Kursbeskrivning: Praktiknära ämnesdidaktisk metod 7.5 Högskolepoäng (HVMA04)

Relevanta dokument
Att motverka diskriminering och rasism genom undervisning i skolan, 7.5 hp, HVMAMR

STUDIEHANDLEDNING för kursen

Kursbeskrivning, Statvetenskapliga metoder (5 poäng), Statsvetenskap 2, VT 2004

Kursbeskrivning: Undervisning och lärande i en föränderlig värld - demokrati, interkulturalitet och hållbar utveckling (7,5 hp)

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Studiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält

Pedagogik C, Specialpedagogik, 30 högskolepoäng Education, Special Education, Advanced Course, 30 Credits

Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008

Studiehandledning Pedagogisk forskning III

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)

Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015

Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp

Problemformulering, analys och tolkning (P-A-T) Kursansvarig: Fil. dr Magnus Ljunge (ML)

Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014

Institutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

Arkeologi kandidatkurs (AR 3001)

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)

Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013

Pedagogik C, Arbetslivspedagogik, 30 högskolepoäng Education, Working Life Education, Advanced Course, 30 Credits

Vetenskapsmetod och teori. Kursintroduktion

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:

Tillämpad teater, 7.5 hp (HVDA01) Applied Theatre 7.5 ECTS credits. Kurshandledning vt Eva Österlind, kursansvarig

Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments, 30.0 Credits

Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp

STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer

Rehabiliteringsvetenskap AV, Forskningsmetodik, 7,5 hp

Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng

Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2014

PDA506, Metod och metodologi, fördjupningskurs, 7,5 högskolepoäng Method and Methodology, advanced course, 7.5 higher education credits

Rehabiliteringsvetenskap GR (A), Rehabiliteringsvetenskap A, 30 hp

jämföra vetenskapsteoretiska förhållningssätt och dess återspegling i empirisk forskning,

Datum Kursens benämning: Påbyggnadskurs i statsvetenskap med inriktning krishantering och säkerhet

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykoterapeutprogrammet, 90 hp

Folkhälsovetenskap AV, Kvalitativ metod i hälsovetenskap, 7,5 hp

KURSPLAN Pedagogik II, 30 högskolepoäng

Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOL200. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

KURSPLAN Pedagogik, hp, 30 högskolepoäng

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Studiehandledning. Leda förändringsarbete (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA408

Socialt arbete VI, högskolepoäng Social Work VI, credits (ECTS)

Sociologisk analys, Sociologi III, VT 2015 Kvalitativ del (3 hp)

Historia GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Termin Innehåll Lärandemål Aktivitet Examination

Kurskod: SA5761 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Vårdområdet Huvudområde: Socialt arbete Högskolepoäng: 30

Samhällskunskap AV, Didaktisk inriktning , 30 hp

A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Sociologisk analys, Sociologi III, 7,5 hp GN. Del II: Kvalitativ del (3 hp)

Allmänvetenskaplig forskningsmetodik i medicinsk vetenskap, 15 högskolepoäng

LSO110, Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar 1, 30 högskolepoäng

Kursbeskrivning. Institutionen för folkhälsovetenskap. Kursnamn: Grundläggande statistik med SPSS Högskolepoäng: 3 hp

Kursplan. Kurskod SAC463 Dnr 271/ Beslutsdatum

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

Kursplan för kurs på grundnivå

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng

SOCIOLOGISK ANALYS (7,5 hp) ( ) Sociologi I, VT 2009

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

ÄEND04, Engelska IV, 30 högskolepoäng English IV, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Rehabiliteringsvetenskap GR (C), 30 hp

Anvisningar för kursen Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp. Kursanvisningar och schema för Vecka 2, vårterminen 2016 PTU14

Sociologisk analys III, VT 2016, Kvalitativ del (3 hp)

Studieguide. Utomhuspedagogik i förskola, fritidshem samt grundskolans tidigare år HT 2014

Idrottsvetenskap AV, Magisterkurs i idrottsvetenskap, 30 hp

Studiehandledning. Socialpsykologi 1, SOGA30 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel, 7,5 hp. Höstterminen 2016

Studiehandledning. UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018. Lärare

Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.

Kursplanen är fastställd av Styrelsen vid institutionen för psykologi att gälla från och med , höstterminen 2015.

Sociologiska institutionen, Umeå universitet.

UTBILDNINGSPLAN Magisterprogram i pedagogiskt arbete 60 högskolepoäng. Master Program in Educational Work 60 credits 1

Studiehandledning. Metod, design och analys (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA410

Kursen är obligatorisk på sjätte terminen på kandidatprogrammet Ekonomi och samhälle.

4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.

Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU

4. Kunna tolka och bedöma resultaten i enklare studier.

Examinator Henrika Jormfeldt

Institutionen för individ och samhälle Kurskod PSK200. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

Hörselvetenskap, Vetenskaplig teori och metod, 13 högskolepoäng Audiology, Research Theory and Methods, 13 Credits

LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng

Kursbeskrivning och studieplan för UM8017. Ämnesdidaktik undervisning och lärande i naturvetenskap 5 hp vt 2013

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

ÄEND02, Engelska II, 15 högskolepoäng English II, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Studiehandling för vuxenpedagogik Grundkurs/halvfart, 15hp

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

Vetenskapsteori och forskningsmetodik i psykoterapi, 10 hp Kursanvisningar och schema för Vecka 1, vårterminen 2018 (PT17, termin 2)

PM för kurs i Vetenskapsteori

KURSPLAN Globala studier, hp, 30 högskolepoäng

Kriminologi GR (A), Tillämpad kriminologi I, 15 hp

Akribi frågor vetenskaplig noggrannhet. Metod i historisk forskning, och pedagogikens historia Rötter till pedagogiken som vetenskap

Transkript:

Kursbeskrivning: Praktiknära ämnesdidaktisk metod 7.5 Högskolepoäng (HVMA04) Kurs: Praktiknära ämnesdidaktisk metod, 7.5 Högskolepoäng (Practise-based and subject didactic research methods, 7.5 ECTS credits) Kursperiod: Veckorna 4 13/ 2019 Kurstillfällen: tisdag 22/1 kl. 16.00-19.00, onsdag 6/2 kl. 16.00-19.00, torsdag 19/2 kl. 16.00-19.00, 11 mars kl. 16-19. Lokal: Sal P325 (Svante Arrheniusväg 20A, plan 3) & Sal VP-100 (Vita paviljongen), Frescati Backe Kursansvarig: Viveca Lindberg, viveca.lindberg@hsd.su.se Lärare på kursen: Viveca Lindberg & Anja Kraus anja.kraus@hsd.su.se Studievägledning: studievagledning@hsd.su.se Kursadministratör: Lena Eurén, lena.euren@hsd.su.se Schema: https://cloud.timeedit.net/su/web/stud1/ri107355x05z06q5z26g2y40y6016y32q07gqy5q54727.ht ml Filmer till kursintroduktion: se länkar på Mondo Kursens innehåll Kursen förbereder för det praktiska genomförandet av en magisteruppsats i ämnesdidaktik med inriktning mot de estetiska, humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnena. Grundläggande vetenskapsteori och forskningsprocessens olika steg behandlas: att identifiera och formulera ett problem, metodisk design i relation till syfte och forskningsfråga, forskningsetiska aspekter, metoder för dataanalys och resultatutvärdering. Kursinnehållet fokuserar metoder för generering av kvalitativa och kvantitativa data för att undersöka sekvenser av undervisning och lärande, t ex intervju, observation och enkät. I kursen behandlas även grundläggande principer för kunskapsöversikter och sök i databaser. Analysmetoder avseende kvalitativa och kvantitativa data och tolkning av resultat behandlas. Förväntade studieresultat För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: planera och genomföra ett empiriskt arbete i relation till ett avgränsat problemområde välja relevanta metoder för analys av empiri diskutera fördelar och nackdelar med olika metodiska och metodologiska angreppssätt i relation till ett valt forskningsproblem med beaktande av vetenskapsteoretiska aspekter. Kursupplägg 1 (5)

Undervisningen är upplagd som en kombination av föreläsningar och seminarier. Inför varje tillfälle förväntas ni förbereda er genom att läsa delar av kurslitteraturen. Korta introducerande presentationer av kurslitteraturen finns på läroplattformen Mondo. Kurstillfällena kommer framförallt att ägnas åt tematisk diskussion och reflektion. Till varje tillfälle skriver du en kortare förberedelseuppgift som ligger till grund för våra diskussioner samt den slutliga examinationsuppgiften. Förberedelseuppgifterna handlar i grova drag om metodiska aspekter av designen av ett undervisningsutvecklande projekt: metoder för att identifiera ett ämnesdidaktiskt utvecklingsproblem (pröva på och redovisa småskalig datainsamling och analys), olika metoder för systematiska litteratursökningar för att kartlägga tidigare ämnesdidaktisk kunskap relaterad till studieobjektet. att välja och planera för det tänkta projektets forskningsmetodiska inslag (vilka data behövs? hur kan de produceras? teoretiska och metodiska val och variation mellan ämnesområden) att formulera stöd för studiens design, baserad på kurslitteraturen och ämnesdidaktiska studier, Examinationsuppgiften redovisa och argumentera för designen för tänkt ett FoU-projekt med stöd i forskningsmetodisk kurslitteratur och vetenskapliga artiklar (eller motsvarande) av ämnesdidaktisk relevans för den planerade studien. Kurslitteraturen, totalt sidantal: ca 900 sidor. I detta ingår cirka 200 sidor som fördjupar och/eller konkretiserar vetenskapsteoretiska/metodiska aspekter av det planerade arbetet som du väljer i samråd med kursansvariga. Hör gärna av er om ni har frågor! Välkommen, Viveca 2 (5)

Datum, tid & lokal Innehåll Förberedelser inför seminarium 1: Ta del av förinspelad kursintroduktion och presentation av kurslitteraturen (tillgänglig på Mondo). 2. Förberedelseuppgift: ( vetenskapsteoretiska utgångspunkter - uppgiftsbeskrivning på Mondo). 1) Collins, A., Joseph, D., and Bielaczyc, K. (2004). Design Research: Theoretical and Methodological Issues. The Journal of the Learning Sciences, 13(1), 15 42. 2) Elliott, John (2016). Principles and Methods for the conduct of Case Studies in School-based Educational Action Research. I: E: Anderberg (red). Skolnära forskningsmetoder (s. 111-140). Lund: Studentlitteratur. 3) Stenhouse, L. (1981). What counts as research? British Journal of Educational Studies, 2, s. 103-114. 4) Stiles, W.B. (2009). Logical Operations in Theory-Building Case Studies Pragmatic Case Studies in Psychotherapy, Vol. 5(3) s. 9-22. http://pcsp.libraries.rutgers.edu Tisdagen den 22 januari kl. 16-19 sal: P-325 (Phuset, plan 3) Välkomstinformation: praktikaliteter, presentation av programmet och kursens upplägg. TEMA 1: Vetenskapsteori och forskning, Några vetenskapsteoretiska ståndpunkter och hur de präglar synen på forskning Praktiknära forskning - ställningstaganden Förberedelser inför kurstillfälle 2: Ta del av förinspelad introduktion till litteraturen (tillgänglig på Mondo).. 2. Förberedelseuppgift: insamling av empiri kartläggning av tidigare forskning (uppgiftsbeskrivning på Mondo). Backman, Jarl (2016). Rapporter och uppsatser. 3 uppl. Lund: Studentlitteratur. (kapitel 2, s. 27-36 och och kapitel 6-7, s. 73-90). Onsdagen den 6 februari, kl. 16.00-19.00, sal: VP-100 (Vita paviljongen) TEMA 2a: Arts based research, Forskning inom det estetiska området föreläsning av professor Anja Kraus 16-ca 17.45 TEMA 2b: sökning, Viveca Lindberg ca 18-19 Strategier, principer, systematik 3 (5)

Tisdagen den 19 februari kl. 16.00-19.00, sal: P302 (Phuset) Förberedelse inför tredje kurstillfället: Ta del av förinspelad presentation av kurslitteraturen (tillgänglig på Mondo). 2. Förberedelseuppgift: insamling av empiri kartläggning vad elever kan i relation till ett avgränsat ämnesområde (uppgiftsbeskrivning på Mondo). 1. Ahrne, Göran & Svensson, Peter (2015). Handbok i kvalitativa metoder. (2. uppl.) Stockholm: Liber. 2. Barton, Keith C. (2015). Elicitation techniques: Getting people to talk about ideas they don't usually talk about, Theory and Research in Social Education, 43(2), ss. 179-205 3. Fejes, A. & Thornberg, R. (red.) (2015). Handbok i kvalitativ analys. (2., utök. uppl.) Stockholm: Liber. 4.. TEMA 3: Metoder för dataproduktion och analys. Kvalitativa och kvantitativa metoder för dataproduktion och analys Förberedelse inför fjärde kurstillfället: Ta del av förinspelad presentation av kurslitteraturen (tillgänglig på Mondo). 2. Förberedelseuppgift: Granska en artikel (väljs i samråd med kursansvarig lärare) med hjälp de kvalitetsaspekter Larssons båda artiklar föreslår. 1. Larsson. S. (2009). A Pluralist View of Generalization in Qualitative Research. International Journal of Research & Method in Education, 32(1), 25-38. 2. Larsson, S. (2005). Om kvalitet i kvalitativa studier. Nordisk Pedagogik, 25:1, 16-35. 3. Morris, A. & Hiebert, J. (2011). Creating Shared Instructional Products : An Alternative Approach to Improving Teaching. Educational Researcher, 40(5) s. 5-14. 4. Newton, P. and Burgess, D. (2008). Exploring Types of Educational Action Research: Implications for Research Validity. International Journal of Qualitative Methods, 7(4), s. 18-30 Måndagen den 11 mars kl. 16-19 Lokal P 325 (P-huset) På MONDO TEMA 4: Kvalitet och forskningskommunikation Metodisk kvalitet i vetenskapliga texter Inlämning av hemtentamen - deadline 25 mars 2019, kl. 23,55. 4 (5)

Kurslitteratur se separat dokument Betygskriterier se separat dokument Tentamensinformation för Institutionens för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik hittar du här: https://www.su.se/hsd/utbildning/studieinformation/tentamensinformation Då examinationsformen är en individuell inlämningsuppgift bör du särskilt läsa det som gäller plagiat. 5 (5)