HUR FUNGERAR RÅDGIVNINGEN ODEN? - ETT UTVÄRDERINGS- OCH

Relevanta dokument
Feedback informed treatment Arbete med feedback ORS/SRS. PHUG AB/ Gun-Eva Andersson

Utveckling av programteori om hur en verksamhet för missbruksbehandling fungerar

Utvärdering sedan Gun-Eva Andersson Långdahl/ PHUG AB/

Lösningsfokuserat arbete i skolan

Uppföljning och utvärdering av insatserna. Upplevd kvalitet av insatserna på Kvinnohemmet Rosen

Stavsborgskolans Gemensamma Värdegrund

Föräldrasamverkan på fritidshem. Maria Simonsson, Docent Helene Elvstrand, PhD, Linköpings Universitet

Evaluation and the Organization of Social Work in the Public Sector

Uppföljning och utvärdering av insatserna. Upplevd kvalitet av insatserna på Kvinnohemmet Rosen

ATT MÄTA FRAMGÅNG I MATEMATIKPROJEKT MARTIN GRANDER MALMÖ HÖGSKOLA

B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M

SOAN63, Professionellt socialt arbete, 15 högskolepoäng Professional Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Värdegrund, vision, arbetsmetod. För var och en. inom Strands förskolor. Att få växa och utvecklas med förundran

Familje- och nätverksteam

Det professionella perspektivet Dokumentation Uppföljning/utvärdering. - begrepp och möjliga tillvägagångssätt. Elisabeth Beijer

egna erfarenheter av samverkansprojekt

Betydelsen av socialtjänstens organisering och ärendebelastning för kvaliteten i verksamheten vad visar befintliga studier?

Målmedveten satsning på aktionsforskning i Varberg

Evidensbaserad praktik

Pedagogiskt ledarskap GR Dec 2013

Uppföljning och utvärdering av insatserna. Upplevd kvalitet av insatserna på Kvinnohemmet Rosen

Socionomen i sitt sammanhang. Praktikens mål påverkas av: Socialt arbete. Institutionella sammanhanget

Ingela Elfström. Malmö

Att skrika, sjunga, låtsas som att man inte förstår eller bara börja prata om något helt annat.

Möjligheter och hinder för effektiv dialog och samverkan. Johanna Johansson Grön infrastruktur för alla: från ord till handling Stockholm,

Antaganden för förändring

Bedömningsformulär AssCE* för den verksamhetsförlagda delen av utbildningen i sjuksköterskeprogrammet

Gemensam värdegrund. Föreningen Vårdföretagarna och Vårdförbundet

Arbeta med resultatet Steg 3: Åtgärder. En guide om hur du går vidare från insikt till handling

UTVÄRDERING AV STEGEN

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

När barnet är placerat. Christine Eriksson Mattsson

Intensiv Hemmabaserad Familjebehandling. Ungdomsbehandlaren

Professionsutvecklande grupphandledning för pedagoger

Karriärlärare16. Konferens för karriärlärare, arrangerad av Skolverket, Lärarförbundet och LR

En förskola och skola för var och en 2.0. Barn- och utbildningsförvaltningens värdegrund

Pedagogisk dokumentation och att arbete med tema/projekt

Att driva förändring med kommunikation

Förskolans kommunikationsmiljö

Ledare för kollegialt lärande

REFLEKTIONER PÅ UPPFÖLJNINGSRAPPORTENS REKOMMENDATIONER & FÖRSLAG PÅ ÅTGÄRDER

Business research methods, Bryman & Bell 2007

VAD ÄR EN MENTOR OCH VAD INNEBÄR MENTORSKAP?

Loke-modellen. Systematisk uppföljning och utvärdering inom socialtjänstens område

Gemensam pedagogisk grund för pedagoger på Ektorpsringen läsåret 17/18

Erfarenheter av en skola på vetenskaplig grund en (kritisk) betraktelse

Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet

Alla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns grundskolor

Följeforskning av En ingång Slutrapport. Lena Strindlund och Christian Ståhl Institutionen för Medicin och Hälsa

ATT LEDA SAMTAL FÖR UTVECKLING

Stödjande observationer

VÄLKOMNA! NÄTVERKSKUNSKAP OCH SAMVERKANSPROJEKT WORKSHOP

Verksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015

Mitt mål. Minus 1,6 miljoner. Ekonomi i balans. Hög sjukfrånvaro och personalomsättning. Tilltro från pedagoger och föräldrar.

Professionens medverkan i kunskapsprocessen

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

Illustration: Ulla Granqvist. Till dig som är förälder till ett barn i åldern 0-5 år. Med inspiration från vägledande samspel

Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där Sören Kirkegaard

Sammanfattning av undersökningarna genomförda 9-10 januari 2006 Bilden av Dalarna

Fysioterapeutprogrammet, 180 hp

tydlighe kommunice feedback tillit förtroende vision arbetsglädje LEDAR- OCH MEDARBETARPOLICY ansvar delegera närvarande bemötande tillåtande humor

Medieanalys 3. Hur, när och till vad använder personer sin smarta telefon eller surfplatta? Personers medievanor på mobila enheter.

STANNA UPP SAKTA NER STARTA OM

Kompetens. Sammanhang. Utmaning. Östra Göinge kommun

ACT Samtal Livsriktningskort för invididuell terapi och gruppterapi.

Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen Falun feb 2017 Björn Ställberg

Aktionsforskning ur ett anglosaxiskt och ett nordiskt perspektiv med exempel på transformering från lärande till ledarskap

MEDARBETARSKAP I REGION KRONOBERG VI SOM ÄR MEDARBETARE I REGION KRONOBERG SER VARANDRA OCH VÅR DEL I HELHETEN

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Information om ledarskapskursen Ledarskap för ökat resultat

Lärande bedömning. Anders Jönsson

Inledning. Tre forskares metodiska resor

UTVECKLINGSSAMTAL. Chefens förberedelser inför utvecklingssamtal

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Barn och ungdomars brukarmedverkan i den sociala barnavården. Workshop torsdagen den 13 september

Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen. Forskningsprocessen Falun feb 2018 Karin Lisspers Anneli Strömsöe

Kom igång med Vår arbetsmiljö

Avancerad nivå 120 högskolepoäng Programkod: K2TIL Inriktningskoder: KERA, SMYC, TEXT

Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan

Huddinges här är rubrik pedagogiska för en broschyr plattform. Underrubrik 1 Så här arbetar förskolan och skolan

Dokumentation från nätverksträffen Boosta LF 2 december 2016

Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan

LÄRDOMAR OCH ERFARENHETER FRÅN TRESTAD2 SATSNINGEN MOT CANNABIS I STOCKHOLM, GÖTEBORG OCH MALMÖ

Att arbeta med Feedback Informed Treatment (FIT) inom funktionshinderområdet. Socialförvaltningen

Scouternas gemensamma program

Familjelyftet. En mötesplats för. Stefan Ljung & Maria Forsgren 2015

Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik

Att organisera för lek och fantasi! Evelina Weckström

PG Fahlström Susanne Linnér Mats Glemne

Psykologen som ledare

Samhällsvård till salu!

Systematiskt kvalitetsarbete i vardagen

MENTOR MATCH GUIDE FÖR MENTORER

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

Att fastställa krav. Annakarin Nyberg

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

Reglab - Lärprojektet Nya perspektiv på Mångfald

DIARIENUMMER UN VALLENTUNA GYMNASIUM. IT-plan Antagen av utbildningsnämnden

Riktlinjer för Stallarholmsskolan gällande förhållningssätt, värdegrund och arbetsinriktning 2012

Transkript:

HUR FUNGERAR RÅDGIVNINGEN ODEN? - ETT UTVÄRDERINGS- OCH FORSKNINGSPROJEKT AV SOCIALARBETARE OCH FORSKARE Gun-Eva Andersson Långdahl, Björn Blom, Agneta Ericson, Lena Gyllenberg, Roger Marklund, Stefan Morén, Marek Perlinski, Ulla Spång, Elin Westermark

RÅDGIVNINGEN ODEN UTVÄRDERING SOM VERKTYG SEN 1990 Söker efter det som fungerar Avslutningsintervjuer Kvinnor i Lösningstagen Samtalsutvärdering OQ45 ORS/SRS KAIMeR

IBLAND ÄR DET SLUMPEN SOM STYR Hur kom projektet till???

VARFÖR ÄR RÅDGIVNINGEN ODEN FRAMGÅNGSRIK? Oden Forskare Uppnå professionell utveckling Få ökad förståelse Bättre insatser Tydligare varudeklaration En egen programteori Uppnå professionell utveckling Testa och vidareutveckla KAIMeR-teorin Få impulser och öka kunskapen om socialt arbete Ta fram en lokalt producerad programteori

KAIMER PROJEKTETS TEORETISKA REFERENSRAM Under olika Kontextuella förhållanden gör olika Aktörer olika Insatser som utlöser eller utlöses av olika Mekanismer (Me) som genererar kortsiktiga och långsiktiga Resultat (K) (A) (I) (R)

DATAINSAMLING Fokusgrupper med all personal - klientarbetet Särskilt dokumentationsprotokoll enligt KAIMeR Reflektionsmöten kommentarer diskuteras Observation Strukturerade intervjuer med klienterna Tidsram 2 år

RESULTAT - KONTEXTER God ryktesspridning Klientens förväntningar Arbetarkultur man hanterar problem för att gå vidare Förändringsarbetet sker utanför behandlingsrummet Goda resultat tillsammans med en billig verksamhet ger hög legitimitet

AKTÖRER Teamets betydelse Familjemedlemmar Involvera andra samarbetspartners Involvera klientens livsvärld

INSATSER SPECIFIKA METODANTAGANDEN Lösningsfokuserat arbete: Att arbeta framåtriktat Att arbeta med det som fungerar Att fokusera på resurser och de som är viktiga för att få det att fungera Att inte i onödan söka efter orsaker och retrospektiva förklaringar

MER INSATSER Att använda mirakelfrågan som en teknik för att bryta ner klientens mål till en konkret vardag Att det är socialarbetarens uppgift att fånga upp det som händer i klientens vardag och att hjälpa denne att göra något åt det Att man inte ska störa klientens i det som är deras arbete

INSATSER Vad det tycks handla om i ett nötskal är att Odens insatser syftar till att skapa förutsättningar för att klienten ska kunna göra sin egen förändring

FÖLJA KLIENTEN Man utgår ifrån klientens mål Man följer klienten, styr efterhand om det behövs, men bara utifrån klientens eget mål Arbetet präglas därför av en genuin osäkerhet

EN FÖLJEMETOD I DUBBEL BEMÄRKELSE Mål vad klienten vill uppnå Modell klientens egen logik för hur man vill uppnå det Resurser vilka möjligheter och förmågor den enskilde klienten har

SAMTAL/FEED-BACK Samtal Paus Feed-back Man ska inte behandla folk utan att dom vet om det

ORS/SRS Tar tempen på arbetsrelationen Mäter resultat i förhållande till om klienten närmar sig sitt mål Ett sätt att föra in vardagen och klientens livsvärld i rummet Ett sätt att fokusera på det man ska prata om

TEAMETS ROLL Att hålla fokus vid klientens mål och hjälpa socialarbetaren att vara följsam Att lägga märke till vad i socialarbetarens sätt som passar klienten Att notera klientens små steg Att hjälpa och stötta både klient och socialarbetare när man stöter på bekymmer Att utmana och hitta nya spår

GENERELLA METODANTAGANDEN Grundelement som är lika Individuella inslag Flexibilitet Eklektiskt Insatsen liknar mer en utvärdering än ett samtal

SYN PÅ SOCIALARBETARENS ROLL Rollen som socialarbetare växlar bearbetande, pedagog. Finns både i olika roller och som människor pendling mellan det personliga och professionella Klienten ska framförallt tro på sin egen förmåga det handlar egentligen om att inte synas i arbetet som socialarbetare Den andre skulle kunna vara jag

SYN PÅ KLIENTENS ROLL Klienten vet lösningen, det är bara det att denne inte vet om det!

GENERELL OCH SPECIFIK KUNSKAP Generell nivå: Vad fungerar i allmänhet/genomsnittet. Vetenskaplig logik och metodik Kunskap som man kan läsa sig till Specifik nivå: Tillämpning av kunskap i enskilda fall Vad fungerar i det enskilda fallet för den enskilda människan Det är viktigt att klienten tillskriver sig själv eventuella framsteg

KLIENTINSATSER Att det tar kontakt Att det formulerar/verbaliserar sina behov Att de formulerar mål för sin egen förändring Att de ställer krav på social arbetaren och väcker deras engagemang Att de svarar upp till feedback, utmaningar, råd och stöd Att de tar till sig Odens förhållningssätt

MEKANISMER Att det är viktigt att fokusera framåt Att det är viktigt med utforskande frågor Att det är viktigt att omvandla problem till önskemål Att man inte kan arbeta professionellt om man inte har det privata med- som en resonansbotten

FÖRÄNDRINGSENGAGEMANG OCH BISTÅNDSENGAGEMANG Hos klienten kan redan finnas från start ett förändringsengagemang som kan påverka socialarbetaren att agera på ett visst sätt. Det innebär att klienters agerande triggar socialarbetarens biståndsengagemang. Vidare kan SA aktivera andra aktörers biståndsengagemang som ytterligare ökar klientens förändringsengagemang.

IMPLICATIONS FOR ODEN The art of treatment is complicated Simple questions led to a deeper dialog CAIMeR helped us find new ways to look at our work Several persons see and think better than one Self-confidence as professionals Back to basic