Hur kan vi stimulera elevers skrivande med hjälp av entreprenöriellt lärande? 12 NOVEMBER 2015, NCS KONFERENS Sara Hägglund och Anna Haglund
Dagens plan Ringa in begreppet entreprenöriellt lärande (EL) och koppla det till språk. Kreativitet ( barns och vuxnas) Workshop: Hur kan EL stimulera barns skrivande? Konkreta exempel Exit ticket 2
Säg tio omöjliga saker spontant! 3
Vad vuxna ofta säger Att inte dö Att kunna flyga Att andas under vattnet Att resa i tiden Att födas på nytt Att män föder barn Att stoppa tiden Att välja vem man blir förälskad i Evigt liv Världsfred 4
Vad barn har sagt Hitta en gravkammare här hemma i lägenheten. Flyga Ha en toalett upp och ner i taket Hoppa rakt upp 100 meter Ta planeten Pluto och göra om den till ett rymdspel. Göra om en clementin till en apelsin Gå på händer och dricka Hålla andan under vattnet hur länge som helst Springa 100 km/h Amma en mamma som har slut på mjölk 5
Vad barn har sagt (forts.) Göra en pingvin Hoppa från ett jättehögt berg ner i ett hav med hajar och klara sig Simma från Sverige till Afrika Äta tills man spricker Röra på sig när man är död Laga mat (Matilda 6 år) Bli en legogubbe Inte kissa och bajsa på 300 dagar Åka till solen Dränka sig själv i snö Bli genomskinlig Man kan inte forma sina ben till trianglar 6
Hur kan vi stimulera elevers kreativitet? 7
Hur arbetar du med kreativitet kring skrivande? 8
Entreprenöriella kompetenser Vilka entreprenöriella kompetenser behöver barn inför framtiden? Två post-it per person 9
Entreprenöriella kompetenser Vilka entreprenöriella kompetenser behöver då lärare inför framtiden? Två post-it per person 10
Strategi:Entreprenörskap och EL Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet här står det att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom utbildningssystemet. Skolverket skriver att förskolor också ska främja entreprenöriellt lärande då drivkrafter och motivation är viktigt för det entreprenöriella lärandet i alla åldrar, från förskola till vuxenutbildning. 11
Bakgrund och begrepp En introduktion om E och EL E = Entreprenörskap EL = Entreprenöriellt Lärande När tror ni att L:et kom till och vem har lagt till det? Varför? 12
Entreprenörskap i skolan Snäv definition: Entreprenörskap i företagande i bemärkelsen starta eget. Elever får lära sig att starta och driva ett företag. Bred definition: Entreprenöriellt lärande (EL) - ett förhållningssätt där lärandet bygger på elevens livsvärld och där eleven får utrymme att utveckla generella kompetenser jämte kunskap. 13
Vad är entreprenöriellt lärande? Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Det handlar om att utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att ta risker. Det entreprenöriella lärandet främjar också kompetens att fatta beslut, kommunicera och samarbeta. Skolverket 14
Vad är entreprenöriellt lärande? Ett förhållningssätt inte en metod! Kunskaps- och personlighetsutveckling Teori och praktik Proaktiva lärandeformer* Sociala aspekter Känslomässigt engagemang Eleven är aktiv, kreativ och initiativrik. *Att använda proaktiva lärandeformer innebär att eleven får möjlighet att tänka nytt, att ta initiativ och handla. 15
Vad är entreprenöriellt lärande? Eleven som aktör Att vara aktiv i sitt eget lärande inte en passiv konsument. Verklighetsbaserat Samverkan med omvärlden. Kopplingar till elevens förståelse och livsvärld. Värdeskapande Att skapa värde för någon på riktigt. Ragnar Åsbrink, Skolverket 16
Ämnen kontra strimmor Ämnen Entreprenöriellt lärande Studie- och yrkesvägledning Nyanländas lärande Strimmor* Etc. *Ibland är strimmorna=ämnen t.ex. på högskolan 17
En fyraåring ställer lika många frågor på en dag som en fyrtioåring gör på ett år. Det är en av förklaringarna till varför fyra-åringar lär sig så snabbt I skolan är det ofta lärare som ställer frågorna. Kan det vara så att det är lärarna som lär sig mest i skolan? (Falk-Lundqvist m.fl., 2011, s.41) 18
Det och du-uppgifter DET Samla fakta om en örn. Vad är sabbat? Räkna mattetalen om cirklar i matteboken. Läs om insekter och besvara frågorna i boken. DU DU är en örn. Vilka frågor ställer du dig då? DU firar sabbat med din familj. Hur ser helgfirandet ut? Gå till närmaste konditori och leta efter matteproblem som har med cirklar att göra. Ta också med tillbaka det du inte kan lösa matematiskt så vi kan göra det tillsammans. Kryp in i en insekt. Beskriv din dag som insekt. (Falk-Lundqvist m.fl., 2011, s.98) 19
Du-uppgifter Öppna med avgränsade och riktning (utan tak) Inlevelseförmåga, fantasi och kreativitet Erfarenhet och tanke Berör, ger en relation, involverar elevens livsvärld Ofta knutna till verklighet Kombinerar kunskap med egen förståelse Bearbetar kunskapsinnehållet Skapar lärprocesser som ger bestående kunskap Avslöjar oförståelse (Falk-Lundqvist m.fl., 2011) 20
Allmänna råd 21
Idégenerering Övning: tvärtom Hur kan vi få våra barn och ungdomar att skriva så dåligt som möjligt? En idé per post-it. Stanna inte upp hur tokig din idé än kan tyckas vara i dina ögon. Om du känner att idéerna tar slut, kolla gärna kompisens över axeln. 22
Övning: tvärtom Hur kan vi få våra barn och ungdomar att skriva så bra som möjligt? Vänd alla negativa idéer till positiva idéer. En i gruppen skriver. 23
Uppdrag: Skriva yrkesreportage Ämne: svenska (ämnesintegration) Årskurs 7 Sv Texttyp reportage, slutna/öppna frågor, intervjuteknik, sammanställa intervju, foto Cirkelmodellen EL Söka upp, boka och genomföra intervju med yrkesperson Verkliga läsare: intervjuperson, klasskamrater, skolkamrater, familj (publicerat i webbverktyget Calaméo) Generella kompetenser mod, kreativitet, reflektion, självinsikt, valkompetens 24
Skicka vidare Skriv en rubrik och några tankar kring en text Skicka vidare (30 s) Laget runt tills idén kommer åter Utveckla idén 25
Några tips och idéer Turistbroschyr Läsa och skriva tillsammans med yngre/äldre barn Skapa spel (rappakalja, memory etc) Flippat klassrum Blackout poetry Blogga (Webbstjärnan) Igelsta Välkomstgruppen Partille Stories 30-day-challenge Koppling till arbetslivet Forskningscirkel 26
Exit ticket Skriv på post it. Har du lärt dig något nytt? Vad hade du velat lära dig mer? Dela med dig av en idé till övriga. 27
Källor Lundqvist, Å., Hallberg, P., Leffler, E. & Svedberg, G. (2014). Entreprenöriellt lärande i praktik och teori. Stockholm: Repro. Lundqvist, Å., Hallberg, P., Leffler, E. & Svedberg, G. (2011). Entreprenöriell pedagogik i skolan drivkrafter för elevers lärande. Stockholm: Repro. 28