Konflikthantering enligt Nonviolent Communication. Marianne Göthlin skolande.se



Relevanta dokument
Avsnitt 1 - Träna på grunderna i NVC

Värdegrund. för Socialnämndens verksamheter i Kungsörs kommun. Fastställd av Socialnämnden Reviderad

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Helena Hammerström 1

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Nonviolent Communication Ett språk för livet

Mer om NVC - Giraffspråket

Elevens utvecklingsmål

Värdegrund SHG. Grundvärden, vision, handlingsprinciper. Fastställd Ver.2 reviderad

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ängbybarnens förskolor

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Vad är kommunikation? HTF i Borås 23 mars Kommunikationsnivåer. Information. Kommunikation. Kommunikation. Kommunikation

Om mentorskap. Soroptimisternas Unionsmöte

Ett träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det!

Vad är det som gör ett svårt samtal svårt?

Samtal om ledarskap. Välkomna! Förväntningar på dagen! Reflektioner sedan sist! SLUT 21.00

Den nationella värdegrunden för äldreomsorg Den lokala värdighetsgarantin för äldreomsorgen i Huddinge. Erika Svärdh, kommunikationschef, SÄF

KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola

Konstruktiv feedback

Samverkan. Omsorg. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten (LPO 94)

LIKABEHANDLINGSPLAN

Att göra likaplanen levande i verksamheten

Planen mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot Diskriminering och Kränkande behandling

Plan mot kränkande behandling Backa Friskola och förskola

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]

Nu inför det nya läsåret vill vi att ni läser igenom vad som är Vikeneskolans värdegrund och samtalar med era barn om vad det innebär.

Likabehandlingsplan och plan för Kränkande behandling för förskolorna i Brunnsparksområdet 2014

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Delaktighet i hemvården

Nattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)

Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Konflikthantering. Detta kan ske genom att vi respekterar varandra och accepterar varandras värderingar och åsikter

Maha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING

Arbetsplan. Killingens förskola

Förskolan Anemonen/Blåsippans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Projektet 2014 från ax till limpa!

Barn kräver väldigt mycket, men de behöver inte lika mycket som de kräver! Det är ok att säga nej. Jesper Juul

Björkdungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Webbmaterial. Konflikt! ska det vara något att bråka om? sven eklund jörgen fältsjö

SOSFS 2012:3 (S) Allmänna råd. Värdegrunden i socialtjänstens omsorg om äldre. Socialstyrelsens författningssamling

Förskolan Norrgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Fylstaområdets förskolor

LIVSKUNSKAP i Rudboda skola

Ett träd växer ej högre mot himlen än vad rötterna orkar bära det!

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Bidrag till kvalitetspris!

Konflikthantering hemma och i skolan Familjestödsenheten, Göteborg, den 14 mars Karin Utas Carlsson

Trygghetsplan 2015/2016 Järntorgets förskola

Plan mot Diskriminering Och Kränkande behandling

Vi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

KULLALYCKANS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR HÖSTEN 2012 OCH VÅREN 2013

Björkhagens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Råby förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

2.1 Normer och värden

Bemötande av vårdnadshavare i konflikt. Daniela Sundell Vasa

LIKABEHANDLINGSPLAN 2014

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015

För att få respektive betyg krävs: G 40p. För att få G krävs 20p på Likabehandlingsfrågorna och 20p på Konflikthanteringsfrågorna

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Motiverande Samtal (MI)

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Toftagården

Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan 2010/2011 Borgåsens förskola

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola

Underlag för självvärdering

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Förskolan Hjorten/Fritidshemmet Växthusets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Svåra eller nödvändiga samtal Olle Persson, Psykologiska inst.,

Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling. Västra Hargs förskola

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Förskolan Sörgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK

Läroplan för förskolan

Årsplan Förskolan Kastanjen 2014/15

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling

Plan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2014/2015

Vätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Grindstugans förskola 2011.

Likabehandlingsplan Åsebro förskola 2017

Scouternas gemensamma program

Likabehandlingsplan Melleruds Förskola Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk.

LIKABEHANDLINGSPLAN ALLA ÄR OLIKA OCH OLIKA ÄR BRA!

Årsplan Förskolan Kastanjen 2015/16

M3P. Likabehandlingsplan för Förskolan Trollsländan

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011

GRUPPER OCH REGLER. Scen 1

Transkript:

Konflikthantering enligt Nonviolent Communication Marianne Göthlin skolande.se

Nonviolent Communication - NVC NVC visar på språkbruk och förhållningssätt som bidrar till kontakt, klarhet och goda relationer NVC klargör det språkbruk som ofta orsakar missförstånd, motstånd och konflikter

Nonviolent Communication Empatisk kommunikation för respektfullt bemötande Center for Nonviolent Communication Nätverk i ca 70 länder Kallas ibland Giraffspråk

Marshall B Rosenberg: När vi inte klarar av att tala om vad vi behöver utan bara kan göra kritiska analyser av varandra, då är kriget inte långt borta, vare sig det handlar om verbalt, psykologiskt eller fysiskt krig.

Förståelse Ömhet Säkerhet Vila Ro Inspiration Att bidra Rörelse Näring Sammanhang Delaktighet Självständighet Ordning Utmaning Hopp Resultat Lek Reflektion Humor Sörja Skapande Ömsesidighet Närhet Tillit Respekt Frihet Acceptans Uppskattning Rättvisa Omsorg Hänsyn Empati Stöd Hjälp Kontakt Gemenskap Respons Samarbete Trygghet Ärlighet Mening Integritet kan vara några ord som fångar våra behov

Några antaganden i NVC Vi vill bidra till varandras välbefinnande när vi gör det av fri vilja. Behov är gemensamma. Alla människor försöker i varje ögonblick få sina behov tillgodosedda. Vi har stora inre resurser som frigörs när vi får empati.

Några NVC värden: Likvärdighet Självständighet Ömsesidighet Frivillighet Empati Ansvarstagande

Mål/syfte Att skapa kontakt med mig själv och andra genom empati och ärlighet så att bådas behov tillgodoses

Nonviolent Communication en vision lösa konflikter på fredliga sätt en inställning om att samverka - likvärdigt en intention att skapa kontakt för att förstå varandras behov en process - att genom ömsesidig dialog nå kontakt och lösningar en modell som kan stödja processen

NVC praktiskt för flera syften: - Utveckla empati och respektfullt bemötande - Förstå sig själv och andra - Hantera konflikter - Medla i konflikter - Samarbete - Visa uppskattning - Utveckla personligt ansvar - Mod att uttrycka sig ärligt

Uttryck och attityder som kan hindra kontakt: Krav (måste, bör, skall) -Du måste träna -Om du inte så. Bedömningar (tolkningar, etiketter) -Du är respektlös. -Du är lat. Frånsägande av ansvar -Jag hade inget val. -Det går inte.

Modellen NVC i fyra steg: Vad jag uttrycker: Vad jag lyssnar efter: 1. observation 1. observation 2. känsla 2. känsla 3. behov 3. behov 4. önskad handling 4. önskad handling

När jag hör dig säga bitch om Maria, så blir jag upprörd därför att jag vill att vi ska respektera varandra och visa hänsyn. så jag vill att du berättar för mig hur det kom sig att du sade som du gjorde?

Visa ansvar för dina känslor och reaktioner i kommunikationen -Jag känner mig irriterad för att du inte lyssnar Blir lättare för den andre att höra om det uttrycks: -Jag känner mig irriterad för jag vill nå fram

Konflikthantering olika dimensioner Kognitivt: Hur förstår vi situationen? Vad har hänt? Socialt: Vilken relation har vi? Kan vi samverka ömsesidigt? Självinsikt: Mina behov och önskemål i situationen. Mitt jag-budskap Hur har du förstått det? Empati: Dina behov och önskningar i situationen. Hur har jag förstått det? Påverkan: Kan vi hitta en strategi som möter de berördas behov?

Nonviolent Communication vid konflikthantering bygger på följande: Att skilja tolkningar och bedömningar från observationer om vad deltagarna varit med om och reagerat på Att uttrycka sina egna behov och önskningar Att lyssna efter andras behov, oberoende av hur de uttrycks, t ex genom ilska, anklagelser Att kontrollera genom att fråga om behoven uppfattats på ett riktigt sätt Att ge den nödvändiga empati människor behöver för att kunna lyssna på andras behov Omformulera föreslagna lösningar till språk som uttrycker görbara, specifika handlingar i nuet.

Att skilja tolkningar och bedömningar från observationer om vad deltagarna varit med om och reagerat på. Bedömning Hon är en egoist Han uttrycker sig kränkande Du tar för stor plats Han ignorerar mig Du jobbar så hårt Observation, beskrivning Hon frågade inte mig om min åsikt på mötet Han sa: Det går inte att samarbeta med dig Du sitter med benen utsträckta Han ställde sig före mig i kön Du tog ingen lunchrast idag Övning: Tänk på en bedömning du gör om en annan person: Översätt bedömningen till en observation om vad den andre faktiskt gör:

Att uttrycka sina egna behov och önskningar Jag-budskap" De konkreta handlingar som jag observerar som bidrar eller inte bidrar till mitt välbefinnande. Hur jag känner i relation till dessa handlingar. Livsenergi i form av behov, värderingar, önskningar, förväntningar eller tankar som ger upphov till mina känslor. Ett klart och tydligt önskemål om vad som skulle bidra till mitt välbefinnande, utan att kräva.

Att lyssna efter andras behov, oberoende av hur de uttrycks Exempel på empatiskt svar - bekräfta om/hur du förstått den andres upplevelse Person uttrycker: - Det är ingen idé att fortsätta. Det leder ingen vart! Lyssnare: - Är du uppgiven för du skulle vilja se mer resultat? Exempel på icke-empatiska svar Sympati: Ge råd: Förklara: Uppmuntra: Berätta historier: Jag förstår precis hur du känner. Det här går väldigt trögt. Jag tycker du ska ta en bit i taget Det här är ett viktigt moment för att vi. Du kommer att klara det.. Kom igen! På ett annat ställe där jag var så. Övertrumfa: Det här är väl ingenting. Då ska du se...

Omformulera föreslagna lösningar till språk som uttrycker görbara, specifika handlingar i nuet Övning: Sätt in exemplen i ett sammanhang och gör önskemålen tydligare. Vem? ska göra vad? och när? 1. Jag vill att du samarbetar 2. Jag vill att du slutar klaga 3. Jag vill att du visar respekt 4. Jag vill att du lyssnar på mig

NVC-processen kan bidra i alla stadier i en konflikt Att kommunicera på det här sättet är i sig själv förebyggande. När konflikten är ett faktum blir processen det stöd vi behöver för att handla i samstämmighet med demokratiska värderingar. Om konflikten hunnit utvecklas till våld, verbalt eller fysiskt, kan processen användas för att ta hand om de inblandades reaktioner.

Tack för idag! Nonviolent Communication Marianne Göthlin skolande.se