PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Klackerups förskola - Nygårds verksamhetsområde, Skolområde centrum Halmstad kommun Upprättad 2014-09-01, gäller till 2015-08-31 Ansvarig förskolechef: Kent Roslund 1
Innehållsförteckning Klackerups vision... 2 Planens syfte utifrån lagen... 3 Planens syfte utifrån lagen... 3 Hur har planen upprättats... 3 Kontaktpersoner... 4 Utvärdering... 4 Förskolans kartläggning samt främjande och förebyggande åtgärder... 4 Kartläggning... 4 Främjande åtgärder... 5 Förebyggande åtgärder... 6 Rutiner vid akuta situationer... 6 Bilaga 1 Utredningsblankett... 8 Klackerup förskolas vision Klackerups förskola skall ha en nolltolerans mot kränkningar och vara en trygg, lärande och glädjefylld miljö där alla känner sig sedda, delaktiga och blir bemötta med lika värde. 2
Planens syfte utifrån lagen Det råder förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn i förskola enligt lag. Diskrimineringslagen (2008:567)och skollagen (2010:800) Lagen ska främja barns lika rättigheter och motverka diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder eller ålder. Den ska också motverka annan kränkande behandling såsom mobbing. Lagen anger att inget barn i förskolan ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Verksamheten ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat likabehandlingsarbete samt förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. Förskolan ska ha en likabehandlingsplan. Förskolan ska utreda och förhindra fortsatta trakasserier och annan kränkande behandling om någon anmäler att något barn blivit utsatt för detta. Det gäller så väl kränkningar från personal som från andra barn. Direkt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom särbehandling p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Indirekt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas av till synes neutrala regler som i praktiken får en diskriminerande effekt. Kränkningar: Alla kränkningar är förbjudna. Detta gäller inte befogade tillrättavisningar vars syfte är att upprätthålla ordning och god miljö för barnen. Konflikter är inte heller kränkningar. Trakasserier: Personal får inte bete sig kränkande mot ett barn. Trakasserier blir det om kränkningen har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Förbud mot repressalier: Den som anmält överträdelser av lagen får inte bestraffas som en följd av detta. Litteratur Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Skolverket 2012 Lika rättigheter i förskolan handledning 2012 Hur har planen upprättats? Denna plan är framtagen av förskolechef och förskolans barnutvecklingsgrupp. Föräldrasamrådet har deltagit i utvärdering av föregående plan och varit delaktiga i kartläggningen. Föräldrar har i utvecklingssamtal fått möjlighet att samtala om barnets trivsel. Barn har varit delaktiga i kartläggningen. Planen bygger på att varje arbetslag gör en kartläggning och utifrån den genomför aktiviteter i barngruppen som syftar till goda relationer, och aktiviteter utifrån diskrimineringsgrunderna. Aktiviteterna utvärderas, följs upp och utvecklas under året utifrån det systematiska kvalitetsarbetet. I maj månad 2015 förbereds ny plan med ny kartläggning. Barnutvecklingsgruppen samordnar och tar ett helhetsperspektiv, ansvarar för uppföljningen och framtagande av ny plan. 3
Kontaktpersoner Vid misstanke om diskriminering eller kränkningar tar man kontakt med ansvarig förskollärare, övriga pedagoger eller förskolechef. Om misstanken gäller förskolechef kontaktas skolchef. Skolchef Pauline Broholm Lindberg pauline.broholm.lindberg@halmstad.se 0702-48 52 21 Förskolechef Kent Roslund kent.roslund@halmstad.se 0725-30 20 71 Förskollärare i barnutvecklingsgruppen Blåklockan Ingela Harrysson, 035-21 43 80 Gullvivan Marie Lundin, Monica Pettersson, 035-21 63 09 Solrosen Karin Håkansson, 035-12 69 32 Violen Mona Severinsson, 035-12 69 32 Utvärdering och kartläggning Kartläggningsmetoder: Observationer och intervjuer Områden som berörs i kartläggningen: Samtliga diskrimineringsgrunder och kränkningar Hur barn/elever och samtliga vårdnadshavare har involverats i kartläggningen: Barnen har svarat på frågorna, föräldrar har varit tillfrågade i utvecklingssamtalen om hur barnen trivs. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Barnutvecklingsgruppen genomför kartläggningen och gör utväderingen. Resultat: Samtliga arbetslag har genomfört barnobservationer. Blåklockan och Gullvivan har genomfört barnintervjuer. Barnen upplever till största delen att förskolan är trygg och rolig. I intervjun har det varit svårt att samtala med en del barn. I observationerna framkommer ingen enhetlig bild. Det sker väldigt få kränkningar och av dessa kan vi inte skapa något mönster. Sen vi gjorde åtgärder på förskolans framsida har kränkningarna där försvunnit. Vi har upplevt att likabehandlingsarbetet har gett positiv effekt. Att ha egna konkretiserade planer i varje arbetslag har varit effektivt. Barnen visar varandra i allmänhet respekt och värme. Vi samtalar också mycket om hur vi möter barn. Vi har arbetat normkritiskt och funderat mycket över hur vi kan få in olika barns traditioner i förskolans arbete. Bland annat har vi firat Thailändskt nyår på förskolan och några arbetslag har arbetat med stöd i multikulturell almenacka. Vi hade ambitionen att uppmärksamma islams fastemånad, men den infaller under sommarlovet då verksamheten är stängd. Vi har haft cykelfria dagar som varit mycket positiva och lett till nya lekar i andra gruppkonstellationer på gården. Vi märker i allmänhet att kränkningar ökar när vi har vikarier. Vi har inte haft någon dokumenterad händelse som hanterats enligt kommunens rutiner. 4
Förskolans främjande och förebyggande åtgärder Främjande insatser syftar till att förstärka respekten för allas lika värde omfattar alla diskrimineringsgrunderna riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning är en naturlig del av det dagliga arbetet Områden som berörs av insatsen: X Kön X Funktionshinder X Religion eller annan trosuppfattning X Etnicitet X Sexuell läggning (X) Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder X Kränkningar Mål och uppföljning: Vi vill få ett användbart underlag att använda i planering av aktiviteter. Vi vill få en systematik i arbetet med planering och uppföljning. Arbetet utifrån denna plan ska bli en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Barnutvecklingsgruppen samordnar under året. Insats: Vi använder ett kartläggningsdokument i varje arbetslag för att planera aktiviteter utifrån den egna barngruppens förutsättningar. Vi ser till så att vi har barnböcker/lånar böcker som har ett normkritiskt perspektiv. Vi använder barnutvecklingsgruppen som bollplank och planerar in aktiviteter under året. Ansvarig: Samtliga pedagoger. Huvudansvariga: Barnutvecklingsgruppen Datum när det ska vara implementerat: maj 2015 Områden som berörs av insatsen: Kön Funktionshinder X Religion eller annan trosuppfattning X Etnicitet Sexuell läggning Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kränkningar Mål och uppföljning: Vi vill att varje barn ska känna att vi tillvaratar sin familjs traditioner någon gång under året. Vi stämmer av arbetet i barnutvecklingsgruppen med jämna mellanrum. 5
Insats: Vi tar hjälp av föräldrar, pedagoger med olika kulturella bakgrunder och multi-etninsk almanacka för att planera i den egna barngruppen. Vi sprider exempel i barnutvecklingsgruppen. Vi planerar högtider i Miljöutvecklingsgruppen, förutom de traditionella även någon muslimsk. Ansvariga: Alla pedagoger Huvudansvariga: Barnutvecklingsgruppen Datum när det ska vara klart: maj 2015 Förebyggande åtgärder: syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och omfattar endast områden som i kartläggningen av verksamheten identifierats som riskfaktorer Områden som berörs av åtgärden: x Kön x Funktionshinder x Religion eller annan trosuppfattning x Etnicitet x Sexuell läggning x Könsöverskridande identitet eller uttryck x Ålder x Kränkningar Mål och uppföljning: Barn ska känna sig mindre utsatta på undanskymda platser. Barn ska bli sedda och likabehandlade. Vi stämmer av arbetet i barnutvecklingsgruppen vid olika tillfällen. Åtgärd: Vi ska befinna oss på olika platser så att barn känner sig tillfreds och delta i leken. Vi ska möblera de små rummen så de är inbjudande för goda lekar och vuxennärvaro. Vi överlämnar tydligt ansvaret till vikarier och berättar för barnen att de leder också barngruppen. Barnen får inte vara ensamma på framsidan utan pedagogs ledning, mer än för att ta sig in och ut. Motivera åtgärd: I barnintervjuerna men också observationerna ser vi några platser där barn är mer utsatta. Kränkningar ökar när vi har vikarier. Vi vill åtgärda det. Ansvarig: Samtliga pedagoger. Huvudansvarig: Barnutvecklingsgruppen Datum när det ska vara klart: Arbetas kontinuerligt med under året. Utvärderas i maj 2015. 6
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på Klackerup förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Barn blir informerade om att de ska vända sig till vuxna om hjälp. Personalen befinner sig där barnen är och är lyhörda och uppmärksamma på vad barnen säger och gör. Den årliga kartläggningen av verksamheten är grunden för att tidigt upptäcka diskriminering, trakasserier och kränkningar. All personal känner till härskarteknikerna och ingriper när de ser dessa i verksamheten. Personal som barn och samtliga vårdnadshavare kan vända sig till Alla pedagoger ansvarar för föräldrakontakten för de barn som är knutna till sin avdelning. Samtliga vårdnadshavare kan också vända sig direkt till förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vid upptäckt av kränkning ingriper personal omedelbart. Upplyser barnet att det är en kränkning och inte okej och meddelar de pedagoger som är kopplad till barnet. Pedagogen samtalar enskilt med berörda barn då de får möjlighet att lägga fram sin syn på saken. Viktigt är att pedagogen visar empati och är lösningsfokuserad i både samtalet med den kränkte och den som kränker. Målet för samtalet är att ingen kränkning ska ske och att den kränkte kan få upprättelse. Pedagogen avgör om samtliga vårdnadshavare och förskolechef ska kontaktas och av vem. Rutiner för att utreda åtgärder när barn kränks av personal Den som ser att ett barn bli kränkt av personal agerar omedelbart. Tala om för berörd personal att det är ett absolut förbud mot detta enligt diskrimineringslag och skollag. Anmälan till förskolechef direkt som ansvarar för utredning av händelsen. Information/samråd ska alltid ske med HR. Förskolechef meddelar samtliga vårdnadshavare. Förskolechef kallar till enskilt samtal med berörd personal och kallar därefter till samtal med samtliga vårdnadshavare. Om någon upplever att förskolechefen kränker ett barn utreder skolchef. Brottsliga händelser ska polisanmälas av förskolechef. Utredningsblanketten används enligt nedan. Rutiner för uppföljning och dokumentation: När ett barn (eller vårdnadshavaren till barnet) anses ha blivit utsatt för allvarlig kränkning/trakasserier eller diskriminering eller barn kränkts av personal används BUF:s utredningsblankett vid samtalet med berörda samtliga vårdnadshavare. Vid detta tillfälle kontaktas förskolechef. Utredningsblankettens skickas till skolkontoret för diarieföring. Kopia till förskolan och förskolechef för det fortsatta arbetet och kopia till samtliga vårdnadshavare. Förskolechef meddelar även huvudmannen genom att skicka kopia till förvaltningen. 7
8