Att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling. Åsa Söderström Lektor i pedagogik Karlstads universitet

Relevanta dokument
Att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Bofinkens förskola Medåker

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Myran

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bullerbyn Förskolechefens ställningstagande

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013

Upprättad Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Bullerbyn

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola

Förebyggande arbete mot diskriminering

Likabehandlingsplan. Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Gunnarsbo-/Sandhems förskoleområde

Likabehandlingsplan för barn- och utbildningsförvaltningen

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

Plan mot kränkande behandling, Förskolan Saga, läsåret 2018/2019

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Visborgsstaden Förskolechefens ställningstagande

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLEVERKSAMHETEN

LIKABEHANDLINGSPLAN för förskolan i Surahammars kommun

Likabehandlingsplan. Pedagogisk omsorg i Tidaholm

Barn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015

Trygghetsplan Förskolan Alsalam. Inledning:

Likabehandlingsplan för Lidingö vuxenutbildning

Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan

Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Förskolan Västanvinden

Upprättad Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Stocksnäs

Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Framgångsfaktorer för värdegrundsarbetet

Förskolans vision: På förskolan Sparven ska alla känna sig trygga och känna tillit till alla barn och vuxna.

Förskolan Ekbackens Likabehandlingsplan

Förebyggande arbete mot diskriminering

Årlig plan för Likabehandling

Inspiras plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Yllestad förskola

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Bilaga 7: OH-underlag

Trygghetsplan. Likabehandlingsplan för att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på Vitsippans och Uteförskolan Kojans förskolor 2018

Stenbitens förskola. Likabehandlingsplan. Stenbitens förskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller

Denna likabehandlingsplan omfattar alla barn och personal vid förskolan Lundby och gäller för Ht16, Vt17. Revideras juni/17

Plan för kränkande behandling på Humleängets förskola Hjoggböle

LIKABEHANDLINGSPLAN

Solhagens Förskolas årliga plan mot kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling på BUS förskola 2018/2019. Vision

Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Förskolan Slottet

Förebyggande arbete mot diskriminering

Plan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2014/2015

Likabehandlingsplan för Solbergaskogens förskolor ht2015- vt2016

Likabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling. Arbete med att motverka diskriminering och kränkande behandling

Årlig plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, Hovs förskola 2017/2018

Riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Förklaring av olika begrepp

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola

SOLHEMS FÖRSKOLA. Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling

Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan

Del 1 Likabehandlingsplan för Sjöbogårdens förskola

Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling

INNEHÅLL FÖRORD K APITEL 1 TRYGGHETSARBETET K APITEL 2 FORSKNING OCH ERFARENHET K APITEL 3 KVALITETSARBETE K APITEL 4

Plan mot diskriminering och kränkande behandling HT 2018/VT 2019

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan TRYGGHETSPLAN YDRE KOMMUNS FÖRSKOLOR

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Förskolan Vasavägen Vasavägen 2 Planen gäller

Likabehandlingsplan Småfötternas förskola

Likabehandlingsplan & Värdegrund

Likabehandlingsplan Munsö förskola

Plan för förebyggande av diskriminering och kränkande behandling. Åsle förskola. Läsåret 2018/2019

ENEBYDUNGEN AB. Likabehandlingsplan för Enebydungen AB läsåret

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Regnbågen

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Trygghetsplan Likabehandlingsplan för att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Vintergatans förskola Läsår 2016/1017

Dragonens Likabehandlingsplan 2009

Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

PLAN FÖR ATT FÖREBYGGA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING -ÅTTAGÅRDS FÖRSKOLOR JUNIBACKEN, SKYTTEN, PALETTEN

Likabehandlingsplan för Solberga förskolor

Aktiva åtgärder mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv

Likabehandlingsplan. Plan för arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Gunnarsbo-/Sandhems förskoleområde

Team Kullingsberg, Stadsskogen och Västra Bodarnas förskolor

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Hållänget förskolas likabehandlingsplan

Kommunala Musikskolan

PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING. FAMILJEDAGHEMSVERKSAMHETEN I HINDÅS och RÄVLANDA.

FÖRSKOLAN FINGER-BORGENS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015/2016

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling. Gammelgårdens förskola

Plan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2013/2014

PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Förskolan Bergshöjdens Likabehandlingsplan

Likabehandlingsplan Förskolorna Framtidsfolket Sunnanäng

Trygghetsplan för Förskola och pedagogisk omsorg i Linghem Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Fastställd av Förskolechef

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan för arbete med likabehandling. Öppna förskolan

FÖRSKOLAN LINDEN. Trygghetsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR VÅRBY SKOLOR

Likabehandlingsplan. upprättad augusti 2013

Transkript:

Att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling Åsa Söderström Lektor i pedagogik Karlstads universitet

Form och innehåll På Kau Alla deltagare På Kau Lärledare På hemmaplan Alla deltagare Seminarieträffar - Inspiration och utmaningar Handledning med fokus på förbättringsarbete enligt en modell för aktionslärande. 4/12 kl. 9.00 12.00 23/2 kl. 9.00 12.00... Kollegialt lärande med hjälp av - Kontinuerliga samtal - Konkret systematiskt förbättringsarbete Lärledarna har här ett speciellt ansvar för att dessa insatser planeras, genomförs och följs upp.

Datum Seminarieträffar 9/2 Lagerlöfsalen 13.30-17.00 16/3 13.30 17.00 Att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling Åsa Söderström, Karlstads universitet Om rätten att inte bli kränkt. Perspektiv, konflikter och betydelsen av kamratkulturer. Nina Thelander och Solveig Hägglund, Karlstads universitet 27/4 13.30 17.00 14/9 13.00 16.30 19/10 13.00 16.30 16/11 Att arbeta utifrån ett normkritiskt perspektiv. Agneta Tynander, tidigare Landstinget i Värmland, Folkhälso- och samhällsmedicinska enheten Nyanländas lärande. Nihad Bunar, Stockholms universitet Att arbete mot rasism i förskola och skola. Emma Arneback & Jan Jämte, Örebro universitet Redovisning av de deltagande verksamheternas förbättringsarbeten 13.00 16.30

Eftermiddagen 13.30 14.45 Föreläsning 14.45 15.45 Dialogcafé 16.00 17.30 Föreläsningen fortsätter

http://urplay.se/produkter/186347-bully

Innehåll: Vad styr förskolans och skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling - Styrdokument - Normer och värden Vilka kunskaper finns om förskolans och skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling? - Främjande - Förebyggande - Upptäckande - Åtgärdande

Vad styr I Läroplanerna Värdegrund Allas lika värde Lika rättigheter och möjligheter Demokratiska värderingar Jämställdhet Solidaritet Motverka främlingsfientlighet och intolerans Förmåga till inlevelse...

Vad styr II - Skollagen Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling Målinriktat arbete i varje särskild verksamhet Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan = årlig plan Barn och Elevombudsmannen (BEO) - Skolinspektionen 8

Vad styr III - Diskrimineringslagen Målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter för de barn som deltar i verksamheten. Förbud mot att missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan på grund av... - kön - könsöverskridande identitet eller uttryck - etnisk tillhörighet - religion eller annan trosuppfattning - funktionshinder - sexuell läggning - ålder 9

Plan mot... Diskrimineringslagen likabehandlingsplan Skollagen plan mot kränkande behandling = Plan mot diskriminering och kränkande behandling 10

Begrepp: Diskriminering Trakasserier Kränkande behandling Mobbning

Medvetenhet om de normer och värden som förmedlas i verksamheten Hur stor är boxen?

Frågor att ställa sig - Kön Händer det att barn/elever får olika bemötande utifrån kön? Får flickor och pojkar lika mycket uppmärksamhet och bekräftelse i verksamheten? Får barn/elever uppmuntran och bekräftelse utifrån förväntningar på hur flickor och pojkar ska vara eller bete sig? Finns det regler, rutiner eller arbetssätt i verksamheten som skulle kunna vara missgynnande mot flickor eller pojkar?... 13

Frågor att ställa sig Sexuell läggning Finns det öppet homo- eller bisexuella anhöriga i verksamheten? Om ja: Hur blir de bemötta av personalen? Om nej: Kan det bero på en känsla av att den sexuella läggningen måste döljas? Finns det inslag i verksamheten som kan upplevas som missgynnande och orättvisa och som har samband med sexuell läggning?... 15

Hur definieras en familj? 16

Frågor att ställa sig - Etnisk tillhörighet Förekommer det främlingsfientliga eller rasistiska företeelser och handlingssätt i verksamheten? Är en viss etnisk grupp särskilt utsatt? Synliggörs olika etniska grupper och olika kulturer i pedagogiken? Sker detta på ett likvärdigt sätt? Finns det risk för att etniska tillhörigheter rangordnas och att exempelvis det etniskt svenska framställs som norm?... 17

Vem blir er nya chef?

Etniska tillhörighet 19

Lilla Hjärtat 20

Frågor att ställa sig Religion eller annan trosuppfattning Tar ledningen och personalen hänsyn till barn/elever/föräldrar med olika tro eller religiös bakgrund samt de olika behov som kan finnas som har samband med religion eller trosuppfattning? Hur arbetar förskolan/skolan med planering av undervisning och av festligheter.... 21

Frågor att ställa sig Funktionshinder Hur framställs normen när det gäller funktionsförmåga? Vem anses vara stark och frisk, och hur yttrar sig det? Finns det krav på en viss funktionsförmåga i vissa aktiviteter? Kan personer med funktionsnedsättning bli osynliggjorda eller enbart ses som sin funktionsnedsättning ( den funktionshindrade )?... 22

Frågor att ställa sig - ålder Finns det normer kring ålder som är extra påfallande, exempelvis att äldre i verksamheten får förmåner som de yngre inte får? Om ja: Ge exempel på sådana (formella och informella) hierarkier.... 23

Inte något som bara berör barn och unga Damlandslaget Lesbiska horor är vad ni är. Alltså Sveriges horor hur kan dom slå såna straffar hahah vilka jävla nollor alltså. Snart dags för alla fula kossor som ska ut på åkern och spela lite boll. damfotboll.

Främjande Stärka positiva förutsättningar för arbetet... Förebyggande Upptäckande Åtgärdande 25

Framgångsfaktorer - främjande arbetet I o Stabilitet i organisationen o Tid och strukturer för samtal om normer och värden o En samarbetande arbetskultur och barns/elevers delaktighet 26

Vilken resa är ni ute på? 27

Framgångsfaktorer - främjande arbetet II o Ett värdegrundarbete som är integrerat i förskolans /skolans hela verksamhet o Vuxnas förhållningssätt är viktigt i arbetet med att förmedla normen och värden = Förebildlighet o Ett medvetet arbete för att stärka goda relationer mellan vuxna och barn /elever och mellan barn/elever Tillit o Olikheter som en tillgång

Främjande Stärka positiva förutsättningar för arbetet... Förebyggande Upptäckande Åtgärdande 29

Framgångsfaktorer förebyggande arbetet Att förstå orsaker till mobbning och kränkningar Att kartlägga elevers utsatthet ett systematiskt kvalitetsarbete Risker med två vanliga förebyggande insatser Kränkningar på nätet

Framgångsfaktorer - upptäckande arbetet o Uppmärksamhet mot normalisering o Vuxna måste delta i barnens/elevernas verksamhet Utevistelse/Raster Insyn i kamratkulturen Skapa tillit o Kränkningar från personalen 31

Främjande Stärka positiva förutsättningar för arbetet... Förebyggande Upptäckande Åtgärdande 32

Framgångsfaktorer - åtgärdande arbetet Ansvarsfördelning Utredning, rapportering Dokumentation Den som utsatts De som utsätter Uppföljning Vårdnadshavarna 33

Om man utgår från antagandet att elever måste påtvingas normer för att fungera väl i skolan, både vad avser själva skolarbetet och samspelet med andra, blir konsekvenserna att man måsta ha hård kontroll och hålla eleverna nere genom att göra dem rädda för att till exempel bli förödmjukade. Om man i stället utgår från antagandet att elever, utan motstånd, blir lojala med både uppgiften och med läraren om de får chansen att ingå i en god och meningsfull relation får det helt andra konsekvenser. Då bygger läraren på anknytning, omsorg och närhet i stället för bortstötning och distans. Denna omsorgsmodell utgår från att eleverna tillägnar sig sådana moraliska normer som bärs av lärare och andra vuxna som ger eleverna bekräftelse och uppskattning. Colnerud, G. (2009). När lärare mobbar, kränker eller sårar. I C. Thors (Red), Utstött - en bok om mobbning. Stockholm: Lärarförbundet. Pedagogiska Magasinets Skriftserie nummer sex. sid. 131.

35