Informationshäfte. - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap

Transkript

1 Informationshäfte - Ett koncept för skolor om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap

2 innehållsförteckning SID 3 SID 4 SID 6 SID 9 Inledning Konceptets innehåll Till dig som pedagog Kopplingen till läroplanen

3 Inledning Greaids syfte är att lära barn och ungdomar om socialt entreprenörskap och hållbar utveckling, samtidigt som de själva både skapar möjligheter att få åka på studieresor/studiebesök och samlar in pengar till projekt för hållbar utveckling. Genom att genomgå Greaids koncept får eleverna en varierad undervisning som ger både praktiskt och teoretiskt erfarenhet för hur man kan bidra till en hållbar utveckling, samt vad det innebär att vara en social entreprenör. De får bland annat samla in pengar till ett projekt för hållbar utveckling och på riktigt vara med och bidra till en bättre värld. Greaids syfte är också att bidra till att utveckla elevernas handlingskompetens genom att ge kunskaper, visa möjligheter och skapa motivation. Grundkonceptet består av tre lektioner, med möjlighet till fördjupning, och passar mycket bra för ett ämnesövergripande arbete. Genom materialet vill vi dels underlätta för pedagoger i sin undervisnings om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap och dels lära elever: om olika sätt de själva kan bidra till hållbar utveckling på. om människors olika livssituationer i olika delar av världen. om olika utmaningar vi står inför. att alla har ett ansvar att bidra till hållbar utveckling. Vi tror att utbildning är en av de viktigaste byggstenarna i arbetet för hållbar utveckling.

4 Konceptets innehåll Konceptet förmedlas helt via Greaids hemsida ( där du som pedagog får tillgång till en handledning. I handledningen får du steg för steg tillgång till den information och det material du behöver, samt de val och aktiviteter ni behöver göra. Under tiden ni utför era aktiviteter och går igenom handledningen uppdateras er profil på hemsidan, så att exempelvis föräldrar och andra skolklasser kan följa med i ert arbete. På hemsidan kan ni även läsa mer om de olika projekten, hur mycket pengar som samlats in, samt följa med i andra klassers arbete. Konceptet består av 3 lektioner samt en redovisningslektion. Varje lektion är tänkt ta 60 minuter. Innehållet i de olika lektionerna: LEKTION 1 Hållbar utveckling I den första lektionen lär eleverna sig om vad hållbar utveckling är. De får lära sig om varför det är viktigt att vi har affärsverksamheter, och vilken nytta det ger. De får också diskutera vilka problem det medför, vad de själva kan göra, samt lära sig om vad en social entreprenör är. LEKTION 2 Sociala entreprenörer som ger bistånd I den andra lektionen får eleverna lära sig om varför det är viktigt att bidra till att andra människor och vår miljö mår bra. De får också lära sig om olika projekt som finns idag för hållbar utveckling. Därefter får de öva på rollen som sociala entreprenörer och gemensamt välja ett projekt de vill stödja, för att sedan starta en insamlingsaktivitet som både drar in pengar till klassen och till det valda projektet. På så sätt får de möjlighet att kunna åka på studiebesök eller studieresor samtidigt som de hjälper till att förbättra världen.

5 LEKTION 3 Sociala entreprenörer som skapar innovationer I den tredje lektionen får eleverna lära sig om varför innovationer är nödvändiga för att nå hållbar utveckling. De får diskutera olika problem vi står inför idag och lära sig om vad de leder till. Därefter ska de igen öva på rollen som sociala entreprenörer och välja ett problem i samhället som de vill hitta en lösning på. Tillsammans ska de sedan arbeta fram en idé kring en innovation och avslutningsvis presentera den. AVSLUTNING OCH REDOVISNING Under avslutnings- och redovisningslektionen får eleverna själva diskutera vad de har lärt sig, vilka förmågor de tränat och vilka fördelar som finns med att arbeta på liknande sätt som de gjort i Greaid. Att själv reflektera kring vad man lärt sig är ett väldigt bra sätt att lära sig ännu mer.

6 Till dig som är pedagog PEDAGOGISKT UPPLÄGG Innehållet i detta koncept består av olika övningar som på olika sätt lär eleverna om hållbar utveckling och socialt entreprenörskap. Materialet är framtaget och anpassat efter läroplanen (Lgr 11) och är ämnesövergripande. Som pedagog kan du antingen välja att använda grundmaterialets 3 lektioner samt avslutning och redovisning, eller att fördjupa er mer i fördjupningsövningar. I konceptet finns också olika tips på hur ni kan utveckla konceptet mer på egen hand. Grundlektionerna i konceptet är planerade att ta 60 minuter vardera, men om ni vill fördjupa er mer kan ni dubbla tiden för varje lektion, för att på så sätt öka utrymmet för diskussion och frågor. Pedagogiken bygger på att ge barn och ungdomar verktyg och värderingar för att leva på ett sådant sätt som gynnar hållbar utveckling. Visionen är att eleverna ska utvecklas till att bli mer hållbara samhällsmedborgare samtidigt som vi gemensamt förbättrar situationen i världen idag. Genom materialet vill vi också att eleverna skapar en större trygghet för framtiden för att göra rätt val och att det utvecklar sin kreativa förmåga. Bakom Greaid finns ett antal värdeord som är uppdelat i 5 kategorier: Rolig, snäll, sympatisk Drivkraft, nyskapande, utveckling Miljö, hållbarhet Gemenskap, demokrati, etik, moral Lärande

7 HUR FUNGERAR ALLTING? Det första du som pedagog gör är att registrera din klass på (Vilket du antagligen redan gjort). Därefter kommer du till handledningen där du kan göra alla inställningar, komma åt lektionsunderlaget samt redovisa ert arbete. Till varje lektion finns ett undervisningsmaterial. Materialet består av själva lektionsfilen, en lärarhandledning till lektionen som förklarar hur lektionen går till samt ger tips och råd för bästa resultat, en beskrivning om hur du använder filerna, samt eventuella fördjupningsövningar. När ni väl har gått igenom övningarna finns det olika saker som ni ska redovisa på hemsidan. När ni fyllt i redovisningen/aktiviteterna uppdateras er profil på hemsidan så att andra kan följa med i ert arbete. Efter lektion 2 beställer ni hem era hållbarhetscertifikat, och kan då sätta igång er insamlingsaktivitet. Tillsammans med era hållbarhetscertifikat kommer en inbetalningsavi som ska betalas inom 45 dagar, under vilken tid ni har på er att ha er insamlingsverksamhet. Beloppet på inbetalningsavin avser både den del som ska gå till projektet och den del som ska gå till utvecklingen av Greaids undervisningsmaterial och koncept. Greaid ser sedan till att pengarna som ska gå till projektet kommer rätt. Ni kan alltid skicka tillbaka osålda certifikat och slippa betala in pengar för dessa. Efter att ni genomgått hela handledningen avslutar ni ert projekt och får då en sammanställning av ert arbete med Greaid och som ett bevis på ert arbete för hållbar utveckling. TIPS TILL LEKTIONERNA Det finns tips och råd i hanledningen till varje lektion. Här är några genomgående tips till dig som pedagog: Försök alltid att hålla de tidsramar som är uppsatta. Eller den dubbla tidsramen om du valt att dubbla tiden för lektionen. Detta både för att ni ska hinna gå igenom alla momenten, men också för att det är en väldigt bra träning för eleverna att få en bestämd tid att utföra övningar på. Detta gör ofta att eleverna snabbt kommer igång med uppgiften och blir fokuserade. När eleverna ska välja mellan olika alternativ. Be dem gärna följa upp alternativen med för och nackdelar.

8 För att fördjupa er mer och få ut ännu mer lärdom av Greaid uppmanar vi gärna till att ni gör verklighet av idéer som kommer upp i samband med ert arbete. Exempelvis om ni kommer på en idé hur man skulle kunna förändra något i samhället. Låt då eleverna träffa någon från kommunen och presentera idén. (Glöm inte att redovisa detta i handledningen om ni gör det, under fliken fördjupning). Tänk på att försöka få alla elever delaktiga. Efter att de arbetat i grupper kan du gärna ställa frågan fick alla i gruppen plats att prata? till grupperna. Försök också själv att alltid att vara neutral i alla diskussioner och inte värdera de åsikter som kommer upp. Det är väldigt viktigt att allas åsikter respekteras. När de ska arbeta i grupper. Försök då att antingen placera in eleverna så att personer med olika förmågor hamnar i samma grupp. Eller låt eleverna själva välja grupperna.

9 Läroplanen KOPPLINGEN TILL LÄROPLANEN Det framgår tydligt i läroplanen och kursplanerna att skolan har som uppdrag att lära eleverna om hållbar utveckling och entreprenörskap. Eleverna ska utvecklas till självständiga individer som tror på sin egen förmåga och som kan anpassa sig till att vara hållbara samhällsmedborgare. Här följer en redogörelse för vad Greaids koncept möter i läroplanen (Lgr 11): VÄRDEGRUND OCH UPPDRAG Greaids koncept går i linje med läroplanens grundläggande värden, förståelse och medmänsklighet. Utbildningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer och förbereda eleverna att delta i samhällslivet. Den ska utveckla deras förmåga att ta ett personligt ansvar. En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Genom ett miljöperspektiv får eleverna möjligheter att både ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbete kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser. Skolans arbete måste inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. Skolan ska främja elevernas harmoniska utveckling. Detta ska åstadkommas genom en varierad och balanserad sammansättning av innehåll och arbetsformer.

10 ÖVERGRIPANDE MÅL OCH RIKTLINJER Skolans mål är att eleverna får kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, samt visar respekt för och omsorg för såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, samt kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga. Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling. Läraren ska svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer, samt tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen.

11 KURSPLANER GEOGRAFI Förmågor som tränas: Analysera hur människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen. Utforska samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen. Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6: Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling. Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla kunskaper om varför intressekonflikter om naturresurser uppstår, samt utveckla kunskaper om hur vi kan påverka framtiden i riktning mot en mer acceptabel levnadsmiljö för alla. Åk 7-9 Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen. Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen. Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla kunskaper om var för intressekonflikter om naturresurser uppstår, samt utveckla kunskaper om hur vi kan påverka framtiden i riktning mot en mer acceptabel levnadsmiljö för alla.

12 SAMHÄLLSKUNSKAP Förmågor som tränas: Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar. Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv. Reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom. Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Åk 7-9 Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och arbetssätt. Aktuella samhällsfrågor i Sverige och världen. TEKNIK Förmågor som tränas: Identifiera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar. Värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Olika sätt att hushålla med energi i hemmet. Åk 7-9 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Återvinning och återanvändning av material i olika tillverkningsprocesser. Hur tekniska lösningar kan bidra till hållbar utveckling. Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter.

13 BIOLOGI Förmågor som tränas: Att använda kunskaper i biologi för att kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Åk 7-9 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. RELIGION Förmågor som tränas: Resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet. Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott. Åk 7-9 Etiska begrepp som kan kopplas till frågor om hållbar utveckling, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar, till exempel frihet och ansvar.

14 SLÖJD Förmågor som tränas: Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Resurshållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material. Åk 7-9 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv. SVENSKA Förmågor som tränas: Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Centralt innehåll som bemöts: ÅK 4-6 Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. Åk 7-9 Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sam manfatta huvuddragen i vad som sagts. I och med att konceptet är väldigt öppet för eget innehåll så är det enkelt att applicera och anpassa det till olika ämnen. Det finns också stora möjligheter att bygga på med egna idéer och övningar för att få en bredare undervisning eller anpassa det till det arbetet du gör din klass idag. Mer information hittar du på Vid frågor kan du kontakta oss på kontakt@greaid.se