineringar/kränkningar/trakasseringar inträffat: Prata om hur det känns att bli utsatt för diskriminering, kränkning och trakasserier, på olika sätt utifrån mognad. På vår förskola följer vi upp och utvärderar varje enskilt fall enligt nedan: Genom diskussioner i varje arbetslag, för att förebygga nya kränkningar. På vår förskola dokumenterar vi utredning, åtgärder och uppföljning enligt nedan: Vad har hänt? Vad ska göras? Av vem? Hur gick det / resultat Hur gå vidare?