ESN lokala kursplan Lgr11 (f.o.m 2012) Ämne: Geografi

Transkript

1 ESN lokala kursplan Lgr11 (f.o.m 2012) Ämne: Geografi Övergripande Mål: Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen, geografi utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen, göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra och tekniker, och värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. Årskurs 4 Centralt innehåll Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av naturens egna processer, till exempel plattektonik. De svenska och nordiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. Vattnets betydelse och kretslopp. Fördelningen av Sveriges och Nordens befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden. Kartan och dess uppbyggnad med färger och, symboler. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön. Kunskapskrav Har kunskaper om jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av naturens egna processer, till exempel plattektonik och visar det genom att diskutera det och vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver samband mellan natur- och kulturlandskap. Har kunskaper om vattnets betydelse och kretslopp. Har kunskaper om fördelningen av Sveriges och Nordens befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna. Kan använda kartor och enkla geografiska verktyg vid fältstudier. Har kunskaper om Sveriges och Nordens namngeografi och visar det genom att beskriva lägen på och Kan använda centrala ord och geografiska begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. 1

2 Årskurs 5 Centralt innehåll De europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. Fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling. Kunskapskrav Har kunskaper om de europeiska natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Använder kartor och enkla geografiska verktyg vid fältstudier. Har kunskaper om Europas namngeografi och visar det genom att beskriva lägen på och geografiska objekt. Kan använda centrala ord och geografiska begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. 2

3 Årskurs 6 Centralt innehåll Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande, till exempel erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur. Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse och dess fördelning. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor. (t.ex. i Afrika) Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning. Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till Kunskapskrav för betyget E f.o.m 2012 Har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande Kan undersöka omvärlden och geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak enkla resonemang om olika källors användbarhet. Använder kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt vid fältstudier Kunskapskrav för betyget C f.o.m 2012 Har goda kunskaper om naturoch kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan naturoch kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Kan använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl utvecklade resonemang om olika källors användbarhet. Använder kartor och enkla geografiska verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt vid fältstudier. Har goda kunskaper om Kunskapskrav för betyget A f.o.m 2012 Har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet. Använder kartor och enkla geografiska verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt vid fältstudier. 3

4 exempel hur marken används i närmiljön. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och Har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. (i t.ex. Afrika) Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. För resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. För resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. För eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. PRWEB årskurs 6 geografi Har kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Beskriver samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Kan använda geografiska begrepp. Kan undersöka omvärlden och geografiska källor, metoder och tekniker, samt för resonemang om olika källors användbarhet. Använder kartor och enkla geografiska verktyg på vid fältstudier Har kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med beskriva lägen på och storleksrelationer mellan 4

5 olika Kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. För resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. Årskurs 7 Centralt innehåll Kunskapskrav för betyget E Kunskapskrav för betyget C Kunskapskrav för betyget A Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor och konsekvenser av detta. Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till Har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av Har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av Har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor. Metoder för att samla in och bearbeta, geografiska data, till Har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och Kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande Har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och Kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande. Har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och Kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande Kan undersöka omvärlden och 5

6 exempel om klimat med hjälp av kartor och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället. och tekniker på ett i huvudsak enkla och till viss del underbyggda resonemang trovärdighet och Använder kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt vid fältstudier. och tekniker på ett relativt väl Använder kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt vid fältstudier. och tekniker på ett väl Använder kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt vid fältstudier PRWEB årskurs 7 geografi Har kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av Har kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att beskriva lägen på och Kan använda geografiska begrepp. och tekniker, samt för resonemang trovärdighet och Använder kartor och andra verktyg på vid fältstudier. Årskurs 8 Centralt innehåll Kunskapskrav för betyget E Kunskapskrav för betyget C Kunskapskrav för betyget A Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av För enkla och till viss del klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av För klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av För klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av Geografins metoder, begrepp och Kan använda geografiska begrepp Kan även använda geografiska Kan även använda geografiska 6

7 arbetssätt Metoder för att samla in, bearbeta och presentera geografiska data, till exempel om hälsa och handel, med hjälp av kartor och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Sårbara platser och naturgivna risker och hot, till exempel översvämningar, torka och jordbävningar, och vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet. På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker. Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel. på ett i huvudsak fungerande och tekniker på ett i huvudsak enkla och till viss del underbyggda resonemang trovärdighet och Kan resonera om olika ekologiska hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. begrepp på ett relativt väl fungerande och tekniker på ett relativt väl begrepp på ett väl fungerande Kan undersöka omvärlden och och tekniker på ett väl Årskurs 8 PRWEB årskurs 8 geografi För resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av 7

8 Kan använda geografiska begrepp. och tekniker samt för resonemang om olika källors trovärdighet och Kan resonera om olika ekologiska hållbarhetsfrågor och redogör då för förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. Årskurs 9 Centralt innehåll Kunskapskrav för betyget E Kunskapskrav för betyget C Kunskapskrav för betyget A Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och Kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation samt för enkla och till viss del hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. Kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande och tekniker på ett i huvudsak enkla och till viss del underbyggda resonemang trovärdighet och Kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. Kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande och tekniker på ett relativt väl Kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation samt för hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. Kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande Kan undersöka omvärlden och och tekniker på ett väl 8

9 Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark. Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser. Kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då ger enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. Kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då ger underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. Kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då ger underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. PRWEB årskurs 9 geografi Kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då geografiska mönster av handel och kommunikation samt för resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta. Kan använda geografiska begrepp. och tekniker, samt för resonemang trovärdighet och Kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då ger förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in. 9