Den betygsättande läraren i en reformerad skola Aktuell svensk betygsforskning och skolpolitik



Relevanta dokument
LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits

Det svenska utbildningssystemet. Skollagen och betyg. Mål- och kriterierelaterade betyg. Mål- och kriterierelaterade betyg

Kunskap och bedömning för utveckling och lärande

Den professionella lärarens möjlighetsvillkor

Bedömning för lärande. Träff för pedagoger i förskoleklass Sundsvalls kommun

DOKTORSAVHANDLING FRÅN INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH DIDAKTIK 37 SÖDERTÖRN DOCTORAL DISSERTATIONS 107. Larissa Mickwitz

Matematik: Matematiska modeller och modellering (84-91,5 hp)

Betyg och bedömning. Föreläsning den 18 februari Lars Nohagen, Cesam Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.

Han har ett mörkt arbetsrum,

Gymnasielärare Doktorand, Linköpings universitet

Kvalitetsgranskning av gymnasieskolan Vipan i Lunds kommun

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Föräldrar och elever är mycket nöjda med kulturskolan

LIMP34, Betygsättning, didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Didactics and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Bedömningspraxis och utmaningar

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds universitet. Kursen omfattar första terminen av sammanlagt tre.

INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

Projektarbete. Anvisningar, tips och mallar. Sammanställt lå 05/06 av lärgruppen - Projektarbete

Bedömning för lärande. Nyckelpersoner

Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare?

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010

Kursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen att gälla från och med , höstterminen 2015.

Att bedöma lärarkvalitet

Bedömning för lärande

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor. Reviderade

LÄRARNAS FORSKNINGSKONFERENS. Betygsättningsprocess i ämnet idrott och hälsa.

OH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd

Visa vägen genom bedömning

Bedömning Begrepp och benämningar

Nationella Strävansmål Spanska

KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

*Sveriges kommuner och landsting, SKL

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Visa vägen genom bedömning

LIML18, Didaktik och VFU, 15 högskolepoäng Didactics and Internship, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK

Betyg och bedömning. Föreläsning den 19 december Lars Nohagen, UHS-institutionen. Lars Nohagen 1. Gymnasieskolan. - intension och verklighet

SKOL POLITIK % MARIA JARL LINDA RÖNNBERG FRÅN RIKSDAGSHUS TILL KLASSRUM. ruif?~. p -o- r^ - ; =: K::'. ;

Jag känner mig trygg på min skola

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Samhällsvetenskapliga fakulteten

Redovisning 1. Daniel Nordström

Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Revideringsdatum

Student Personnummer

Nationella prov i NO årskurs 6

Min bild av Europa TE M A historia, geografi, biologi, svenska Vecka 21-24, läsåret 2008/2009

USU1SK - Skolan i samhället, ett och två språk - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22,5 hp

Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken

Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt

LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

LHK260, Att leva i en globaliserad omvärld, 15 högskolepoäng

Betyg och bedömning. Lokala kursplaner. Konsten att synliggöra kurskriterier för elever och för oss själva

1. Kunskapande för framtiden. - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

Samhällskunskap (61-90 hp)

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Sammanställning av studerandeprocessundersökning GR, hösten 2010

Betyg och bedömning. Föreläsning den 13 februari Lars Nohagen, Cesam Centrum för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik.

Engelska (31-55 hp) Programkurs 25 hp English (31-55 cr) 92EN31 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Skola Ansvarig Rektor:

Att förändra skolpraktik för flickors och pojkars lärande

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Utbildningsplan för Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning (NoMiA) 120 högskolepoäng

Ett skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.

Ämnesplan i Engelska

Om behovet av reformer på utbildningsområdet. Peter Fredriksson Nationalekonomi

INTERVJUGUIDE - exemplet samhällskunskap

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015

BEDÖMNINGSMATRIS GRUNDSKOLA, GRUNDSÄRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH FRITIDSHEM

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

Uppsala. %0H 2ft>/v\o

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Bedömning i praktik och teori HT-16, distans (LPAG02), 7.5 hp

Lokal verksamhetsplan årskurs 4-9 läsåret

ÄMNESLÄRAREXAMEN DEGREE OF MASTER OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 1 DEGREE OF BACHELOR OF ARTS/SCIENCE IN UPPER SECONDARY EDUCATION 2

Professor Tomas Kroksmark Högskolan i Jönköping.

PDA004 BEDÖMNING AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER, 15 högskolepoäng

KVALITETSRAPPORT 2014

LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

Institutionen för hälsa och lärande Yrkeslärarprogrammet

I detta dokument återfinns läraruppdraget, målformulering samt lönekriterier

Från novis till professionell en professionsutvecklingsmatris

Utvärdering och uppföljning

Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola Betygsresultat läsåret 2012/13

Engelska. Programkurs 15 hp English 972A01 Gäller från: Fastställd av. Fastställandedatum. Styrelsen för utbildningsvetenskap

Vad kan jag göra för att visa det? 1A Eleven uppfattar innebörden i

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

Skolverket Läxor- läxhjälp

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

Rapport om läget i Stockholms skolor

Samhällskunskap (31-52,5 hp)

Företagsekonomi 1. Daniel Nordström

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Transkript:

Den betygsättande läraren i en reformerad skola Aktuell svensk betygsforskning och skolpolitik Mälargymnasiet i Järfälla 2014 Larissa Mickwitz

Svensk betygsforskning Ökat intresse för betygsforskning Läraren som betygsättare i fokus Bristforskning? Vilka aspekter av betygsättning forskas det om? Och hur har forskningen använts? Ex: Bergman 2007, Forsberg 2008, 2012, Korp 2006, Lundahl 2006, 2008, Mickwitz 2011, Selghed 2007, Tholin 2006, Wedin 2007

Om betygsättning didaktisk forskning om lärarpraktiken hur lärare betygsätter (är) hur man ska betygsätta (bör) Summativ och formativ bedömning

Om betygens inverkan på lärares dagliga verksamhet kritiska perspektiv Betygen skapar ramar för undervisningen Betyg som mått på skolkvalitet lärarkvalitet

Han var ju godkänd i alla På Vi skolan förstår så inte ämnen. Han hade VG till Så Ångest. jag tycker Höga det är har riktigt man varför juoch och så ser med jag i engelska. Och jobbigt förväntningar. att sättaatt formulerat vårt barn då inte som att jag andra har engelska också i betyg man ska just ha för höga att jag skolans fick MVG. mål sätter att klassen mycket, och jag kan ju vet betyg att det i alla finns ämnen vi hela tiden mycket säga Dagens högre att målsystem han kan knappt har haft några fast många man somproblem kanske tror att ska höja vårt betyg. formulerar sedan Då starten. vettig Ett av dem jag är inte, att underkänner man systemet kanske meritvärde. måste mening inte jag har ju på förståtts engelska. av dem Men som hela inte skall deras kan arbeta det. person höja han med mina. anses det, dvs. på den lärare skolan och skolledare. om jag inte[ ] ger dem att Lärarnas ligga på kännedom VG-nivå. om alla godkänt. mål och hur de skall arbeta med dem bedöms som begränsad. Utbildningsdepartementet

Didaktikens frågor varför Undervisning Betygsättning vad hur

Varför betygsätter inte lärarna rätt? Lärarens handlingsutrymme och möjlighet att vara professionell Hur talar man om läraren och betygsättning i svensk skolpolitik?

Ett systemskifte i svensk skolpolitik Byråkratisk, trög och repressiv skola och ekonomiskt betungande Decentralisering och avreglering vilket möjliggör förnyelse, kvalitet och ekonomisk effektivisering Lokal autonomi decentralisering av beslut och en fri lärare - den professionella läraren

Problemet betyg Likvärdighet och kvalitet garanteras genom output (betyg och nationella prov) Internationella kunskapsmätningar bevis för att den svenska skolans kvalitet sjunker Betygens bristande likvärdighet

Läraren som lösning Lärarens betygsättning problemet Läraren som en nyckelperson för skolkvalitet Ökad kontroll och reglering av lärarens dagliga verksamhet i skolan - mer styrning av kursinnehåll och fler nationella prov (som ska relateras till betygen) och en lärarlegitimation

Den bedömande läraren Lärarlegitimationsreformen och läroplansreformen 2011 handlar mycket om att mäta kunskap Forskning om betyg och kunskapsmätningar visar att denna aspekt av skolan blivit alltmer i fokus i politiken Även forskningen intresserar sig alltmer för betyg och bedömning

Svensk skolpolitik om betyg Decentraliseringen och avregleringen En skola möjlig att utvärdera Likvärdig skola vad betyder det? Betyg allt mer i centrum i skolpolitiken Likvärdiga betyg Den betygsättande läraren

Man blir bara så trött till slut. För det går ju inte att få helt rättvisa betyg. Det är ju en omöjlighet. Men det är klart det är så rättvist som möjligt. Och att man diskuterar det. Men man kommer ju aldrig ändå kunna uppnå det helt och hållet. Lärare 1

Varför går vi i skolan? Vad är läraruppdraget? - Varför blev jag lärare?

I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Åter