Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Förmågor: Centralt innehåll: Kunskapskrav:"

Berit Strömberg
för 8 år sedan
Visningar:

1 Lpp Geografi år 4 Syfte: Är att tydliggöra hur geografikunskaper kan användas för att lösa problem. Eleverna får följa med Holger och Mortensen på en spännande resa genom Sverige i hopp om att finna en skatt. För att finna skatten måste killarna finna svaret på gåtor som finns gömda på olika platser i Sverige samt hindra att en ond varelse inte finner skatten före dem. Förmågor: analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker. Centralt innehåll: De svenska natur-och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp. Fördelningen av Sveriges, befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna. Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige. Kunskapskrav: Eleven har kunskaper om natur-och kulturlandskap och visar det genom att föra resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. I resonemangen beskriver eleven samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett fungerande sätt, samt för resonemang om olika källors användbarhet. Eleven har kunskaper om Sveriges namngeografi och visar det genom att beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett fungerande sätt.

För att finna skatten måste killarna finna svaret på gåtor som finns gömda på olika platser i Sverige samt hindra att en ond varelse inte finner skatten före dem.

2 Arbetsbeskrivning: Eleverna kommer att se en serie som handlar om Sveriges geografi. Eleverna ska göra en egen Sverigekarta och följa seriens huvudpersoner genom deras Sverigeresa. Eleverna fyller i resvägen på deras egengjorda karta. Efter varje avsnitt behandlas ett kunskapsområde då eleverna får läsa faktatexter och svara på frågor som berör kunskapsområdet. Kunskapsområden som berörs är: Sjöar Odlingsmarker Skog Kust Öar Fjäll Åar Efter att eleverna har fyllt i resvägen och alla kunskapsområden är behandlade kommer eleverna att jobba med frågor som är ställda utifrån fakta som behandlas i de olika kunskapsområdena. Eleverna kommer även att arbeta i grupp där eleverna ska använda ett program för att träna landskapens lägen och namn genom att använda geografiska begrepp. Bedömning: Bedömningen kommer att göras utifrån en test där uppgifter syftar till att testa förmågorna som tränas. Det kommer att göras genom ett test där elevernas faktakunskaper de fått från undervisningen samt frågorna de svarat på. Eleven bedöms utifrån hur väl eleven kan beskriva samband mellan olika landskapstyper. Till exempel varför finns det mycket odlingslandskap i södra Sverige. Eleverna kommer även att få chans att självbedöma sina förmågor gentemot kunskapskraven efter de svarat på frågorna som eleverna gör innan testet.

Kunskapsområden som berörs är: Sjöar Odlingsmarker Skog Kust Öar Fjäll Åar Efter att eleverna har fyllt i resvägen och alla kunskapsområden är behandlade kommer eleverna att jobba med frågor som är

3 Eleverna kommer även att få namnge ett landskaps läge på en Sverigekarta. Eleven får en beskrivning vart landskapet befinner sig som eleven ska tyda och följa. I detta moment görs en självbedömning. Eleven ska också göra en egen beskrivning vart ett valfritt landskap befinner sig genom att använda geografins begrepp. Eleven bedöms efter hur utvecklad lägesbeskrivningen är genom användandet av geografiska begrepp och hur eleven kan förhålla sig till andra geografiska begrepp i sin beskrivning. Exempel på begrepp söder, väster, sjö, ö och kust. Tid: 4 veckor

Eleven ska också göra en egen beskrivning vart ett valfritt landskap befinner sig genom att använda geografins begrepp.

4 Bedömningsunderlag SO Namn: 1.a. Nedan visas en karta över Sverige. Vad är det som finns markerat med gult och rött på kartan? Svar: b. Odlingsmarkerna ligger oftast nära stora städer. Varför tror du det finns odlingsmarker så nära stora städer?

Svar: b. Odlingsmarkerna ligger oftast nära stora städer.

5 2.a. Nedan ser du en karta över Sverige. Vad är det som är markerat med grönt på kartan? Svar: b. Sveriges skogar är en viktig naturresurs. Förklara vad en naturresurs är.

6 3.a. Sveriges bergskedja heter Skanderna och ligger i norra Sverige. Markera ut på kartan vart bergskedjan ligger. b. Förklara varför det finns många älvar i norra delen av Sverige. c. Förklara varför älvarna rinner från Skanderna österut genom Sverige för att sedan rinna ut i östersjön.

7 4. Förklara skillnaderna och likheter mellan landsbygd och stad.

8 5. Rita Sverige med dess gränser. Markera ut sjöarna Vänern och Vättern och de stora öarna Öland och Gotland. Ta hjälp av kartboken.

9 6.a. Förklarar vart följande landskap befinner sig i Sverige. Ta hjälp av nedanstående begrepp. Begrepp: Norr Söder Öst Väst Kust Sjö b. Vad heter landskapet? Ta hjälp av kartboken. Svar:

10 Lycka till! Topografisk karta över Sverige

Relevanta dokument

LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor.

LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor. Arbetsbeskrivning: Eleverna får följa med på Holgers och Mortensens resa genom de Nordiska länderna. På resan får eleverna