Hjälpreda Sörmland. Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola och grundsärskola

Transkript

1 Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola och grundsärskola

2 Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 7 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 9 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 11 Barn och unga med SYNNEDSÄTTNING 13 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 15 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 17 1

3 Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synnedsättning och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av rektor för Elevhälsan. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare. 2

4 Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan ska ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. När ett barn har svårigheter kan förskola och grundskola behöva hjälp att ge särskilt stöd. Den hjälpen kan Elevhälsan ge till barn- och ungdomsområdena på uppdrag av förskolechef/rektor. Elevhälsan är en enhet inom bildningsförvaltningen där skolläkare, skolsköterska, kurator, specialpedagog, hörselpedagog, talpedagog och skolpsykolog ingår. Teamet fungerar som en resurs för verksamheten inom förvaltningen. Samverkan med andra aktörer sker regelbundet i VITS-möten (Vardagsnära Insatser i Tydlig samverkan) 4 gånger per termin. Detta är en samarbetsform mellan skola, socialtjänst, habiliteringsverksamheten och barnpsykiatrin. Information från landstinget mottas i kommunen av: Ulrica Gredfors Andersson, specialpedagog, Elevhälsan. Stat Specialpedagogiska skolmyndighetens insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) 3

5 Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar med hörselnedsättning eller dövhet. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Barn och ungdomar remitteras från Öron-Näsa-Halskliniken. Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Barn och ungdomar remitteras från Ögonkliniken. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, vardagstolkning för personer som är döva sedan barndomen, dövblinda, vuxendöva eller som har en hörselnedsättning (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är en länsklinik med mottagningar i Eskilstuna, Nyköping och Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och ska finnas i olika miljöer t.ex. hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. 4

6 I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma, länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens och skolans ansvar. I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar eller utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Kullbergska sjukhuset, Katrineholm En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer på remiss från BHV eller BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5

7 Kommun Katrineholms kommun Landsting Landstinget i Södermanland, Stat Specialpedagogiska skolmyndigheten, Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan Linköping Länktips Skolverket Skolinspektionen Hjälpmedelsinstitutet SRF- Synskadades riksförbund HRF- Hörselskadades riksförbund FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna Svenska Handikappidrottsförbundet Attention - föräldraförening Autism & Asperger förbundet Autism & Aspergerföreningen i Sörmland Aktuell information om autismspektrumtillstånd SDR - Sveriges Dövas Riksförbund FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat 6

8 Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Rektor bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Efter utredning och insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Rektor tar emot information. Placeringsassistent för barn- och information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Efter utredning och insats, för kännedom till berörd förskola eller skola för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola eller skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Tips, stöd och vägledning i användandet av material. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktions-nedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren, patient eller dennes företrädare. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionshinder. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Skoldatateket ansvarar för vägledning i att arbeta med alternativa verktyg. Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. Anpassad miljö Anpassar lokaler inredning och utemiljö. vägledning i genomförandet av lokalanpassning. den pedagogiska miljön. HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön. Skolskjuts Rektor bereder underlag. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. 7

9 Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Vardagsträning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting stöd av individuell utvecklingsplan. Förvaltningschef fattar beslut. konsultativt stöd. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. Teckenstödskurser erbjuds utan ersättning. HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Utredning Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Kan medverka vid den individuella planeringen inom Landstinget. Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogisk kartläggning i samband med utredning. Skolhälsovården svarar för medicinsk bedömning. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och informerar om Elevhälsan utför skolrelaterade psykologbedömningar och läkarbedömningar. Specialpedagog är behjälplig med pedagogisk kartläggning/ utredning samt erbjuder bedömning vid ev. placering av barn i behov av särskilt stöd. specialpedagogisk rådgivning och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare eller patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola eller skola. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med kommunens elevhälsovård. Erbjuder rådgivande stöd av skolläkare. stödsamtal av kurator. HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. konsekvenser av HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom området. konsekvenser av HABV, BUP: Erbjuder information och stöd individuellt och i grupp. 8

10 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med hörselnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Pedagogiska hörselvården Ped hv Rektor bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Rektor tar emot information. Placeringsassistent för barn- och information. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Informerar om regional specialskola. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven och föräldrar så önskar. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Rektor svarar för att berörd personal har kompetens inom området och svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Tips, stöd och vägledning i användandet av material. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar, ger viss komptetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogiskt stöd. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Skoldatateket ansvarar för vägledning i att arbeta med alternativa verktyg. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och till det enskilda barnet. Anpassad miljö Anpassar lokaler inredning och utemiljö. Deltar i genomförandet av lokalanpassning. den 9

11 Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med hörselnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Pedagogiska hörselvården Ped hv pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. Skolskjuts Rektor bereder underlag. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. Förvaltningschef fattar beslut. Regional skola administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning stöd av individuell utvecklingsplan. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor stöd av individuell utvecklingsplan. Teckenstödskurser erbjuds utan ersättning. den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning, i mån av utrymme. Individuella planer Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och informerar om Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola och skola. Utredning Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. På uppdrag av rektor erbjuds vid behov pedagogiska kartläggningar/ utredningar. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med områdets elevvårdsteam. Erbjuder konsultativt stöd av skolläkare. Erbjuder stödsamtal av kurator. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Erbjuder konsekvenser av Informerar om alternativa förskoleskolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet och föräldrar så önskar. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom området. Föräldrar erbjuds teckenstödsutbildning tillsammans med personal. Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Rådgivning, stöd och information. 10

12 Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med rörelsehinder Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Rektor tar emot information och bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Rektor tar emot information. Placeringsassistent för barn- och information. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Erbjuder specialpedagogiskt stöd i form av konsultation, utbildning och direkt arbete med barnet. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Kunskapsöverföring kring barnets och ungdomens funktions-nedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att personalen har kompetens inom funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk vägledning. Kunskapsöverföring kring barnets och ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Rektor utreder behov av resursstöd och beslutar och fördelar resurser. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Kunskapsöverföring till resurs om barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvar för inköp. Tips, stöd och vägledning i användandet av material. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel och alternativa verktyg Tillhandahåller grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Rådgivande. Utprovning och förskrivning av personliga hjälpmedel enligt regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Erbjuder specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. den pedagogiska miljön. Kunskapsöverföring kring barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Rektor bereder underlag. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. Förvaltningschef fattar beslut. Vardagsträning stöd av åtgärdsprogram och/eller individuell utvecklingsplan. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. 11

13 Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med rörelsehinder Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Kommunikationsstöd och samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen stöd av åtgärdsprogram och/eller individuell utvecklingsplan. Upprättar individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram. Kan medverka vid den individuella habiliteringsplaneringen på initiativ från föräldrarna. Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogiskkartläggning i samband med utredning. Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsopersonal. På uppdrag av rektor erbjuds vid behov pedagogiska kartläggningar/ utredningar. specialpedagogisk stöd och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblind- eller taloch språkområde kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola och skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Erbjuder specialpedagogiskt stöd om pedagogiska konsekvenser av pedagogiska konsekvenser av Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom området. Rådgivning. Information, utbildning, råd och stöd. 12

14 Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med synnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Syncentralen Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Rektor bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Rektor tar emot information. Placeringsassistent för barn- och information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven och föräldrar så önskar. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Rektor svarar för att berörd personal har kompetens inom området och svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Erbjuder konsultativt stöd och utreder behov. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Tips, stöd och vägledning i användandet av material. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Skoldatateket ansvarar för vägledning i att arbeta med alternativa verktyg. Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Anpassad miljö Anpassar lokaler inredning och utemiljö. Deltar i genomförandet av lokalanpassning. den Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. 13

15 Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med synnedsättning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten och Syncentralen pedagogiska miljön. Skolskjuts Rektor bereder underlag. Administrerar upphandling och samordning. Förvaltningschef fattar beslut. Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning stöd av åtgärdsprogram och/eller individuell utvecklingsplan. Erbjuder konsultativt stöd. Resurscenter syn och Ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor stöd av åtgärdsprogram och/eller individuell utvecklingsplan. Individuella planer Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och informerar om Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola och skola. Utredning Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för pedagogiskkartläggning i samband med utredning. På uppdrag av rektor erbjuds vid behov pedagogiska kartläggningar/ utredningar. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med kommunens elevhälsovård. Erbjuder rådgivande stöd av skolläkare. stödsamtal av kurator. Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. stöd- och vägledande samtal av kurator/specialpedagog. Hjälpmedelsplanering. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom området. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Råd, stöd och information. 14

16 Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Rektor bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring Rektor tar emot information Placeringsassistent för barn- och information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna ta del av information. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Resursperson Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger Logopedmottagningen ger råd om anpassning och åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Hjälpmedel alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Skoldatateket ansvarar för vägledning i att arbeta med alternativa verktyg. Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Erbjuder specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska och den Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. 15

17 Behov Ansvar Stödresurser Barn och unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård fysiska miljön. Skolskjuts Rektor bereder underlag Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. Förvaltningschef fattar beslut. Vardagsträning stöd av en individuell utvecklingsplan. konsultativt stöd. pedagogiska miljön. den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola och skola. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd och samspel mellan människor stöd av en individuell utvecklingsplan. Teckenstödskurser erbjuds utan ersättning. Individuella planer Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och informerar om och tillhandahåller Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation Föräldrastöd Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Erbjuder kontakt med kommunens elevvårdsteam Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdpersonal inom området. Elevhälsan utför skolrelaterade psykologbedömningar och läkarbedömningar. Specialpedagog är behjälplig med pedagogisk kartläggning/ utredning samt erbjuder bedömning vid ev. placering av barn i behov av särskilt stöd. Erbjuder konsultativt stöd av skolläkare. Erbjuder stödsamtal av kurator. konsekvenser av konsekvenser av Föräldrar erbjuds deltaga i teckenstödsutbildning tillsammans med personal. den pedagogiska miljön. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Ger råd angående kompensatoriska strategier hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola och skola gärna kontakta logopedmottagningen. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning och bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 16

18 Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Rektor bedriver uppsökande verksamhet och anvisar plats. Placeringsassistent för barn- och information. bedömning enligt 8:a kap, 9 i skollagen. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Rektor tar emot information Placeringsassistent för barn- och information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola, skola och skolbarnsomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktions-nedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik och förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Beslut om tilläggsbelopp prövas i varje enskilt fall. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Tips, stöd och vägledning i användandet av material. Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring till resurs om barnets eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel och alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Ansvarar för inköp av alternativa verktyg. Skoldatateket ansvarar för vägledning i att arbeta med alternativa verktyg. specialpedagogiskt stöd Utprovning och förskrivning av personliga hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. vägledning i genomförandet av lokalanpassning. Kunskapsöverföring kring barnet eller ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Rektor bereder underlag Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. 17

19 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola och Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Förvaltningschef fattar beslut. Vardagsträning Kommunikationsstöd och samspel mellan människor stöd av en individuell utvecklingsplan. stöd av en individuell utvecklingsplan. konsultativt stöd. Teckenstödskurser erbjuds utan ersättning. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och informerar om Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation Föräldrastöd Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Vid placering i särskolan ansvarar rektor för den pedagogiska utredningen. Erbjuder kontakt med kommunens elevvårdsteam Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdpersonal inom området. Elevhälsan utför skolrelaterad psykolog-, medicinsk- och, social utredning. Elevhälsans specialpedagoger kan vara behjälpliga med pedagogisk utredning. Erbjuder rådgivande stöd av skolläkare. stödsamtal av kurator. konsekvenser av konsekvenser av I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-, hörsel-, dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskolaskolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Information, utbildning, råd och stöd. 18