tisdag 13 september 11

Transkript

1

2 Fäladsgården

3 Årets utvecklingsarbete: Skapa en skola som inspireras av Reggio Emilia-filosofin Skapa en skola enligt vår vision och våra mål

4 Reggio Emilia-filosofin Alla barn är intelligenta, om... om:et är pedagogerna och den pedagogiska miljön. Vi måste bevara elevens naturliga förundran och nyfikenhet inför ny upptäckter kunskaper Allt lärande utgår från professionell dokumentation.

5 Fäladsgården - Vision På Fäladsgården skapar elever och lärare tillsammans framtidens kompetenser genom kreativitet, samarbete och kunskap.

6 Skolområde Norra Fäladen Gemensamma mål: 1. I skolan möter alla varandra med hänsyn, engagemang och en positiv inställning. Allt är möjligt. 2. Skolan ska utveckla lärandet som en del i samhällets utveckling. 3. Alla är delaktiga i sin lärprocess för att skapa ett meningsfullt lärande. 4. Alla skolor har en kreativ och förenderlig lärmiljö. 5. All verksamhet i skolan genomsyras av reflektion, samarbete och dialog.

7 Fäladsgården - Målbild

8 Fäladsgården - Målbild

9 Ledord Kreativitet Nyfikenhet Pröva egna idéer Lösa problem Kritiskt granska fakta och förhållanden Delta i planering Utöva inflytande

10 Inte bara lärare: Servicepersonalen: Vaktmästare Lokalvårdare Måltidspersonal Rastpersonal Anette Elevhälsoteamet Skolsköterska Socialsekreterare Studie- och yrkesvals lärare Skolpsykolog (tjl i höst) Skolbibliotikarie

11 SAMS på Fäladsgården Stoppa All Mobbing Snarast

12 Läsårsorganisation Ämnesperioder Projektperioder Reflektionsdagar Temadagar Friluftsdagar

13 Ämnesperioder Vanlig undervisning Ämnesspecifika mål i kursplanen bildar underlag Vanligt schema

14 Projektperioder Syfte: Möjliggöra ämnesintegration, hinna med det centrala innehållet och möjliggöra undervisning i framtidskompetenserna. Vara ämnesöverskridande Ge eleven inflytande i arbetssätt Stimulera samarbete Innehålla multimediaredovisning (publiceras på vår Google Apps) Utveckla framtidskompetenser ( Kännas 2011 ) Utformas så både elever och lärare känner glädje, ansvar och inspiration i arbetet Sträva efter högsta nivån i Blooms taxonomi och Puenteduras modell.

15 Puenteduras modell Nivå 1 - Ersä,ning (Tekniken fungerar som direkt ersä,ning för andra verktyg, utan funk=onell förbä,ring) Nivå 2 - Förbä,ring (Tekniken fungerar som direkt ersä,ning för andra verktyg, med funk=onell förbä,ring) Nivå 3 - Förändring (Tekniken ger möjlighet =ll stora förändringar i arbetssä,et) Nivå 4 - Omdefiniering (Tekniken gör det möjligt a, skapa nya arbetsuppgijer som =digare var omöjliga)

16 Manligt, kvinnligt, mänskligt. Ett projekt om kön, identitet, livsstil och tillhörighet Samhällskunskap, Religion, Bild, Slöjd, Musik & Biologi

17 Uppdrag 1 - Ombytta roller Varför ser omslagen ut så här?

18 Uppdrag 1 - Ombytta roller Varför ligger inte Justin Timberlake naken i en bastu i sina musikvideor?

19 Lyssna och tänk... If I Were A Boy - Beyonce

20 Här är uppdrag 1: Ni ska hitta stereotypa könsroller inom populärkulturen. Det kan t ex vara en reklamfilm eller reklambild, en musikvideo eller en film. Ni ska sedan göra en produkt av samma slag där rollerna har bytt plats med varandra.

21 Uppdrag 2 - Dressmankillen till Ebba von Sydow Vem bestämmer vad de får ha på sig?

22 Här är uppdrag 2: Och vem bestämmer egentligen vad DU får ha på sig? Se dig omkring i rummet. Hur är ni klädda och varför? Ni ska göra en utställning med kläder som går från manligt till kvinnligt. Ni får fem stycken galgar att hänga kläderna på.

23 Uppdrag 3 - Könsbytet! Skulle du klara dig en dag som ditt motsatta kön?

24 Här är uppdrag 3: Ni ska intervjua personer om vad det är som gäller för kvinnor respektive män? Skapa instruktioner för hur en man respektive kvinna ska vara. Redovisa era instruktioner i ett av dessa program: Animoto Xtranormal imovie

25 Bild Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.

26 Samhällskunskap Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, t ex av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning. Hur individer och grupper framställs i media utifrån kön.

27 Religion Hur olika livsfrågor, t ex relationer och sexualitet, skildras i populärkulturen. Vardagliga moraliska dilemman. Analys och argumentation utifrån etiska modeller.

28 Musik Slöjd Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet med fokus på kön. Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.

29 Biologi Människans sexualitet och frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.

30 Reflektion - projektblogg Varje morgon börjar med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din projektblogg vad du/ ni ska göra under dagen. Varje dag avslutas med samling gruppvis och en stunds reflektion då du skriver in i din projektblogg vad du/ni gjort under dagen.

31 The final Alla uppdrag ska publiceras på Google App senast onsdag klockan 15:00. På torsdag är det reflektionsdag då du även röstar på vilka uppdrag som du tycker är bäst. Vinnarna hamnar på Fladden Wall of Fame för evigt!

32 Fäladsgårdens INTRA Google Apps

33 Reflektionsdagar Syfte: Öka måluppfyllelsen, öka elevinflytandet och förbättra vår gemensamma arbetsmiljö Förstå sitt lärande Utifrån förståelse, kunna påverka sitt lärande Verktyg: Unikum och våra lärandemodeller Arbeta med vår värdegrund

34 Klassföreståndare Två klassföreståndare i varje klass. Ansvarar gemensamt för info till eleverna via: Klassråd It s learning Klass- och föräldramöten Elevvårdsarbete på klassnivå Vuxenstödjare på elevernas eget forum - klassrådet

35 Mentor En mentor på c:a 12 elever Ansvarar för: Måluppföljning och lärandeutveckling Mentorstid (samtal och romanläsning) Samordna ev. åtgärdsprogram Utvecklingssamtal (underlag och dokumentation i Unikum) Föräldrakontakter närvarokontroll och därefter föräldrakontakt enligt Nya skollagen... för mentorseleverna.

36 Digitala Fäladsgården Hemsidan: öppen Allmän info om skolan It s learning: inlogg lektionsplaneringar, lektionsinfo, inlämningar, lärarrespons Skola 24 inlogg Frånvaro Unikum inlogg Skriftligt omdöme, IUP, elev/lärareflektion Lokala pedagogiska planeringar (LPP) Intra - Google Apps öppen/inlogg (under konstruktion)

37 Lgr 11 Åk 1-8 Lgr 11 Åk 9 Lpo 94

38 Lgr 11 - innehåll Kapitel 1 och 2 - skolans inriktning och generella mål och förhållningssätt Kapitel 3 kursplaner Läs mer i skolverkets broschyr:

39 Lgr 11 - bedömning Ht 2011 betyg F-A för åk 8 Ht 2011 betyg G-MVG för åk 9 Vt 2011 betyg F-A för åk 8 Vt 2011 betyg G-MVG för åk 9 Ht 2012 betyg F-A för åk 6, 7, 8 och 9 Vt 2012 betyg F-A för åk 6, 7, 8 och 9

40 Nationella prov Åk 6: svenska, engelska och matte Åk 9: svenska, engelska, NO och matte (datum se Hemsidan)

41 Nya skollagen Viktigaste förändringar: Vid oanmäld elevfrånvaro stärks kravet på att meddela vårdnadshavare (ska göras samma dag) Rätten till stöd för att nå betyget E stärks Pedagogisk utredning, åtgärdsprogram, stöd Möjligheten till överklagan finns Rektor/förskolechef Alla elever ska garanteras trygghet och studiero

42 Vi är stolta över... Kulturprofilen som kvarstår men något omgjord Vänskolearbetet med vår vänskola i Haidarkhani i Afghanistan som fortsätter Elevutbytet med Zaragoza (åk 7) som kvarstår Att skolor och organisationer vill göra studiebesök hos oss Att vårt meritvärde ökat föregående år Vår proffsiga personal med mycket gott rykte!

43 Vi hoppas på... Vårt fokus på framtidskompetenser Nytt Comeniusprojekt Nytt elevutbyte med Fulda, Tyskland Handbollsfördjupning Ny Reggio-utställning - Avtryck: tema MÖTEN i april (26-28 april 2012)

44