Kvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013

Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(8) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen 50/50 - Verksamheten är uppdelad i tre avdelningar, där barnen är uppdelad efter ålder. - Höstterminen-12 har Kyrkåsen haft 57 barn inskrivna. - Antalet i förskola verksam personal under höstterminen -12 har varit 8,75. - Vårterminen-13 har Kyrkåsen haft 62 barn inskrivna. - Antalet i förskolan verksam personal, under vårterminen-13 har varit 10.0 - Antalet personal med förskoleutbildning under höstermine-12 har varit 9. - Antalet personal med förskoleutbildning under vårterminen-13 har varit 10. - Antalet personal med annan utbildning har varit 1 - Höstterminen -12 bestod personalen endast av kvinnor. - Vårterminen -13 bestod personalen av 1 man och 10 kvinnor. 2. Systematiskt kvalitetsarbete Varannan måndag har lokgruppen träffats för att jobba med kvalitetsfrågor. Vi har bland annat jobbat fram olika rutiner och dess syften. Det har inte alltid skrivits protokoll. Vissa gånger har det skrivits och sparats men försvunnits av någon konstig anledning. Till hösten ska det fungera bättre. Personalen som har ingått i lokgruppen har gått på en utbildning i analys. Vi har också önskat utbildning runt likabehandlingsplanen, men har inte kommit med i någon sådan utbildning ännu. Kunskapsnämndens mål 2012 under perspektivet MEDBORGARE Resultaten för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning och ligger på lång sikt minst i nivå med jämförbara kommuner. Barnens/elevernas inflytande över arbetsformer och innehåll i lärandet/undervisningen förstärks liksom deras formella inflytande. Kunskapsförvaltningen

Datum Sidan 2(8) Alla barn och unga har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande könsstrukturer. 3. Normer och värden (här ingår likabehandlingsarbetet) Mål 2012-2013 En verksamhet där alla känner sig respekterade och värdefulla. En verksamhet som stödjer inflytande samt stärker den sociala kompetensen. En verksamhet som möjliggör för alla att prova och utveckla förmågor. En verksamhet som ger stöd och stimulans för lärande. En verksamhet där alla känner delaktighet utifrån sin kultur. Resultat Vi har läst böcker som handlar om att respektera varandra. När något barn gör sig illa eller råkar förstöra något kommer barnen och frågar hur gick det, gick det bra, behöver du hjälp? Detta hör vi dagligen i barngruppen. Genom vårt andra projekt La Sagrada dela Famìlia har barnen börjat visa respekt mot det som pågår i verksamheten, t.ex. sparade byggen. Inget förstörs och råkar man förstöra så lagar man det tillsammans. Barnen visar stor nyfikenhet inför olika språk. Detta har vi fått höra dels genom föräldrarna på utvecklingssamtal samt när barnen pratar med varandra. Barnen visar också ett intresse av att lära sig ord på olika språk. Fortfarande förekommer hårda ord barnen emellan. De utesluter varandra i vissa lägen. Detta är något som vi personal hört de säga, när de tror att vi inte hör. När vi varit ute och promenerat, har en del barn kommenterat att de känner igen svenska flaggan, men även fler länder som ex finska och thailändska flaggan. Vi har lånat böcker på olika språk och barnen har då sett och kommenterat olikheter i texter och bokstäver. Flera barn har också uppmärksammat att man läser några böcker baklänges. När barnen valt böcker för högläsning, har de i hög grad valt böcker som är skrivna på svenska. Barnen kommenterar och visar glädje när nyanlända barn lär sig svenska ord. På avdelningen Smaragden där de yngsta barnen går, kan vi se att barnen självmant hjälper varandra vid på och avklädning, vid matsituationerna genom att skicka maten och bre varandras smörgåsar. Barnen kan i dag säga stopp, jag vill inte när de hamnar i t.ex. konflikter. Barnen har lärt sig att lyssna och respektera varandra. Genom dokumentationer som Smaragden har gjort syns tydligt en förändring hur alla ser varandra som en tillgång i gruppen. Bedömning 2

Datum Sidan 3(8) Målet uppfyllt till hög grad. Analys Höstterminen startades upp med ett projekt Lika - Olika. Fokusen på projektet var att ta tillvara på varandras likheter och olikheter. Vi ville utforska våra egna identiteter: vem är jag vem är du? Få barn som kunde fungera både enskilt och i grupp, hantera konflikter, förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för våra gemensamma regler. Genom att alla barnen och vuxna har varit delaktiga i projekten Lika Olika och La Sagrada dela Famìlia har vi fått det här resultatet. Samarbetet och täta diskussioner som vi har fört på PUT tiden har bidragit till att barn, vårdnadshavare och ny personal känner sig respekterad och värdefull. Vi personal har varit engagerade, närvarande och inspirerande. Detta har också lett till det resultat som vi har i dag. Vi har gett barnen tid och utrymme till att prova själva. Vi har tillsammans med barnen reflekterat över verksamheten vilket har gett barnen vetskap om att deras röst gäller, det barnet säger betyder något. Vi har valt aktiviteter och material som har stimulerat sammanhållningen i gruppen. Vi har använt oss av gruppstärkande lekar, där alla lär sig t.ex. att samarbeta. När vi har skapat har vi vid ett flertal tillfällen valt att begränsa materialet vilket har medfört att barnen måste samarbeta och vänta på sin tur. Vi har uppmuntrat barnen att använda sig av stopp, nej och jag vill inte. Detta har minskat konflikter i barngruppen. Vi har haft förmånen att ta emot nyanlända barn. Detta har varit lärorikt för både barn och oss personal. Här har barnen fått öva sig i att ta hand om någon som inte alls kände till vår lekkultur eller våra traditioner. Vi personal har genom vårt egna engagemang visat barnen hur spännande det kan vara att ta emot nyanlända barn. Detta märker vi också när vi ska ta emot ytterligare ett barn, då barnen denna gång har flera frågor och är mer nyfikna samt drar paralleller med tidigare erfarenheter. Genom att vi denna termin till en början har haft färre barn i gruppen och att vi personal varit fortsatt närvarande, har vi hört saker i barnens samtalston gentemot varandra som vi kanske inte skulle ha hunnit med att höra med tidigare förutsättningar. Vår känsla är att barnen vet hur de ska bemöta varandra, men att det inte alltid fungerar i praktiken. Vi har pratat om barnens och personalens olika nationaliteter och därefter satt upp deras flaggor. Vi upplever att barnen har en stolthet över sin flagga. Vi har gjort vårdnadshavare delaktiga genom att fråga hur man ex räknar på deras språk, eller säger god jul och sedan använt oss av det i barngruppen, därefter har vi nått ett resultat mede intresse för olika språk. Dessutom har vi lånat böcker på olika språk, vilket också har bidragit till ett ökat intresse och förståelse bland barnen för att det finns fler språk än svenska. 4. Utveckling och lärande 3

Datum Sidan 4(8) Mål 2012-2013 En verksamhet där alla känner sig respekterade och värdefulla. En verksamhet som stödjer inflytande samt stärker den sociala kompetensen. En verksamhet som möjliggör för alla att prova och utveckla förmågor. En verksamhet som ger stöd och stimulans för lärande. En verksamhet där alla känner delaktighet utifrån sin kultur. Resultat Barnen vill lära sig nya saker och vågar finna nya grupper, samt material. Barnen utmanar sig själva och varandra till att göra nya och svårare saker, genom att ställa frågor som hur tänkte du nu, vad menade du, kan du förklara? Barnen har utvecklat sin förmåga att berätta/återberätta sagor. Även egna fantasisagor. Barnen läser för varandra. Barnen har ett större ordförråd och mera nyanserat talspråk. Barnen intresserar sig av siffror och bokstäver. När barnen har skapat en teckning vill de att vi ska skriva deras namn. De frågar ibland skriver du nu? Barnen sorterar och kategoriserar olika material t.ex. djuren, bilarna, duplo efter färger m.m. Barnen har utvecklat sin motorik. Barnens intresse för samlingar har ökat. De flesta barnen kan begrepp såsom framför, bakom, bredvid, mittemellan, först och sist. Detta ser vi att de allra flesta lärt sig i t.ex. matkön. En del barn har uppmärksammat och kommenterat hemma om vilka barn som pratar olika språk. En del barn har lyssnat och härmat olika språk via ett dataprogram som heter Lexin. Flera barn har då kommenterat att det finns flera olika språk. Barnen rimmar spontant runt matbordet och hittar även på egna rimord. Flera barn än tidigare kan beskriva vad en tradition är och berätta om sina traditioner. Bedömning Målet uppfyllt i hög grad. Analys Vi pedagoger har använt oss av öppna frågor till barnen som gör att de får tänka efter och inget svar är fel. Under hela verksamhetsåret har vi jobbat med språket genom olika språkövningar. Språket har blivit mera utvecklat, gruppen svarar med långa utlägg, intresserade av bokstäver, leker med språket. Barnens intressen av byggande med kapplastavar, klossar, lego m,m har resulterat till Projektet La Sagrada dela Famìlia. I projektet La Sagrada dela Famìlia har vi kunnat använda oss av våra olika förmågor, kulturen, språk, utmaningar, alla har fått känt sig delaktiga i arbetet. Vi har valt rätt material inne på diamanten som stimulerar till att utmana barnen till att vilja lära sig nya saker. 4

Datum Sidan 5(8) Aktiviteterna som vi har valt har varit rätt för denna barngrupp som är vetgiriga och sugna på nya utmaningar. Vi personal ser till att gruppen blir utmanad och stöttar där det behövs. I och med fortbildningen språktåget har vi arbetat mera med sagoberättande. När barnen har lyssnat på sagor har de själva utvecklat förmågan till att berätta egna sagor och våga ta egna initiativ. Vi kan se att de material som vi har förberett t.ex. samlingskort, sångpåsar, sagolådor, och färgschemat m.m har uppmuntrat barnen till att vilja prova själva vilket skapar en miljö som tillåter och stimulerar lärandet. Genom att öva sig varje dag före lunch att ställa sig före, efter, bakom varandra, har barnen fått ett konkret och bra begrepps och rumsuppfattning. Vi har under hela året följt upp alla svenska traditioner och pratat om dessa med barnen. Vi i personalgruppen har varit noga med att hålla fast vid våra mål med kultur och traditioner. Dessutom har vi i tankarna haft med oss temat olika/lika i olika situationer. Genom att vara ute varje dag har vi gett barnen förutsättningar till att utveckla sin motorik. Att vi är ute varje dag skapar även en hälsosam vardag för barnen. Vi personal använder oss av ett medvetet språk, vilket utmanar barnen i deras språkutveckling. Vi personal har varit mycket flexibla och har ofta fått sett till hur dagsförutsättningarna sett ut. Under höstterminen har en avdelning använt en stor del av sin planeringstid till att göra ordning interiören på sin avdelning samt startat upp ett samarbete med den andra syskonavdelningen. Utifrån detta har flera veckoreflektioner prioriterats bort till förmån för andra viktiga möten eller planeringar. Behovet av samarbete var mycket stort, då en avdelning hade två personal och en avdelning hade tre personal. Ett samarbete startades, men fungerade inte alltid som önskat. En målsättning för vårterminen var att dela barngruppen i mindre grupper för att kunna ge barnen stöd och stimulans samt möjliggöra för alla att prova och utveckla sina förmågor. På grund av långtidssjukskrivningar bland personalen och outbildade vikarier, ibland inga vikarier alls på en av avdelningarna har detta inte alltid varit genomförbart. 5. Ansvar och inflytande Mål 2012-2013 En verksamhet där alla känner sig respekterade och värdefulla. En verksamhet som stödjer inflytande samt stärker den sociala kompetensen. En verksamhet som möjliggör för alla att prova och utveckla förmågor. En verksamhet som ger stöd och stimulans för lärande. En verksamhet där alla känner delaktighet utifrån sin kultur. 5

Datum Sidan 6(8) Resultat Barnen tar ansvar för att leta fram material till aktiviteten som ska göras. I projektet La Sagrada dela Famìlia har barnen tagit ansvar för att vara aktsam mot det vi håller på att bygga, bestämt hur bygget ska se ut. Barnen hjälper varandra utan att vi personal uppmuntrar till det. Barnen har blivit bättre på att plocka ihop materialet efter olika aktiviteter. Barnen har fått större inflytande när vi delar in de i mindre grupper. Barnen är medvetna om att de kan påverka sin vardag. Barnen tar ett större ansvar för påklädning. Vi har inte kunnat tillgodose och följa upp varje enskilt barns idéer och tankar fullt ut, enligt våra mål. Bedömning Målet uppfyllt i ganska hög grad Analys Personalens uppmanande om förhållningssätt till vårt material på avdelningen har lett till resultatet. Vi personal tror på barnen och har tilltro till deras förmåga och har gjort dem delaktig kring miljön. Vi har hela tiden uppmuntrat barnen till att visa/lära av varandra. Detta har stärkt barnens tilltro till sig själva. Vi personal har ständigt varit närvarande, engagerande och lyhörda. Arbetet med att dela barnguppen i mindre grupper har inte alltid fungerat pga. mycket frånvaro av personal och inga vikarier har funnits tillgängliga. Detta har också lett till att barnen inte har haft det inflytande i den utsträckning som vi har önskat. 6. Förskola och hem Flera vårdnadshavare har varit missnöjda med vår verksamhet och lyft det med förskolechefen. Vi har fört diskussioner i arbetslaget om vilka åtgärder vi ska ha för att det inte ska uppstå igen, och lyft tillbaka det till vårdnadshavarna. Årets föräldraenkät för förskolan gick inte att utläsa på grund av för få svar, men från avdelningen Diamanten var det mer än hälften som lämnade in. Till nästa år ska vi bjuda in vårdnadshavarna till respektive avdelning för att fylla i enkäten på plats. Vilket förhoppningsvis leder till att vi får in fler svar. Vi har tagit till oss vårdnadshavarnas synpunkter och arbetar med dessa. Vi har beviljats en summa pengar till att rusta avdelningen Diamanten. Vi har tagit in synpunkter från vårdnadshavarna och barn till vad vi ska göra med pengarna. Två utvecklingssamtal har erbjudits till alla. Vårt nya koncept kring utvecklingssamtalen har gjort dessa tydligare för vårdnadshavarna. Vi har även skickat hem dessa före samtalen, så att vårdnadshavarna också har fått möjlighet att förbereda sig. Vi har fått positiv respons kring dessa. Det var god uppslutning vid höstens föräldramöte, där vi bl.a. 6

Datum Sidan 7(8) visade vår projektplan för kommande termin. Positiv respons från vårdnadshavre även här. Annan samverkan som vi har haft är gårdsfest och luciafirande. 7. Övergång och samverkan Övergången mellan avdelningarna på Kyrkåsen har fungerat mycket bra. Detta beror på ett bättre samarbete mellan avdelningarna Höstterminen startades upp med att syskonavdelningarna blev ett stort arbetslag, Kriamanten pågrund av att vi blev mindre personal i huset och färre barn. Vi arbetade över avdelningarna och barnen kunde gå emellan i större utsträckning än förut. Barngruppen delades in i tvärgrupper för att lära känna varandra. Arbetssättet blev positivt för barnen som nu har funnit nya grupperingar. Alla barn är trygga med alla vuxna på Kriamanten. Överinskolningarna till skolorna har i år fungerat väldigt bra. Kunskapsnämndens mål 2012 under perspektivet MEDARBETARE Medarbetarna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde är förtrogna med målen i nationella styrdokument och lokala arbetsplaner samt ser sitt ansvar för helheten. Mål 2012/2013 - All personal arbetar och är förtrogna med målen i våra styrdokument. - En fungerande organisation för systematiskt kvalitetsarbete. Resultat All personal arbetar utifrån målen, det vi inte vet tar vi reda på. För att få en fungerande organisation för systematiskt kvalitetsarbete krävs att vi håller den orangea pärmen uppdaterad, vilket har brustit. Detta pga tidsbrist. Vi ska arbeta fortlöpande med den till hösten. 7

Datum Sidan 8(8) Kunskapsnämndens mål 2012 under perspektivet INTERNATIONELLT I Sandvikens förskolor och skolor är inblick i och förståelse för existerande kulturer viktiga inslag i lärandet och skapar mervärde för barn, elever och studerande. Mål Vi har inte haft något internationellt mål inskrivet i vår arbetsplan, men vi har ändå jobbat med det. Resultat: Barnen har visat stor nyfikenhet inför olika språk. Detta har vi fått höra dels genom vårdnadshavarna på utvecklingssamtalen samt när barnen pratar med varandra. När vi varit ute och promenerat har en del barn kommenterat att de känner igen svenska flaggan, men även fler länder som ex finska och thailändska flaggan. Vi har lånat böcker på biblioteket på olika språk och barnen har då sett och kommenterat olikheter i texter och bokstäver. Flera barn har också uppmärksammat att man läser några böcker baklänges. När barnen valt böcker för högläsning, har de i hög grad valt böcker som är skrivna på svenska. Barnen kommenterar och visar med glädje när nyanlända barn lär sig svenska ord. Barnen visar intresse för varandras språk och vill gärna lära sig ord på olika språk. Bedömning Målet uppfyllt i hög grad Analys: Vi har haft förmånen att ta emot nyanlända barn på Kristallen. Detta har varit lärorikt för både barnen och oss personal. Här har barnen fått öva sig i att ta hand om någon som inte alls kände till vår lekkultur eller våra traditioner. Vi personal har genom vårt egna engagemang visat barnen hur spännande det kan vara att ta emot nyanlända barn. Detta märker vi också nu när vi ska ta emot ytterligare ett barn, då barnen denna gång har fler frågor och är mer nyfikna samt drar paralleller med tidigare erfarenheter. Genom att vi denna termin till en början haft färre barn i gruppen och att vi personal varit fortsatt närvarande har vi hört saker i barnens samtalston gentemot varandra som vi kanske inte skulle hunnit med att höra med tidigare förutsättningar. Vår känsla är att barnen vet hur de ska bemöta varandra men att det inte alltid fungerar i praktiken. Vi har pratat om barnens och personalens olika nationaliteter och därefter satt upp dess olika flaggor, vi upplever att barnen har en stolthet över sin flagga. Vi har gjort vårdnadshavarna delaktiga genom att fråga hur man ex räknar på deras språk, eller säger God jul och sedan använt oss av det i barngruppen, därför har vi nått ett resultat med intresset för olika språk. Många barn visade med glädje att få säga ord på andra språk. Dessutom har vi lånat böcker på olika språk vilket också bidragit till ett ökat intresse och förståelse bland barnen för att det finns fler språk än svenska. 8