Förebyggande arbete mot diskriminering

Transkript

1 Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskola/skola Hemsjö förskola Läsår 2018 / 2019

2 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker det finns för att någon skulle kunna bli diskriminerad i verksamheten (reella, faktiska, attityder, normer och strukturer). Undersökningen ska ske med utgångspunkt i diskrimineringsgrunderna och görs övergripande, inte på individnivå. Beskriv vilka ev. risker som finns i verksamheten? Miljö Dolt utrymme För få pedagogtimmar per barn Varför finns dessa risker? (Analysera) Personalförändring, tidsbrist. Ovanstående kan ev uppstå men vi arbetar ständigt med ett fortgående arbete.

3 Åtgärda Skolor, förskolor och andra utbildningsanordnare ska enligt diskrimineringslagen arbeta med aktiva åtgärder. Aktiva åtgärder är ett förebyggande och främjande arbete för att inom en verksamhet motverka diskriminering och på annat sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett diskrimineringsgrund. Beskriv vilka ev. åtgärder som vidtagits för att minimera risker för diskriminering? Ett aktivt arbete i att dokumentera verksamheten utifrån våra styrdokument. Vi arbetar utifrån ett systematiskt kvalitetsarbete och förhållningssätt. Följa upp och utvärdera Det ska varje år göras en uppföljning och utvärdering av arbetet mot diskriminering. Erfarenheterna utgör underlaget för nästa års arbete. När och hur ska uppföljning och utvärdering av arbetet med aktiva åtgärder och arbetet mot diskriminering ske? Planen mot diskriminering och kränkande behandling följs upp vid vårterminens början och utvärderas vid varje läsårs slut. En revidering av planen görs med personalen i början av varje läsår. Kontinuerliga möten i arbetslaget.

4 Samverkan och dokumentation Arbetet med aktiva åtgärder ska ske genom samverkan mellan barn och personal. Arbetet ska alltid dokumenteras och dokumentationen ska ske fortlöpande. Hur har samverkansarbetet mellan barn och personal gått till? Kontinuerliga samtal i personalgruppen kring gemensamma förhållningssätt och stämningar i barngruppen. Ett tillåtande klimat på förskolan gör att barn, föräldrar och personal vågar påtala problem och upptäcka kränkningar. Tillsammans med barnen skapa rutiner för god samvaro Genom intervjuer och kartläggning identifiera om utrymmen i inne- och utemiljön upplevs som trygga respektive otrygga. Föräldrar informeras vid terminsstart/föräldramöte kring planen och dess innehåll Beskriv hur den kontinuerliga dokumentationen genomförs. Vi följer upp och återkopplar till aktuella ärenden. Dokumentationen genomförs utifrån gällande rutiner.

5 Övrigt Beskriv hur verksamheten kan arbeta vidare med ämnet diskriminering? Genom att följa upp och utvärdera, samt nedanstående frågor Vi lyfter b.la följande frågor regelbundet i arbetslaget: Kan vi se konfliktmönster mellan barnen i våra grupper? Finns det något enskilt barn som utsätts för kränkningar eller diskriminering? Har vi god uppsikt över alla utrymmen där barnen befinner sig? Ser vi några mobbnings-tendenser? Hur kommer det fortlöpande arbetet att ske för att motverka diskriminering? Tillsammans med barnen skapa rutiner för god samvaro. Genom intervjuer och kartläggning identifiera om utrymmen i inne- och utemiljön upplevs som trygga respektive otrygga. Fortlöpande arbete med våra styrdokument. Beskriv hur barn/elever/personal/vårdnadshavare gjorts delaktiga i arbetet med aktiva åtgärder mot diskriminering? Föräldrar informeras vid terminsstart/föräldramöte kring planen och dess innehåll. Vi arbetar aktivt med att barns inflytande och delaktighet. Vilka riktlinjer och rutiner finns för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier? Bilaga

6 Definitioner i diskrimineringslagen och skollagen Kränkningar och trakasserier regleras i skollagen och diskrimineringslagen. I skollagen benämns det som kränkande behandling och i diskrimineringslagen som trakasserier eller sexuella trakasserier. Beroende på vilken typ av kränkning det gäller är antingen skollagen eller diskrimineringslagen tillämplig. Skollagen benämner verksamhetens huvudansvarige som huvudman. I diskrimineringslagen används oftast benämningen utbildningsanordnare. Diskrimineringslagen anger utbildningsanordnarens skyldigheter om denne får kännedom om att ett barn/elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier/sexuella trakasserier. Skollagen reglerar skolpersonalens och huvudmannens skyldigheter om de får kännedom om att ett barn/elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling. Diskriminering är, till skillnad från kränkande behandling, knutet till diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringslagen Diskrimineringslag (2008:567) ändamål är att motverka diskriminering, främja lika rättigheter och möjligheter oavsett; - kön (om någon är kvinna eller man), - könsöverskridande identitet eller uttryck (om någon inte identifierar sig som varken kvinna eller man eller ger uttryck för att tillhöra ett annat kön genom till exempel klädstil), - etnisk tillhörighet (nationellt/etisk ursprung, hudfärg eller liknande förhållanden), - religion eller annan trosuppfattning (om någon har en tro eller religiös åskådning), - funktionsnedsättning (varaktiga fysiska, psykiska, begåvningsmässiga begränsningar av en persons förmåga som fanns vid födsel eller uppstår i samband med skada eller sjukdom), - sexuell läggning (homosexuell, bisexuell, heterosexuell), - ålder (uppnådd levnadslängd). Gällande bestämmelser Skollagen (2010:800) slår fast att kränkande behandling av barn och elever ska motverkas och att förbud mot diskriminering råder. Enligt skollagen ska bestämmelserna i Diskrimineringslag (2008:567) tillämpas. Om ett barn eller en elev blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier är utbildningsanordnaren skyldig att utreda och vidta åtgärder för att förhindra framtida händelser. Varje förskola, skola och fritidshem ska arbeta med aktiva åtgärder mot diskriminering och

7 verka för lika rättigheter och möjligheter. Det aktiva arbetet ska bedriva kontinuerligt och löpande dokumenteras. Aktiva åtgärder innebär förebyggande och främjande arbete genom att undersöka, analysera, förebygga och främja åtgärder samt följa upp och utvärderar. Utbildningsanordnaren ska ha riktlinjer och rutiner för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier, vilka ska följas upp och utvärderas. Former av diskriminering Direkt diskriminering om någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller kan komma att behandlas i en liknande situation på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering om någon missgynnas av en bestämmelse eller ett kriterium som anses neutralt på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Bristande tillgänglighet om en person med funktionsnedsättning missgynnas på så sätt att tillgängligheten är bristfällig. Trakasserier om någon genom sitt uppträdande kränker någons värdighet som har samband med något av de sju diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier om någon har ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Instruktioner och/eller order att diskriminera om någon får instruktioner och/eller order att diskriminera någon genom en eller flera av ovanstående punkter. Exempel på diskriminering - en elev får sämre betyg än en annan och det har samband med elevens etniska ursprung, - en lärare trakasserar en elev och det har samband med elevens könsuttryck, - en lärare gör sexuella närmanden mot en elev, - en elev med dyslexi får inte stöd i undervisningen. Anmälan till Diskrimineringsombudsmannen (DO) DO tar emot anmälningar om överträdelser av diskrimineringslagen och föräldraledighetslagens förbud mot missgynnande av föräldralediga. Man kan göra en anmälan även om det som man vill uppmärksamma DO på inte rör än själv. Man kan bl.a. göra en anmälan till DO om man anser att man själv eller någon annan blivit diskriminerad, utsatt för repressalier eller missgynnad i samband med föräldraledighet en arbetsgivare eller utbildningsanordnare inte uppfyllt sin skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier eller sexuella trakasserier

8 en arbetsgivare eller utbildningsanordnare brister i arbetet med att främja lika rättigheter och möjligheter eller inte gör tillräckligt för att förebygga trakasserier och sexuella trakasserier Det går också att anmäla om man anser att en aktör använder sig av ett arbetssätt eller en metod, eller tillämpar en praxis, som riskerar att leda till diskriminering.