Berättelser om ungdomsgäng i förorten



Relevanta dokument
Metod. Narrativ analys och diskursanalys

Mother, I love you En filmhandledning av Elisabet Jonsved, Medioteket

MÖTEN MELLAN INSTITUTIONER

FÖRSLAG TILL YTTRANDE

Maskulinitet och våld. Lucas Gottzén, docent i socialt arbete, Linköpings universitet

Män, maskulinitet och våld

PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN

Skurup kommuns jämställdhets- och likabehandlingsplan

VI AR BARA NÅGRA KOMPISAR SOM TRÄFFAS IBLAND

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Hemlöshetens politik - lokal policy och praktik

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling 2015/2016

Interventionsstudie i Jönköping: KRÄNKNINGAR I VÅRDEN, enkät nr. 3

Illustration av Maria Jönsson från Bilderbokens mångfald och möjligheter, N&K, 2008

3 BARN I BEHOV AV STÖD I MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN

Visions och målprogram för Junior och Idrottskommittén Haverdals GK

Rosa utmaningar Ana Rodríguez García Mars 2015

JARI KUOSMANEN. Finnkampen. En studie av finska mäns liv och sociala karriärer i Sverige GIDLUNDS FÖRLAG

TYST MOBIL Lärarmaterial

Brott, straff och normer 3

TEMA BALDER Arbetslag 5-6

Kriminologi GR (A), Kriminologi A II, 15 hp

RELIGION. Läroämnets uppdrag

Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.

Etik Värdegrund Samvete introduktion till vårdetik. Anna Söderberg

36 poäng. Lägsta poäng för Godkänd 70 % av totalpoängen vilket motsvarar 25 poäng. Varje fråga är värd 2 poäng inga halva poäng delas ut.

Perspektiv på prevention

Löparstigens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Korvettens förskola

Socialdemokraternas äldrepolitiska plattform Vardag med möjlighet till gemenskap och innehåll!

Att återföra forskning till elever, lärare och rektorer

Plan för att främja likabehandling samt förebygga diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

Passar jag in? Nyanlända ungdomars möte med idrottsundervisning

VISION: Barn och ungdomar i den sociala barnavården ska uppleva sig och vara delaktiga i frågor som rör deras eget liv

Inledning. Tre forskares metodiska resor

Mentorsprojektet. Rapport Extern utvärdering, Tvärkulturell konsult. Brännkyrkag 49 Valhallavägen Stockholm Stockholm

Sallerups förskolors plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan och handlingsplan mot kränkande behandling

Prövningsanvisningar Svenska som andraspråk grundläggande nivå våren 2016

Ökad hälsa. för unga kvinnor år i Tibro och Karlsborg. Projektbeskrivning

NORRTÄLJE KOMMUN. Skarsjö förskola. Plan mot kränkande behandling och diskriminering 2015/16

Lantbrukares syn på risker och säkerhet i arbetsmiljön ett genusperspektiv

Förskolan Asphagens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Återrapportering av ekonomiskt stöd till lokalt brottsförebyggande projekt

Förändringsstrategier i arbetslivet

Barn/ungdomar som anlägger brand orsaker och motåtgärder

LPP 7P2 i svenska och svenska som andra språk

LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011

Information angående särskild prövning i svenska som andraspråk på grundläggande nivå

Likabehandlingsplanen

Verksamhetsplan höst- vårtermin

Värdegrund och policy. för Sveriges Kvinno- och Tjejjourers Riksförbund, SKR

Idrott, genus & jämställdhet

Svanberga förskolas. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sandlyckans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

MÅNSAGÅRDENS FÖRSKOLA. - vision, grundtanke & förhållningssätt

tisdag 13 september 11

Positiva upplevelsen av droger

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 131:3 2011

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

ORSI HUSZ. Drömmars värde. Varuhus och lotteri i svensk konsumtionskultur GIDLUNDS FORLAG HEDEMORA

Motion om klassfarmorsystem. (AU 215) KS

Svenska som andraspråk

Praktiskt idag. Nödutgångar och toaletter Trådlöst internet: Scandic easy Mikrofoner

Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Kriminella gäng i Göteborg

Sammanställning av ungdomsdialog om psykisk hälsa Hur mår du?

Frilufts Förskolor Stormyrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Våld i nära relationer i ett nationellt perspektiv. 25 november Internationella dagen för avskaffande av våld mot kvinnor

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

Den nordiska modellen - universalismens principer

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tullbro förskola 2014/2015

Sammanställning workshop Nätverkens Dag 2011

Slutrapport för projektet Programmeringsundervisning i skolor med webbaserad konstprogrammering Annika Silvervarg, Linköping universitet

#crossingboarders

Psykologiska perspektiv på hot och våld i arbetslivet Sara Göransson Fil. Dr. och organisationskonsult

Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg Svalan 2015 SÄTERS KOMMUN

Barn, barndom och barns rättigheter. Ann Quennerstedt Lektor i pedagogik, Örebro universitet

Verksamhetsplan. för jämställdhet. Diarienummer: Ks2015/ Gäller från: Fastställd av: Kommunstyrelsen,

Get Squeered! En workshop i drag & genusgestaltning tillsammans med SQUEER. squeermail@gmail.com

Information för bedömning med Bedömningsformulär för arbetsterapeutstudentens yrkeskompetens (BAY) i VFU

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Omformningsförmåga, berättelse och identitet. Vigdis Ahnfelt, Lektor i spanska och lärare i ämnesdidaktik moderna språk

HUR STYRS FÖRSVARSMAKTEN?

Motivet finns att beställa i följande storlekar

Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

Jämställdhets- och mångfaldsplan i Fagersta kommun

Akademi Sinclair 2015

Svenska som andraspråk

Det tekniska spelet. Förhandlingar om arbete, teknik och kön i relation till införande av nya informationssystem

Järnboås förskola Verksamhetsår 2014/2015. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kulturen i Örnsköldsvik

Det är skillnaden som gör skillnaden

FORUM SPEL. Regionalt kunskapscentrum för prevention och intervention vid spelberoende. Utvecklar och utvärderar behandlingsmetoder

Lärarfolder. till dansföreställningen. Foto: Okänd

Resultat för I Ur och Skur Tallrotens förskola för verksamhetsår 2012/2013

nya värden för ditt företag

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Transkript:

Berättelser om ungdomsgäng i förorten Genus, makt, moral Susanne Liljeholm Hansson GOTEBORGS UNIVERSITET INST FÖR SOCIALT ARBETE

INNEHÅLL DEL I: INTRODUKTION Kapitel 1: Ungdom, förort och kriminalitet Syfte Introduktion till forskningsfältet Ungdomsbrottslighet och gäng Statistik om ungdomskriminalitet i Sverige * Ungdomsbrottslighetens utveckling i göteborgsområdet * Statistik över dödligt våld - i göteborgsområdet och i hela landet Förklaringar till kriminalitet inom kriminologisk teori Förorten Rational choice-teori * Individualpsykologiska teorier om personlighetsutveckling * Socialekologiska teorierom social desorganisation * Anomi och strain-teori * Teorier om social inlärning * Kontrollteori * Stämplingsteori * Konfliktteori Vad betyder "förort"? * Miljonprogrammet * Visioner om folkhemmet, välfärd och fattigdomsutrotning * Växlande prolematiseringar * Från områdes- till störningsproblem * Invandringen problematiseras * Storstaden och miljonprogramsområdena problemformuleras Avhandlingens disposition Summering kapitel 1 17 18 19 20 26 31 36 37 Kapitel 2: Konstruktioner av makt och skillnad Social exkludering Förklaringar till social exkludering Den neoliberala och den klassiska socialdemokratiska förklaringen * Svag respektive stark version av social exkludering * Ömsesidig påverkan Det exkluderande och det inkluderande samhället Sorteringens mekanismer och etablering av gränser De skötsamma och de ouppfostrade * Etablerade och outsiders Perspektiv på brott och genus Maskulinitetskonstruktion Hegemonisk maskulinitet * Manlig homosocialitet * Underordnade maskuliniteter och protestmaskulinitet Kriminalitet som strukturellt handlande Kriminalitetens funktioner * Protestmaskulinitet kopplad till ålder, klass och ras/etnicitet 39 40 41 42 44 49 50 56

Kapitel 3: Konstruktionistisk och narrativ metodologi 61 Konstruktion av verklighet 61 Tolkningsrepertoarer 62 Membership resources * Reproduktion * Konstruktionistisk förståelse av kriminalitet Identitet och subjektspositioner 64 Subjektets handlingsutrymme Kampen om tolkningsföreträde 65 Narrativ metodologi 66 Vad är ett narrativ? 66 Analysmodeller 67 Berättelsen, berättandet och funktionerna 68 Berättelsen som text 69 Narrativets beståndsdelar 69 Intrig eller handling * Setting * Karaktärer/roller/positioner * Genre * Utvärderande satser och coda Narrativa nivåer och samspel 74 Personliga berättelser * Offentliga, institutionella och organisatoriska berättelser * Metanarrativ * Konceptuell narrativitet * Intertextualitet Modali tet 78 Metaforer 79 Narrativa anspråk och tekniker 80 Faktuella anspråk 80 Moraliska anspråk 81 Legitimerande förklaringar * Neutraliseringstekniker Självpresentationer 83 Att göra sig trovärdig * Självpresentation i retrospektiva berättelser Summering kapitel 3 84 Kapitel 4: Empiri och metod 87 Studiens bakgrund 87 Åter till datamaterialet Det empiriska materialet 89 Val av områden 90 Ungdomarnas samlingsplatser Intervjumaterialet - insamling och bearbetning 92 Intervjuteman * Intervjudeltagarna * Rekrytering och urval * Platser för intervjuerna * Mitt deltagande vid intervjuerna

* Redovisning av intervjuerna i avhandlingstexten Fältobservationer 96 Redovisning av fältanteckningarna i avhandlingstexten Analysprocessen 97 Inledande innehållsanalys 97 Narrativ strukturering 98 Narrativ närläsning och transkription 99 Mitt eget "förståelseraster" 102 Etiska överväganden 104 Etiska problem med det konstruktionistiska forskningsperspektivet 105 Läsanvisningar 105 Del II: BERÄTTELSER OM IAKTTAGELSER OCH ERFARENHETER Inledning till del II 109 Kaptitel 5: Händelser på förortstorget 111 Torghändelser som blir till berättelser 111 Berättelser om gänget och stämningen på torget 112 Då var det kaos på torget 112 Mycket lugnare nu 114 Överdriven rädsla och förutfattande meningar 115 Om gängets aktiviteter på torget 117 Allmän stökighet och dåligt uppträdande 117 Kriminella handlingar 118 Oroligheter och upplopp 120 Om torghängandets motiv och funktioner 122 Ett ställe att vara på (i brist på annat) 123 En scen att visa upp sig på 124 Ett territorium att bevaka 128 Summering och ref lektioner kapitel 5 129 Problemfokuserade narrativ om gänget på torget 129 Kapitel 6: om uppförandekoder 133 Uppförandekoder 133 Gängkoden och Catukoden 135 Respektregeln 135 Ömsesidig horisontell respekt * Förtjänad respekt * Enkelriktad vertikal respekt Tystnadsregeln 145

Tystnadsregeln och Gängkoden * Tystnadsregeln och Catukoden Lojalitetsregeln 152 Lita aldrig på myndigheter Professionellas berättande om Gängkoden och Gatukoden 155 Besk rivningar av en problematisk situation kopplade till Gängkoden 155 Koden som oundviklig Gatukoden som ett sätt att diskvalificera klagomål 158 Summering och reflektioner kapitel 6 158 Konsekvenser av koden 158 Exkludering och orättvisor * Tillgängliga subjektspositioner och reproduktion av strukturer * Kompenserande protestmaskulinitet * Övervakning snarare än samhällsservice Konsekvenser av att koden berättas 160 Maskulinitetsproduktion * Rättfärdigande och ursäkter * Konstruktionen av kausal oundviklighet Kapitel 7: Berättelser om "ungdomar och tjejer" 163 Definitioner av "hon" och "han" 164 Var är tjejerna? 165 Vill inte hänga på torget 166 Vill undvika kommentarer 168 Tjejer som föremål för uppvaktning och ringaktning 170 Fjortisen och den unge gangstern 170 Presidentfrun 174 Hang around-brudar och den omhändertagande mamman 174 Den räddande ängeln 176 Troféflickvännen 177 Hejarklacken 178 Tjejer som stökar, bråkar, slåss och rånar 179 Samma som killarna 180 Otänkbart för en tjej 182 Om systrar på torget 183 Ser inte bra ut 183 Kultur, religion och okunskap ställer till problem 188 Summering och reflektion kapitel 7 189 Metaberättelser om kön och genuskonstruktion 189 Iscensättningsmakt - centrum och perifer 190 Normalitetsmakt - normalt och avvikande 191

Definitionsmakt - bättre och sämre 191 Den goda tjejen * Den avvikande tjejen - horan * Motståndspositionen Avslutande diskussion del II 195 Idéer om "den kriminella banan" 195 Idéer om det goda professionella arbetet 197 Del III: FÖRKLARANDE BERÄTTELSER Inledning till del III 201 Kapitel 8: Berättelser om bakomliggande orsaker 203 Individen - bristfällig eller drabbad? 203 Kriminalitet - ett (manligt) mognadsproblem 204 Kriminalitet - en väg ut ur hopplösheten 205 Familjen - dysfunktionell eller utsatt? 207 Familjens fostrande funktion 207 Den utsatta familjen 209 Ungdomsgruppen - dysfunktionell eller utsatt? 211 Destruktiv gruppdynamik 212 Negativt utpekade och kränkande behandling 213 Orsaker på områdesnivå - negativ mentalitet eller utsatthet 216 Rädsla och negativ mentalitet bland invånarna 216 Området som misskött och stigmatiserat 217 Området som negativt utpekat Orsaker på kulturell nivå - moralproblem eller exkludering? 223 Intern konfliktlösning leder till problem 223 Förorten avskuren från övriga samhället 224 Summering och reflektion kapitel 8 226 Den normalitetsorienterade tolkningsrepertoaren 227 Den rättviseorienterade tolkningsrepertoaren 221 Kapitel 9 - Berättelser om motiv, drivkrafter och lockelser 229 Kriminalitetens lockelser 230 Lyxliv 230 Affärsrörelse och försörjningskälla 231 Status, makt, dominans och självhävdelse 231 Hämnas oförrätter och återupprätta respekt 237 Fritidssysselsättning och spänningsjakt 238 Kul tillsammans med kompisar och signalera hög status 239

Gemenskap och trygghet 241 Förs var av närstående 243 Relationer inom gänget 244 Gängets syfte - underhållning eller pengar? 245 Den hierarkiska strukturen * Den jämlika strukturen Tillskrivning av syften och moralisk differentiering 247 Summering och reflektion kapitel 9 251 Avslutande diskussion del III 253 Tre tolkningsrepertoarer 253 Den normalitetsorienterade tolkningsrepertoaren * Den rättviseorienterade tolkningsrepertoaren * Den målorienterade tolkningsrepertoaren Alla har rätt - eller? 261 Del IV: SLUTDISKUSSION Kapitel 10: Slutdiskussion 265 Tolkningsrepertoarerna som narrativa konstruktioner 265 Berättad erfarenhet och argumentation 267 Metaberättelsen som narrativt stöd * Rolluppsättning kopplad till tema, syfte och moral Berättelsernas funktioner: anspråk och konsekvenser 271 Fakta och kausalitetsanspråk * Moral och uppförandeanspråk * Aktionsanspråk Problemdefinitioner 274 Konstruktion av maskulinitet och femininitet 274 Hegemonisk maskulinitet, protestmaskulinitet och interdiskursivitet 274 Den "goda kvinnan" och den "avvikande kvinnan" 277 Problemfokuserade berättelser om förorten 278 Summary 281 Referenser 291 Bilaga