Kurslitteraturlista SPP100 Gäller fr.o.m. HT-10 SPP100, Specialpedagogik lärande i ett samhällsperspektiv, 15 högskolepoäng Obligatorisk litteratur Ahlberg, Ann (2007). Specialpedagogik ett kunskapsområde i utveckling. I Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. Sök <http://www.vr.se/> 17 s. Andreasson, Ingela & Asp-Onsjö Lisa (2009). Talet om pojkar och flickor i behov av särskilt stöd. I Ahlberg, Ann (Red). Specialpedagogisk forskning en mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. Artiles, Alfredo, J. & Dyson, Alan (2005) Inclusive Education in the Globalization Age:The Promise of Comparative Cultural-Historical Analysis. Bauman, Zygmunt (2004) Samhälle under belägring. Göteborg: Daidalos. s.79-91 Berg, Gunnar (2003). Att förstå skolan. En teori om skolan som institution och skolor som organisationer. (s. 11-176) Lund: Studentlitteratur. 165 s. Dahlberg, Gunilla, Moss, Peter, & Pence, Alan (2003). Från kvalitet till meningsskapande. Postmoderna perspektiv exemplet förskolan. Stockholm: HLS. Kapitel 3-4. 47 s. Dimenäs, Jörgen & Holm, Ann-Sofie (2007). Teori som redskap. I Dimenäs, J. (Red). Lära till lärare. Att utveckla läraryrket vetenskapligt förhållningssätt och vetenskaplig metodik. Stockholm: Liber. s.103-120 Emanuelsson, Ingemar (2006). Betyget godkänd i en obligatorisk skola för alla. I Forsberg, Eva & Wallin, Erik (Red.) Skolans kontrollregim ett kontraproduktivt system för styrning. Stockholm: HLS. s.46-59 Emanuelsson, Ingemar, Persson, Bengt, & Rosenqvist, Jerry (2001). Forskning inom det specialpedagogiska området en kunskapsöversikt. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se 151 s. Groth, Dennis (2007). Uppfattningar om specialpedagogiska insatser aspekter ur elevers och speciallärares perspektiv. Luleå: Luleås tekniska universitet, institutionen för utbildningsvetenskap, 2007:02. s. 61-68, 157-165. 15 s Gustavsson, Bernt (2002). Vad är kunskap? En diskussion om praktisk och teoretisk kunskap. Skolverket. Stockholm: Fritzes. 125 s. Sidan 1 av 4
Heimdahl Mattson, Eva (2006). Mot en inkluderande skola? Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm. (www.spsm.se). 35 s. Hjörne, Eva & Säljö, Roger (2008). Att platsa i en skola för alla. Elevhälsa och förhandling om normalitet i den svenska skolan. (s. 9-55). Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. 45 s. OBS! Denna bok läses också i SPP 200. Johannisson, Karin (2007) Själen är kroppens fängelse. Pedagogiska magasinet (2), 30-35 www.pedagogiskamagasinet.net Möllås, Gunvie (2009). Detta ideliga mötande. En studie av hur kommunikation och samspel konstituerar gymnasieelevers skolpraktik. (Dissertation Series No. 8). School of Education and Communicaion Jönköping University. S. 9-19, 227-245. http://www.hlk.hj.se Nilholm, Claes (2003). Perspektiv på specialpedagogik. Lund: Studentlitteratur. 105 s. Nilholm, Claes & Björk-Åkesson, Eva (red) (2007). Reflektioner kring specialpedagogik sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronterna. Läs inledningen s. 7-16 samt två valfria artiklar. Vetenskapsrådets rapportserie 5:2007. <http://www.vr.se/> ca 45 s. Sernhede, Ove (2002) AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront förlag. s.28-59 Skolverket (2005). Handikapp i skolan. Det offentliga skolväsendets möte med funktionshinder från folkskolan till nutid. Rapp. 270. Stockholm: Fritzes. <www.skolverket.se/> 49 s. SOU 2003:35. För den jag är. Om utbildning och utvecklingsstörning. Delbetänkande av Carlbeck-kommittén. Kap. 1-4, 9, 13. Stockholm: Regeringskansliet. http://www.regeringen.se/ 62 s. Stigendal, Mikael (2004). Framgångsalternativ. Mötet i skolan mellan utanförskap och innanförskap. Kapitel 1-3 (s 11-90). Lund: Studentlitteratur. 80 s. Säljö, Roger (2003) Föreställningar om lärande och tidsandan. I Selander, S. (Red.). Kobran, nallen och majjen. s.71-88 www.skolverket.se Tideman, Magnus, Rosenqvist, Jerry, Lansheim, Birgitta, Ranagården, Lisbeth & Jacobsson, Katharina (2004). Den stora utmaningen. Om att se olikhet som resurs i skolan. Halmstad: Högskolan i Halmstad och Malmö högskola. Kapitel 1, 2, 5, 6 rekommenderas. 95 s. Valbar litteratur (ca 400 s.) Alexandersson, Mikael (2007) Tankens krökning tillbaka mot sig själv. Pedagogiska magasinet (1), 28-33. www.pedagogiskamagasinet.net Asplund-Carlsson, Maj, Pramling-Samuelsson, Ingrid & Kärrby, Gunni (2001). Strukturella faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola en kunskapsöversikt. Skolverket. Stockholm: Liber. http://www.skolverket.se/sb/d/150 102 s. Assarson, Inger (2007). Talet om en skola för alla. (Malmö Studies in Educational Sciences No 28). Malmö: Holmbergs. www.mah.se/muep Kapitel: 1, 2, 6. 90 s. Ballard, Keith (1999). Inclusive Education. International Voices on Disability and Justice London: Falmer Press. 189 s. Sidan 2 av 4
Bladini, U-B. (1990). Från hjälpskolelärare till förändringsagent. Svensk speciallärarutbildning 1921-1981 relaterad till specialundervisningens utveckling och förändringar i speciallärarens yrkesuppgifter. Av särskilt intresse: Kap 4-6. (Göteborg Studies in Educational Sciences 76). Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis. 162 s. Brantlinger, Ellen (1997). Using Ideology: Cases of Nonrecognition of the Politics of Research and Practice in Special Education. Reiview of Educational Research, 67, 425-459. Erlandsson, Peter (2006). Reflektionens gränser en granskning av Schöns reflection-in-action (IPD-rapporter 2006:01). Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik och didaktik. 81 s. Gustafsson, Jan-Erik & Myrberg, Eva (2002). Ekonomiska resursers betydelse för pedagogiska resultat - en kunskapsöversikt. s 92-121. Skolverket. Liber Distribution. Best. nr 02:726 http://www.skolverket.se/sb/d/150 30 s. Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. Skolverket. Stockholm: Liber distr 98:396. http://www.skolverket.se/sb/d/150 72 s. Liedman, Sven-Erik (1998). Mellan det triviala och det outsägliga. Blad ur humanioras och samhällsvetenskapernas historia. Göteborg: Daidalos. 162 s. Liljequist, Kurt (1999). Skola och samhällsutveckling. Lund: Studentlitteratur. 336 s. Lundgren, Marianne & Magnusson, Jan (2009) Att inte följa den förväntade vägen. En studie om ungdomar utanför gymnasieskolan och om det kommunala uppföljningsansvaret. FoU i väst/gr.rapport 3:2009. Malmgren Hansen, Audrey (2002). Specialpedagoger nybyggare i skolan (Studies in Educational Sciences 56). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Nilholm, Claes (2006). Inkludering av elever i behov av särskilt stöd vad betyder det och vad vet vi? Myndigheten för skolutveckling. Forskning i fokus nr 28. http://www.skolutveckling.se/publikationer 50 s. Nilholm, Claes, Persson, Bengt, Hjerm, Mikael & Runesson, Susanne (2007). Kommuners arbete med elever i behov av särskilt stöd. En enkätundersökning. INSIKT 2007. Vetenskapliga rapporter från HLK. Högskolan för lärande och kommunikation. Högskolan i Jönköping. Distr: Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, 551 11 Jönköping. Tel: 036-101000(vx). Nordenstam, Kerstin & Wallin, Ingrid (2002). Osynliga flickor synliga pojkar. Om ungdomar med svenska som andraspråk. Lund: Studentlitteratur. 222 s. Persson, Bengt (2007). Elevers olikheter och specialpedagogisk kunskap. Stockholm: Liber. 160 s. Phillips, D. C., & Soltis, Jonas, F (2004). Perspectives on learning (4th Ed.) New York: Teachers College, Columbia University. 112 s. Rabe, Tullie & Hill, Anders (1996). Boken om integrering. Lund: Corona. Artikel 1-3. 40 s. Rohlin, Malin (2001). Att styra i namn av barns fritid en nutidshistoria om konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan. (Studies in Educational Sciences 41). Stockholm: HLS Förlag. Kapitel i urval. ca 100 s. Sernhede, Ove (2002). AlieNation is My Nation. Hiphop och unga mäns utanförskap i Det nya Sverige. Stockholm: Ordfront. 242 s. Sidan 3 av 4
Skolverket (2004). Förskola i brytningstid. Kapitel 6. Rapport 239. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/150 25 s. Skolverket (2006) På andras villkor skolans möte med elever med funktionshinder. Stockholm: Skolverket. www.skolverket.se Skolverket. (aktuellt år). Skolverkets lägesbedömning av förskoleverksamhet, skolbarnomsorg, skola och vuxenutbildning. Rapport. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/sb/d/150 Kapitel om sammanfattande bedömning rekommenderas samt kapitel om aktuell verksamhet. 30 s. Tideman, Magnus (2000). Normalisering och kategorisering. Om handikappideologi och välfärdspolitik i teori och praktik för personer med utvecklingsstörning. Samtliga kapitel förutom kap. 4 och 5. Lund: Studentlitteratur. 183 s. Tøssebro, Jan (Red.) (2004). Integrering och inkludering. Lund: Studentlitteratur. 198 s. Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). De yngre barnens läroplanshistoria. Lund: Studentlitteratur. 216 s. Wellros, Seija (1998). Språk, kultur och social identitet. Lund: Stockholm. 180 s. Referenslitteratur Chalmers, Alan (1999) Vad är vetenskap egentligen? Nora: Bokförlaget Nya Doxa Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøndis, & Løkensgard Hoel, Torlaug (2002). Skriva för att lära Lund: Studentlitteratur. 199 s. Jarrick, Arne & Josephson, Olle (1996). Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Lund: Studentlitteratur. 125s. Kvale, Steinar (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. 270 s. Lindholm, Stig (2001). Vägen till vetenskapsfilosofin En introduktion. Lund: Academia Adacta. 142s. Lpf 94 (1994). 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 18 s. Lpfö 98 (1998). Läroplan för förskolan. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 16 s. Lpo 94 (1994/98). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Utbildningsdepartementet. 19 s. Lärarförbundet (2005). Specialpedagogiskt stöd för allas rätt till en bra utbildning. Stockholm: Lärarförbundet. Sök nätupplaga. <www.lararforbundet.se> (skriv del av titeln Specialpedagogiskt stöd i sök). Merriam, Sharan B. (1994). Fallstudien som forskningsmetod. Lund: Studentlitteratur. 210 s. Sandström Madsén, Ingegärd (2007). Samtala, läsa och skriva för att lära ett utvecklingsperspektiv. Kristianstads universitet. 100 s. Socialstyrelsen (2003). Klassifikation av funktionstillstånd, funktionshinder och hälsa (ICF), s 3-28. http://www.socialstyrelsen.se/publicerat/ 26 s. Stukát, Staffan (2005). Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap. Lund: Studentlitteratur. 206 s. Svenska Unescorådet. (2006) Salamancadeklarationen och Salamanca +10. (Svenska Unescorådets skriftserie 2/2006). http://www.unescosweden.org/informationsmaterial/listpubs.asp?categoryid=2 62 s. Sidan 4 av 4
Trost, Jan (2001). Enkätboken (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur. 91 s. Utrikesdepartementet. Mänskliga rättigheter. Konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Regeringskansliet. 80 s. Vetenskapsrådet (2007). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. http://www.vr.se/ 17 s. Sidan 5 av 4