Delårsrapport period inkl styrkortsuppföljning. Lunnevads folkhögskola

Relevanta dokument
Delårsrapport jan-mars 2007 Lunnevads folkhögskola

Delårsrapport jan-mar , Lunnevads folkhögskola

Delårsrapport jan-aug Lunnevads folkhögskola

Delårsrapport jan - aug , Lunnevads folkhögskola

Delårsrapport jan-mars Lunnevads folkhögskola

Årsredovisning Lunnevads folkhögskola

Delårsrapport Jan-mars 2014 Lunnevads folkhögskola. Dnr LU

Delårsrapport Jan-augusti 2014 Lunnevads folkhögskola. Dnr LU

Årsredovisning Lunnevads folkhögskola

Verksamhetsplan Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare

Utvecklingssamtal. vid Umeå universitet. En beskrivning av dess steg (Manual) Förbereda. Organisera. Genomföra och dokumentera

Utvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll LSS/Psykiatrin Enköpings kommun

Delårsrapport period inkl styrkortsuppföljning. Resurscentrum

Medarbetarundersökning Sept. 2010

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret

UPPDRAG TILL FRISTADS FOLKHÖGSKOLA

Delårsrapport. Jan-aug 2013 Lunnevads folkhögskola. DNR Lu11/2013

Styrkort Gotlands folkhögskola

ÅRSREDOVISNING LUNNEVADS FOLKHÖGSKOLA

Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret

Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret

Budget 2013 Regional utveckling Utbildning

Kungsgårdens skolas arbetsplan

(5) Delårsbokslut för Lunnevads folkhögskola. Verksamhetsberättelse

Livet blir vad man gör det till. Det gäller att hitta en plats där visioner kan växa och drömmar blir till verklighet. ÅRSREDOVISNING 2004

Verksamhetsplan 2014 Vimmerby gymnasium

Delårsrapport jan-mars Upphandlingscentrum

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Karlsborgs kommun. Ledarskapspolicy. Bilaga 35 KF Diarienummer: Antagen:

Personalpolitiskt program

Vi utvecklar humankapitalet och ökar lönsamheten för företag. I samarbete med. Man Kvinna. Kön

Stjärneboskolan Läsåret Kvalitetsredovisning

Svarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Med Tyresöborna i centrum

Lönebildnings processen

Kvalitetsrapport för Kyrkskolan 4-6

Lunnevads folkhögskola Delårsrapport

Manual till att hålla utvecklingssamtal

Utvecklingssamtal kravmärkt yrkesroll Äldreomsorg Enköpings kommun

Årsredovisning Lunnevads folkhögskola. Dnr

Teamplan Ugglums skola F /2012

Likabehandlingsplan för läsåret

Medarbetarundersökning Göteborgs Stad 2014

Kultur- och utbildningsförvaltningen INFORMERAR. Kulturplan. Kultur lyfter Hallsberg

Arbetsplan läsåret 15/16. Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9

FRÅGA. Vad är det bästa med ditt jobb? (Svara med ett ord)

PERSONALPOLITISKT PROGRAM

Kvalitets och värdegrundsdeklaration

Trygg, kompetent, målinriktad och jämlik skola som uttrycks av glädje där alla får utvecklas efter sin förmåga.

Politik. Förvaltning. Vision Vision. Resultat kommunmål. Kommunmål. Nämndens resultat. Nämndens mål. Förvaltningen Förvaltningens resultat.

ARBETSMILJÖPOLICY TEGSPEDAGOGERNAS EKONOMISK FÖRENING

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk /2016

Råssnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Täby kommun Din arbetsgivare

Ulriksdalsskolans. Verksamhetsplan

Arbetsplan/Utvecklingsplan för Ljungdalaskolans verksamheter Läsåret 08/09

Hökarängsskolan Skönstaholmsskolan. Vår värdegrund 1 (5) Vår värdegrund. hokarangsskolan.stockholm.se skonstaholmsskolan.stockholm.

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Balanserat styrkort 2016 Landstingsstyrelsen

Gemensamma lönekriterier för pedagoger inom förvaltningen för utbildning, kost, kultur och fritid. oktober 2015

Information. Utvecklingssamtal. Enköpings kommun

SFI skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015

Processledning i praktiken på Älta skola

Medarbetarpolicy i Landstinget

Information och handledning för utvecklingssamtal och lönesamtal

Personalpolicy för Växjö kommun

Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht -17/Vt -18

HR-strategi. Personalstrategi för arbetet med medarbetare och organisation för att nå verksamhetens mål

Astrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN

Medarbetarenkät Robertsfors / BOU. Svarsfrekvens: 87,2

Vägar till bildning, utbildning och jobb

Bedömning och betygssättning. - Allmänna råd för gymnasieskolan

Budget 2014 Verksamhetsstöd och service

Kvalitetsrapport för förskolan Indianberget läsåret Ansvarig förskolechef Carola Michaelsdotter

Förvaltningsberättelse 2015

Lunnevads folkhögskola verksamhetsplan 2015 inklusive årsbudget

Delårsrapport jan-mars 2011 Informationscentrum

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Åsaka skola

Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Paradisskolan 1-6 inkl. English speaking school 2013

Årsredovisning Lunnevads folkhögskola

Verksamhetsplan 2009 för barn- och ungdomsnämnden

Stockholms läns landstings Personalpolicy

Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola

P O L H E M. POLHEMSSKOLAN Box Gävle

Individuellt utvecklingssamtal - en årligen återkommande dialog mellan chef och chef, som handlar om utveckling av verksamhet och individ.

Manual för Resultat- och utvecklingssamtal

HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET

Pedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Handlingsplan Lärande för hållbar utveckling

Medarbetar- och ledarskapsprogram

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

Budget 2014 Regional utveckling Utbildning

Delårsrapport jan-mars 2008 Informationscentrum

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Åsaka fritidshem 2014

4 AUGUSTI Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem

Lunnevads folkhögskola Delårsrapport

Delårsrapport period inkl styrkortsuppföljning. Vårdprocesscentrum

Transkript:

Delårsrapport period 03 2006 inkl styrkorts Lunnevads folkhögskola Vision MEDBORGAR FÖRNYELSE PROCESS MEDARBETAR EKONOMI PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET Strategier er Nyckelindikatorer Handlingsplaner

Innehållsförteckning 1. Inledning 3 2. Medborgar-/ kundperspektivet 4 3. Förnyelseperspektivet 6 4. Processperspektivet 7 5. Medarbetarperspektivet 8 6. Ekonomiperspektivet 9 Bilagor Blankett 1 RR/BR/FA Blankett 3C Medarbetarperspektiv

Till Landstingsstyrelsen 1. INLEDNING Lunnevads folkhögskola erbjuder mötesplatser för människor och fungerar som en arena för diskussioner kring samhällets stora framtidsfrågor och utmaningar. Eleverna får beredskap för att kunna delta i samhällsutvecklingen. Ett levande och omfattande kulturliv är avgörande för samhällsutveckling. Kultur får inte enbart vara för de bemedlande, eller för dem som bor i större städer. Lunnevads folkhögskola agerar som lokal och regional arena där kursdeltagare inte bara konsumerar kultur utan också skapar kultur. Lunnevads folkhögskola är en given del av det livslånga lärandet. Svensk folkhögskola har dock en unik ställning i det svenska utbildningssamhället genom sin förankring i civilsamhällets organisationer och sin roll både som institution och som fri och obunden aktör. I det livslånga lärandet är det en angelägenhet att personer som kommer från studieovana miljöer intresseras för fortsatta studier. Folkbildningen står fri från staten. Staten formulerar sina syften med statsbidraget men folkbildningen formulerar själv sina mål och utformar sin verksamhet. Detta innebär att folkbildningen tilldelats stora befogenheter att själv förvalta mycket stora resurser i form av statsbidragsmedel ( ca 2600 miljoner kronor). Inom folkhögskolan finns sedan länge en omfattande verksamhet för personer med funktionshinder. Hög kompetens kring funktionshinder är nödvändig inom folkbildningen. Inom det lokala folkhälsoarbetet kan folkbildningen spela en framträdande roll. För många människor ger deltagandet tillfälle till reflektion över sin livssituation, kontakt med andra människor samt ett avbrott i en stressad vardag. Jag vill verka för att Lunnevads folkhögskola lever upp till prop. 2005/06:192 Lära, växa samt förändra. SAMMANFATTNING Årets första delårsrapport visar på en stabil verksamhet som följer uppgjorda planer. Vårterminen bygger på läsårsplaneringen från hösten och förändringarna i verksamhetsplan/budget får genomslag först till hösten. Folkhögskolorna får ändrade förutsättningar i den nya folkbildningspropositionen och dessa får vägas in i budget 2007. Lunnevads folkhögskola Anders Ekstrand Produktionsenhetschef

2. MEDBORGAR-/ KUNDPERSPEKTIVET Strategi 1: Nöjda elever är vår bästa referens och vi ser att många sökande har fått rekommendationer från vänner och tidigare elever på skolan. Vår målsättning är att erbjuda ett rikt och varierat kursutbud med fokus på elevens behov och mål. Vi ser att folkhögskolan har en viktig uppgift i samhället för att stödja elever och komplettera behov, som inte fyllts av den ordinarie skolan, för att bygga en plattform för ett rikt vuxenliv. Med vår estetiska inriktning med konstnärliga uttryckssätt såsom konst, musik, dans drama och författarskap erbjuder vi träning i kreativt skapande som berikar och stödjer eleven i sin personliga utveckling. Vårt elevsociala arbete syftar till att ge nöjda elever som kan fullfölja sin utbildning även om det finns personliga problem. Vi har en tät dialog med eleverna, dels för att studierna ska fungera så bra som möjligt men också för att stötta deras personliga utveckling. Samtal sker främst mellan lärare och elev men också en tät via linjeledare. Alla elever har haft utvecklingssamtal med linjeledare samt ssamtal med respektive lärare i de olika ämnena. Vid våra områdesmöten diskuteras och sätts upp olika strategier för att kunna hjälpa de elever som har det extra svårt. De får stöd via lärare, linjeledare/kurator samt elevkonsulent. Kommunikation oss emellan är viktigt för att vi ska kunna ge det stöd som behövs och att vi har nöjda elever. Elever som behöver hjälp med att strukturera upp sina studier får hjälp av vår elevkonsulent ihop med respektive lärare Elever som behöver stödsamtal erbjuds det hos kurator eller elevkonsulent. Ett flertal elever får regelbundna stödsamtal för att de ska klara av att fullfölja studierna. Strategi 2: Internatverksamheten har arbetat med elevperspektivet och utifrån målet trivsel och trygghet erbjudit alkoholfritt boende vilket kommer att utvärderas under våren 06. Krishanteringsgruppen följer kontinuerligt upp sina rutiner och lämpliga utbildningsinsatser planeras. Elevkonsulent och husmor träffar regelbundet våra elevtomtar för att diskutera internatets miljö. Vi kommer i fortsättningen även se till att även delar av servicepersonalen deltar. Eleverna ges möjlighet att påverka via samrådsorgan såsom matråd, matforum, elevråd, miljökommitté, ledningsgrupp. Vi påpekar vikten av att ge våra elever god information och att vi har en kontinuerlig och dialog. Strategi 3: En interiörgrupp har bildats med uppdrag att ta fram förslag till trivselhöjande miljöförbättringar i närmiljö och allmänna utrymmen. Interiörgruppen består av både personal och elevrepresentanter.

Strategi 1: Nöjda elever genom att ha hög kvalitet på undervisningen, måna om elevens sociala välbefinnande samt stimulera till delaktighet. Undervisning av hög kvalitet med moderna pedagogiska metoder. Mål- Värde Mät- Tidpunkt Nöjda elever 95% 90% 88% Maj Strategi 2: Service och internatverksamheten håller hög klass och stödjande funktioner är av god kvalitet Medarbetarna är engagerade och serviceinriktade Mål- Värde Mät- Tidpunkt Nöjda elever 95% 94% 90% Maj Strategi 3: Skolans miljö stimulerar till lärande. Lokaler och utrustning är ändamålsenliga och skolan har god tillgänglighet Ekonomiska resurser och elevdemokrati Nöjda elever 95% 90% 88% Maj

3. FÖRNYELSEPERSPEKTIVET Strategi 1: Utifrån individuella kompetensplaner har Lunnevads folkhögskola sökt och fått beviljat stöd från ESF Växtkraft Mål 3 för att kompetensutveckla medarbetarna inom en rad olika utbildningsaktiviteter; allt från kvalificerad ledarskapsutbildning till kognitivt förhållningssätt i skolan. Strategi 2: Lunnevads folkhögskola har under mars månad ansökt hos Folkbildningsrådet om projektbidrag för att i samverkan med två andra folkhögskolor i länet utveckla ett särskilt sinstrument för Kvalitetssäkring av folkhögskolornas nuvarande utvecklingsstrategier. Strategi 3: MB-gruppen och ledningsgruppen har tillsammans genomfört en sittande skyddsrond. Dokumenten RH-check 1, 2 och 8 (RH = riskhantering) har använts för att systematiskt granska arbetsmiljön på skolan. Det har tillsatts en interiörgrupp (bestående av både medarbetare och elever på skolan) som har i uppdrag att granska och komma med förbättringsförslag kring skolans interiörer. Under den här perioden har interiörgruppen framför allt jobbat med förslag på upprustning av skolans entré och gallerigång. Utöver detta för skolans ledning fortlöpande samtal med Försörjningscentrum om underhållsarbete av skolans fastigheter. Strategi 1: Kontinuerlig kompetensutveckling och lärande av andra Att tid och andra resurser avsätts för utveckling Individuell utvecklingsplan för medarbetarna 100% Maj Strategi 2: Systematisk utvärdering av verksamhetsresultat och anpassning av undervisningsmetoder och kursutbud Systematisk dokumentation av förändringsarbetet. Antal dokumenterade förändringsprojekt 75%dok umenter at Maj Strategi 3: Lokaler och utrustning anpassade till verksamhetens innehåll Finansiering Fotlöpande bevakning Beslut 2006 Maj

4. PROCESSPERSPEKTIVET Strategi1:Undervisningsprocessen utvecklas fortlöpande inom pedagogik och undervisningsformer. Rutinerna för av studieresultat förbättrats fortlöpande och ssamtal med eleverna kommunicerar målen för lärandet och nuläge samt vad som kan förbättras. Strategi 2: Serviceprocesserna förbättras kontinuerligt utifrån återkoppling från elevenkäter samt egna utvärderingar och rationaliseringsarbete. Under perioden har en särskild policy/rutin och blankettpärm sammanställts för skolans alla chefer. Utöver detta arbetas det med att ta fram samverkansplaner vars syfte är att tydliggöra det löpande arbetsflödet mellan olika yrkesgrupper. Strategi 1: Tydliga kommunicerade mål för lärandet Bra pedagogiska metoder/utvecklingssamtal Strategi 2: God servicenivå och säkra rutiner Engagerade och serviceinriktade medarbetare Elevupplevd måluppfyllelse 95% 92% Maj Nöjda elever 95% 94% Maj

5. MEDARBETARPERSPEKTIVET Strategi 1: I anslutning till de utvecklingssamtal som genomförts under perioden har i samtliga fall upprättats en individuell utvecklingsplan som ligger i linje med skolans måloch verksamhetsplan. Utifrån individuella kompetensplaner har Lunnevads folkhögskola sökt och fått beviljat stöd från ESF Växtkraft Mål 3 för att kompetensutveckla medarbetarna inom en rad olika utbildningsaktiviteter; allt från kvalificerad ledarskapsutbildning till kognitivt förhållningssätt i skolan. Strategi 2: Belastnings- och förslitningsskador är ofta förekommande besvär hos yrkesverksam personal och Lunnevads folkhögskola är i det sammanhanget inget undantag. För att förebygga onödiga sjukskrivningar erbjuder Lunnevads folkhögskola sina medarbetare att träna under arbetstid. Under vårterminen erbjuds medarbetarna att delta i ett friskvårdsprogram kallat Rörelse & Avspänning (15 olika tränings- och utb.tillfällen) För att ytterligare stimulera till ett regelbundet motionerande både under arbetstid och fritid lockar skolan med en tävling där man tävlar mot varandra, både som arbetslag och individuellt (det gäller att få ihop så många tränings km som möjligt). Vi intranätet kan man sedan dag för dag följa hur många km respektive arbetslag kämpat ihop under terminen. Strategi 3: Det skiljer en del mellan yrkesgrupperna hur mycket man har arbetat med lönefrågor. Lärarfacken har avslutat arbetet med nya lönekriterier under april månad. Övriga arbetstagarorganisationer har sedan flera år genomarbetade och väl kända lönekriterier. Strategi 1: Medarbetarna har rätt kompetens och ges möjlighet till kontinuerlig fortbildning Individuella utvecklingsplaner samt avsätta resurser Avrapportering i ledningsgrupp samt medarbetarenkät 100% 100% April Strategi 2: Hälsofrämjande arbetsplats Gott ledarskap/delaktiga medarbetare Sjukfrånvaro <2% 1,8% 2,5% Feb 06 Strategi 3: Förståelig och motiverande lön och löneutveckling Lönesamtal Antal medarbetare som haft lönesamtal 100% 100% 100% April

Jämförelsen visar en personalkostnadsökning som beror på minskad sjukfrånvaro samt förskjutningar i tiden av löneutbetalningar, ingen reell utökning av personal föreligger. 6. EKONOMIPERSPEKTIVET Lönekostnadsutveckling innevarande år mot ående år Jämförelse jan-feb Jämförelse jan-mars 4,6% 6,2% I helårsbedömning 03 visar viss nedgång i internatintäkter men det ska ställas mot målet med full beläggning på både ordinarie och extrainsatta platser. Vårens elevantal har minskat något sedan hösten vilket är en normal utveckling och beror på att vissa elever väljer att flytta till eget boende. Vi har även en mycket låg andel Östgötaelever i nuläget vilket om trenden fortsätter för antagningen i höst, ger ett ytterligare inkomstbortfall på ca 200 tkr. För att möta den minskade avgiftsfinansieringen ser vi goda möjligheter genom bl a den positiva utvecklingen av SAGA-kurser samt möjligheten att teckna kommunavtal och även den påbörjade satsningen av sk Elvira-platser som mött ett stort intresse från kommunala förvaltningar. Kostnadssidan är stabil och följer budget både ur personal- och driftkostnadsperspektiv. Strategi 1: Säkra Lunnevads finansiering Ökat fokus på extern finansiering Antal avtalselever 6 8 Maj Antal elever med särskilda behov 14 14 Maj Strategi 2: Effektivt resursutnyttjande Ekonomisk resursfördelning Finansieringsgrad statsbidrag per linje 90 100% 78% Strategi 3: Delaktiga medarbetare Kvalitet på undervisning / service Hög efterfrågan på våra kurser *) Juni *) Uppföljning per linje med olika mätetal beroende på verksamhetstyp. Utvärderas i juni.