1 (7) Kursplan för: Bild GR (A), Bild för grundlärare i fritidshem, 30 hp Art (BA), Art for Teachers in Leisure Education, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng BD001G Bild Grundnivå (A) Bild för grundlärare i fritidshem 30.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2012-09-12 2012-10-09 2016-05-31 2016-08-01 Syfte Kursen syftar till att studenten skall utveckla kunskaper inom ämnet bild för att kunna undervisa i ämnet, integrera bildskapande i andra ämnen och ämnesområden samt leda bildskapande aktiviteter i skola och fritidshem.
2 (7) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - ha tillägnat sig kunskaper i hur man kan skapa bilder i olika material med hantverksmässiga och digitala och tekniker och verktyg - kunna reflektera och resonera kring lärandeprocesser och bildframställning kopplat till grundskolans årskurser F-6 samt fritidshem - kunna skapa och använda bilder som uttrycksform och kommunikationsmedel, samt tillägna sig bildämnets didaktik med fokus på arbete i grundskolan, fritidshem, barn med olika kulturell bakgrund samt barn med särskilda behov - ha tillägnat sig kunskaper i hur man stimulerar och uppmuntrar barn och ungdomar till olika bildskapande arbeten -ha förståelse för hur estetiska lärprocesser kan bidra till lärande, samt hur skapande arbetssätt genom sina varierade uttrycksmöjligheter och lärandeformer också kan vara specialpedagogiska redskap - ha tillägnat sig kunskaper om bilders betydelse ur ett jämställdhetsperspektiv utifrån samhället och demokratins värdegrund - kunna analysera olika bilders innehåll och uttryck - redovisa förmåga att arbeta med bild som redskap integrerat i andra ämnen och ämnesområden i skola och fritidshem - ha kännedom om relevant forskning kopplat till undervisning i ämnet bild - ha tillägnat sig kunskaper i planering av undervisning i ämnet bild, samt bedömning och betygsättning av bildskapande arbete i grundskolan samt fritidshem - ha insikten och förmågan att leda i sin ämnesundervisning och yrkesutövning i övrigt - visa förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå och följa kunskapsutvecklingen inom ämnet för kursen - visa förmåga att använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att ha kunskaper i att kritiskt kunna beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna
3 (7) Innehåll Kursen har följande innehåll: Delmoment 1: Bildskapande och lärande, 15 hp - grunder i bildskapande, bildintegrering i andra ämnen och ämnesområden, bildämnets didaktik samt metoder och material för bildframställning i såväl digitala som hantverksmässiga tekniker - metoder för reflektion kring bilder och bildskapande lämpliga i grundskolans årskurser F-6 samt fritidshem - arbete och arbetssätt med mål att utveckla den egna kreativiteten samt förmågan att kommunicera med och reflektera kring bilder och bildframställning - bildskapande som lärandeprocess och innehåll för barn med särskilda behov Delmoment 2: Bildspråk och kommunikation, 15 hp - mediers roll i barn och ungdomskultur - samverkan med kulturinstitutioner i samhället kopplat till den pedagogiska verksamheten - jämställdhet, genus, demokrati och mångkultur kopplat till bilder i vårt samhälle och till pedagogisk verksamhet i grundskolans klasser F-6 samt fritidshem - bedömning, betygsättning och resonemang kring lärande kopplat till skapande - aktuell forskning inom bildpedagogik Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen anpassas till så att föreläsningar och praktiska/konstnärligt skapande arbeten är huvudform för att nå kunskapsmålen, och där seminarier och egen dokumentation i portfolio är huvudform för insikter och förståelse. Kreativitet och pedagogiska/didaktiska reflektioner står i centrum, där fokus i det egna portfolioarbetet är arbete inom grundskolans F-6 samt fritidshem. Undervisningen är upplevelsebaserad och består av gruppövningar, eget konstnärligt skapande, praktiska tillämpningar samt seminarier där studenten tränar kursens färdighetsmål. Vi använder olika kommunikationsformer, och undervisningen grundar sig också på den gemensamma erfarenheten i gruppen. Examination Examination sker inom ramen för undervisningen genom seminarier, inlämningsuppgifter samt skriftliga och muntliga redovisningar. En del av
4 (7) examinationen är i form av en portfölj, där en stor del av kursens moment dokumenteras i text och bild med didaktiska kommentarer, egna reflektioner samt kopplingar till kurslitteratur och styrdokument. Den lärarledda undervisningen i kursen utgörs till stor del av praktiska övningar och tillämpningar. Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Studentens kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt i portfolion eller muntligt under praktiska moment. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Examinationen sker löpande under kursen samt i slutet av kursen. Betygskriterier: A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i
5 (7) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Braxell, Stina Skapande barn Upplaga: 2010 Lärarförbundet Författare/red: Fagerlund, Birgitta, Moqvist, Lillemor Låt barnen skapa: språkutveckling genom bilder Upplaga: 2010 Hallgren och Fallgren Kommentar: 250 s. Författare/red: Frid, Johan Intro Bild Upplaga: 2005 Didacta; Löddeköpinge Kommentar: 312 s. Författare/red: Lundquist, Daniel, Viklund, Klas Svenska filminstitutet, Först såg vi en film Upplaga: 2005 Myndigheten för skolutveckling Kommentar: 215 s. Lånas ut av avdelningen. Författare/red: Sahlin, Åke Stäng inte av! Film som verktyg för samtal Upplaga: 2001 Elanders Grotab Webbadress: www.medieradet.se/templates/shopindex.aspx?id=120&cat=9 Kommentar: Mediarådet publikationer rapporter pdf109 s.
6 (7) Författare/red: Skolverket Allmänna råd för planering och genomförande av undervisningen- för grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan Upplaga: 2011 Kommentar: 45 s. Skolverket Författare/red: Skolverket Kursplaner och betygskriterier Upplaga: 2011 Skolverket Webbadress: http://www.skolverket.se/sb/d/4166/a/23894 Kommentar: Pdf-fil Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Upplaga: 2011 Webbadress: Skolverket http://www.skolverket.se/sb/d/4166/a/23894 Kommentar: Kan laddas ner som pdf 281 s. Författare/red: Ulla-Karin Lundgren Öhman (red). Mediapedagogik på barnens villkor Upplaga: 2014 Lärarförlaget Kommentar: 179 s. Författare/red: Åberg, Ann & Lentz Taguchi, Hillevi Lyssnandets pedagogik Upplaga: 2005 Liber Kommentar: 149 s Författare/red: Åkerman, Ingmari Liten konsthistoria för barn med bild Upplaga: 2008 Serholt läromedel Kommentar: 108 s.
7 (7) Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.