Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola 2012 0
Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 7 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 9 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 11 Barn och unga med SYNSKADA 13 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 15 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 17 1
Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synskada och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av enhetschefen på Resurscentrum. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare. 2
Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan ska ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. Beskrivning av kommunens stödorganisation/elevhälsa: Resurscentrum är en övergripande kompletterande verksamhet för förskolor, grundskolor och särskolan. På Resurscentrum arbetar kurator, skolpsykologer och specialpedagoger som stödjer personalen, barn/ungdomar och familjer utifrån skolornas behov. Uppdragsgivare är rektorer och förskolechefer i samarbete med berörd personal och familjer. Stödinsatserna kan vara handledning, konsultationer, stödsamtal och psykologiska, sociala och pedagogiska bedömningar. Information från landstinget mottas i kommunen av: Enhetschefen på Resurscentrum tel. 0152-299 66 Stat Specialpedagogiska skolmyndighetens insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på http://www.landstingetsormland.se/habiliteringsverksamheten 3
Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till barn och ungdomar med hörselnedsättning eller dövhet mellan 0 18 år, samt vuxna som dock ej omfattas av detta dokument. Barn och ungdomar remitteras till oss från Öron-Näsa-Halskliniken. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar och som remitterats av ögonläkare. I detta dokument avses endast barn och ungdomar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: http://www.landstingetsormland.se/tolkcentralen Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD/HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är uppdelat i två kliniker: BUP Eskilstuna med mottagning på Mälarsjuhuset och BUP Nyköping/Katrineholm med mottagningar i Nyköping respektive Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och måste finnas i olika miljöer t.ex hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av Habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens/skolans ansvar. 4
I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar/utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna (Eskilstuna, Strängnäs) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Tullportsgatan 8 611 33 Nyköping (Trosa, Gnesta, Oxelösund, Nyköping) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Kullbergska sjukhuset, 641 22 Katrineholm (Katrineholm, Vingåker, Flen) En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer till oss på remiss från BHV/BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5
Kommun Strängnäs kommun www.strangnas.se Landsting Landstinget i Södermanland, www.landstinget.sormland.se Stat Specialpedagogiska skolmyndigheten, www.spsm.se Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan 19 581 58 Linköping Länktips Skolverket www.skolverket.se Skolinspektionen www.skolinspektionen.se Hjälpmedelsinstitutet www.hi.se SRF- Synskadades riksförbund www.srfriks.org HRF- Hörselskadades riksförbund http://www.hrf.se FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter http://www.fmls.nu RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar www.rbu.se FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna www.fub.se Svenska Handikappidrottsförbundet www.shif.se Attention - föräldraförening www.attention.se Autism & Asperger förbundet http://www.autism.se/ Autism & Aspergerföreningen i Sörmland http://www.autism-sodermanland.se/ Aktuell information om autismspektrumtillstånd www.autismforum.se SDR - Sveriges Dövas Riksförbund www.sdrf.se FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda www.fsdb.se Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat www.barnplantorna.se 6
Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Informationsöverföring Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Förskolechef/rektor tar emot på aktuell förskola/skola. Planerar mottagandet i samråd med föräldrar och avlämnade enhet. Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter barnets förutsättningar och behov. Utreder behov och söker resursstöd till förskolan/skolan. Placeringsassisten på utbildnings - kontoret tar emot information och utreder behov av insatser. Erbjuder konsultation av psykolog/specialpedagog Erbjuder handledning av psykolog/specialpedagog. Beslutar och fördelar resursstöd utifrån underlag från förskolan/skolan. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. specialpedagog samt utprovning och korttidslån via Skoldatatek. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Anpassad miljö Tillhandahåller/köper in anpassade material/läromedel. Anpassar lokaler, inredning och miljön. specialpedagog samt utprovning och korttidslån via Skoldatatek. specialpedagog. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. 7 Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd förskola/skola för fortsatt planering. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren/patient eller dennes företrädare. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionshinder. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön.
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Vardagsträning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd. HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid den individuella planeringen inom landstinget på initiativ från föräldrarna. Erbjuder konsultativt stöd. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare/patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola/skola. Utredning (Se särskilda rutiner) Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogisk kartläggning i samband med utredning. Ansvarar för social bedömning om egen kurator. psykolog/specialpedagog. Svarar för skolrelaterade psykologbedömningar av skolbarn. Skolhälsovården svarar för medicinsk bedömning I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med skolhälsovård. HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom enheten. HABV, BUP: Erbjuder information/stöd individuellt och i grupp. 8
Barn/unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Informationsöverföring Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Förskolechef/rektor tar emot information. Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Placeringsassistent på utbildningskontoret tar emot information, kontaktar föräldrar och utreder behov av insatser. Erbjuder konsultation av psykolog/specialpedagog med hörseloch kommunikationsinriktning. Erbjuder specialpedagogisk handledning och stöd av specialpedagog med hörsel- och kommunikationsinriktning. Informerar om regional specialskola. ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Utreder behov och söker resursstöd till förskolan/skolan. Beslutar och fördelar resursstöd inom förskolan/skolan. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Specialpedagogisk rådgivning vid inköp. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Anpassad miljö Tillhandahåller/köper in grundutrustning. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Specialpedagogisk rådgivning vid inköp. Specialpedagogisk rådgivning vid anpassning av miljön. Främjar, ger viss kompetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och till det enskilda barnet. 9
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Skolskjuts Beställer skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Regional skola administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. specialpedagog med hörsel- och kommunikationsinriktning. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Initierar vid behov av utredning och svarar för uppföljning. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens skolhälsovårdspersonal. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Erbjuder stöd av specialpedagog med hörsel- och kommunikationsinriktning. funktionsnedsättningen. Informerar om alternativa förskole- /skolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet/föräldrar så önskar. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsopersonal inom enheten Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Rådgivning, stöd och information. 10
Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Informationsöverföring Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Förskolechef/rektor tar emot information. Planerar mottagandet i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Svarar för berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Utreder behov och söker resursstöd till förskolan/skolan Placeringsassistent på utbildnings - kontoret tar emot information, kontaktar föräldrar och utreder behov av insatser. psykolog/specialpedagog. LSShandläggare utreder och fattar beslut om förlängd skolbarnsomsorg. Erbjuder specialpedagogisk konsultation/handledning i förskolan/skolan Beslutar och fördelar resursstöd utifrån underlag från förskolan/skolan Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. specialpedagog. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Anpassad miljö Tillhandahåller/köper in viss grundutrustning. Anpassar lokale, inredning och utemiljö. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar. Vardagsträning stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. 11
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen stöd av individuell utvecklingsplan Upprättar utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid habiliteringsplanering, på initiativ från föräldrarna. Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogisk kartläggning i samband med utredning. Erbjuder kontakt med skolhälsovård. Erbjuder konsultativt stöd psykolog/specialpedagog. Svarar för skolrelaterade psykologbedömningar. specialpedagogisk rådgivning och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning)-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Information, utbildning, råd och stöd. 12
Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Placeringsassistent på utbildnings - kontoret tar emot information, kontaktar föräldrar och utreder behov av insatser. Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Förskolechef/rektor tar emot information. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagandet i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog/specialpedagog. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk konsultation/handledning i förskolan/skolan Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Utreder behov och söker resursstöd till förskolan/skolan Beslutar och fördelar resursstöd utifrån underlag från förskolan/skolan Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. specialpedagog. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller/köper in viss grundutrustning. specialpedagog. Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Vid behov av datorbaserade hjälpmedel samarbetar Syncentralen med Kosmos resurscenter. 13
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar. Administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd. Resurscenter syn/ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan Erbjuder konsultativt stöd Individuella planer Upprättar utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid habiliteringsplanering, på initiativ från föräldrarna. Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogisk kartläggning i samband med utredning. psykolog/specialpedagog. Svarar för skolrelaterade psykologbedömningar. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med skolhälsovård. Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. funktionsnedsättningen. Hjälpmedelsplanering. Föräldrastöd Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Råd, stöd och information. 14
Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Informationsöverföring Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Förskolechef/rektor tar emot information Planerar mottagandet i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svara för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Utreder behov och söker resursstöd till förskola/skolan. Placeringsassistent på utbildningskontoret tar emot information, kontaktar föräldrar och utreder behov av insatser. Erbjuder konsultation av specialpedagog med tal-, språk- och kommunikationsinriktning. Erbjuder handledning/konsultation av specialpedagog med tal-, språk- och kommunikationsinriktning. Erbjuder handledning/konsultation av specialpedagog med tal-, språk- och kommunikationsinriktning. Beslutar och fördelar resursstöd inom förskolor/skolor. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Ger råd om och tillhandahåller visst anpassat träningsmaterial. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Anpassad miljö Tillhandahåller /köper in vissa kompensatoriska hjälpmedel. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Specialpedagogisk rådgivning vid inköp. Specialpedagogisk rådgivning vid miljöanpassning. 15 Informerar om nationell specialskola. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna ta del av information. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola/förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Logopedmottagningen ger råd om anpassning/åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön.
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Skolskjuts Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Vardagsträning stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd till barn/elev och personal. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola/skola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd till barn/elev och personal. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd angående kompensatoriska strategier/hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid planering av individuella planeringen inom landstinget på initiativ från föräldrar. specialpedagog med tal-, språk- och kommunikationsinriktning. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Utredning Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Utreder och bedömer barns/elevers behov av stöd inom området. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning/bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens skolhälsovård. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar Erbjuder konsultativt stöd. funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 16
Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Placeringsassistent på utbildningskontoret tar emot information, kontaktar föräldrar och utreder behov av insatser. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Förskolechef/rektor tar emot information. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagandet i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Utreder och beslutar om mottagande i grundsärskola. psykolog/specialpedagog. LSShandläggare utreder och fattar beslut om förlängd skolbarnsomsorg Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk konsultation/handledning i förskolan/skolan specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Utreder behov och söker resursstöd till förskolan/skolan Beslutar och fördelar resursstöd utifrån underlag från förskolan/skolan specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. specialpedagog. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller/köper in viss grundutrustning. specialpedagogiskt stöd Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokale, inredning och utemiljö. specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar. 17
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. Utformar kommunikationsstöd utifrån behov. Erbjuder konsultativt stöd. Erbjuder konsultativt stöd specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprättar utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid habiliteringsplanering, på initiativ från föräldrarna. specialpedagogiskt stöd och Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogisk kartläggning i samband med utredning. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens skolhälsovård. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och/eller hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Information, utbildning, råd och stöd. 18