Projektredovisning till Innovativ Kultur



Relevanta dokument
UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

Värderingskartlägging. Vad är värderingar?

Konstpedagogiska Program Hogstadiet & Gymnasiet

PROJEKTSKOLA 1 STARTA ETT PROJEKT

Projektrapport Kritisk design

VÄRLDSKULTURMUSEERNAS VÄG VIDARE

Du och ditt personliga varumärke LJK loredana jelmini kommunikation Malmö 7 oktober

Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet

Slutrapport, projekt Nyfikeby

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Sinnena den mänskliga hårdvaran

Skapande skola- projekt

Skapande skola- projekt Allt är möjligt på teatern

B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M

Sagor och berättelser

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

Träning i Medvetet Ledarskap i naturen

Att ta avsked - handledning

Tips till dig som UTBILDARE

Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse

Ledningsgruppsutveckling

VARFÖR ÄR DU SOM DU ÄR?

Varför en manusförfattare?

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult

Projektrapport DOFTGÅNGEN

KLIMATET. Du gör skillnad! Projektbeskrivning och tidsplan

INSPIRATIONSMATERIAL FÖR LÄRARE

Kommuners Öppna Ledarskapsprogram

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell

Projektredovisning till Innovativ Kultur

LÄRARHANDLEDNING Var kommer alla smarta idéer från?

Utbildningsplaner för kandidat-, magister och masterprogram. 1. Identifikation. Avancerad nivå

bror hjorths hus konstpedagogiskt program 2013 bror hjorths hus konstpedagogiska program 2013

Återkommande teman är kommunikation, livsstil och hälsa. Ofta deltar vi i konferens- och utbildningssammanhang.

- Ett metodmaterial för arbete med livsstilsfrågor vid familjecentralen. Kort om projektet

Konstpedagogik i Bror Hjorths Hus

LÄRARHANDLEDNING Samla på sinnen

MIRA i Skolan. Reflektionsbok!

Estetisk verksamhet. Dans Foto Skulptur Bild Slöjd Musik Teater/Drama Utställning Film med mera...

LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER. Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation

Attityd. Meningsfull vardag. Vad är det för mig och för dig?

Rindö skolas förskoleklass Nyckelpigan

5.12 Psykologi. Mål för undervisningen

Kulturpedagogiska projekt

Barn och unga med flerfunktionsnedsättning: En kunskapsöversikt av medel som ger möjligheter till aktivitet och delaktighet

ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

SLUTRAPPORT FÖR PROJEKT

Kvarnens förskola. Lokal arbetsplan läsåret Vår vision. Vår vision. Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö

KONSTpedagOgiSKT program 2012 BROR HJORTHS HUS

Ämne - Engelska. Ämnets syfte

INNEHÅLL. Vad är sexualitet? Vad bär vi med oss? Sexualitetens årstider Sexualitetens vardagsutmaningar Vad tänder Vad avtänder Goda val

Läsnyckel. Mingla och Errol av Åsa Storck. Copyright Bokförlaget Hegas

LPP, Reflektion och krönika åk 9

Historien om mitt liv so far

Diversa kompetensutveckling för lika möjligheter

Kvibergsnässkolan. Individuell Utvecklingsplan. Skriftligt omdöme för. Elevens namn

Presentationsteknik. Daniel Nordström

Välkommen att känna sig inkluderad!

Rapport från klassrummet: Glasblåsarns barn

Studiehandledning för kursen Samhällsbaserad psykiatri, 100 poäng. Författare: Inger Andersson Höglund och Britt Hedman Ahlström.

Vad är en digital civilisation?

TEMAVISNING MED VERKSTAD

Fryxellska skolans Värdegrund Kultur

Förskolan Trollets Miljösäkring 2017 Tankar kring basmiljöer och ställningstagande

Att söka projektmedel av Innovativ Kultur

Fundera på, samtala Fundera på, samtala

INDIVID OCH ORGANISATION

ATT MÖTAS, SAMTALA OCH SAMVERKA

Bonusmaterial Hej Kompis!

Sharing nature på svenska

Konsten att skapa meningsfulla upplevelser. Arvid Axland Pool

Projektredovisningsmall Innovativ Kultur

Underlag för självvärdering

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

AKTIVITETSHANDLEDNING

konstpedagogiska program 2013 Högstadiet - Gymnasiet

Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

KONSTPEDAGOGISKA PROGRAM BROR HJORTHS HUS 2009

Inlärning. perception. produktion

Med blicken i spegeln. Mija Renström

Syfte och centralt innehåll för förskoleklass som anordnas vid en skolenhet med specialskola

Att förbereda en finansieringsansökan hos banken

ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR

Har du träffat någon som kommunicerar utan kropp?

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

Kommentarer till kvalitetshjulet

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

KONSTEN SOM KUNSKAPSVÄG

Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Görs bäst i grupp om minst 16 personer men fungerar även med färre. Tiden ökar med 15 minuter om man väljer att gå vidare med fortsättningen.

Tala, skriva och samtala

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

Transkript:

Projektredovisning till Innovativ Kultur Senast 2 månader efter att projektet är avslutat ska redovisning lämnas till Innovativ Kultur. Redovisningen ska innehålla följande: 1) En skriftlig projektrapport (se mall nedan) 2) Ekonomisk redovisning styrkt av revisor (se separat mall) 3) Ifylld enkät, denna hittar ni här: https://websurvey.textalk.se/start.php?id=58151 4) Dokumentation i form av bild, text, film m.m. som kan användas i Innovativ Kulturs kommunikation Den kompletta redovisningen skickas via mail till Innovativ Kultur, bernt.ericson@innovation-impact.se och ebba@innovation-impact.se. Den ekonomiska redovisningen ska skickas via brev till Innovativ Kultur på: Innovativ Kultur Innovation Impact C/O Nordiska museet Box 27820 115 93 Stockholm

Projektrapportsmall Vi rekommenderar att du följer nedanstående mall för projektrapporten. Om du väljer ett annat upplägg så se till att nedanstående punkter är besvarade. 1. Projektidé Samma som i projektansökan med ev. behov av korrigeringar som gjorts under kontraktsskrivning och under projektets gång. Texten nedan följer den ursprungliga projektidén. De beviljade medlen öronmärktes till utvecklandet av en affärsplan. Arbetet med den redovisas under 5. Genomförande och efterföljande rubriker. Projektet arbetar fortfarande för att förverkliga nedanstående projektidé. 1. Projektidé En förstudie Det finns idag många museer runt om i vårt land där vi kan se allt ifrån uppstoppade djur, tavlor och skulpturer, till gamla telefoner, ånglok och skeppsvrak. Men vart ska jag gå om jag vill veta något om hur mitt inre fungerar och ser ut? En ny offentlig mötesplats Vårt mål är att Sverige, som första land i världen, skapar Sinnenas hus där besökaren med alla sina sinnen och med hela kroppen tar del av aktuell forskning och kunskap om hjärnan, människans känsloliv och medvetandets utveckling genom livet. I syntesen mellan neurovetenskap, psykologi och humaniora kan vi få en djupare förståelse av oss själva. I snabb takt erövrar vi ny kunskap om hur kropp och själ hänger ihop, hur vi skapar vårt jag, hur blixtsnabba automatiska hjärnprocesser ibland styr våra intryck innan vi själva hinner analysera och värdera dem. Vi vill skapa möjligheter för människor att delta i ett kunskapssökande kring vårt inre och hur vi fungerar. Platsen ger förutsättningar för vuxna, unga och barn att mötas för en gemensam upplevelse. En plats som människor vill återkomma till därför att innehållet kommer tala till oss olika beroende på vår ålder och livssituation. Livet skapar hela tiden nya omständigheter som vi behöver lära oss navigera igenom. Vi vill skapa en mötesplats för alla - ett kosmopolitiskt hus som reflekterar Sveriges demografiska bild. Ett holistiskt synsätt på människan - flera discipliner möts Med nya kunskaper om inre processer kan vi visserligen kartlägga något om våra känslor och vår hjärna men vad betyder det för hur jag tänker om mig själv och agerar i mina relationer till andra? Hur påverkas mina värderingar och människosyn av mina nya kunskaper? För att kunna möta dessa frågor ingår också filosofi och humaniora som kunskapsskällor och uttryckssätt. Förstudien utgår från följande modell av platsen; En fast del Här handlar det om att erfara känslor och stämningar med vår kropp och våra sinnen. Besökaren får vandra genom rum som aktiverar olika sinnen. Ljud, ljus, dofter, känsel och smak, rumslighet och perception. I denna del finns också vårt universum mellan öronen gestaltad. Hjärnan är det mest komplexa organ vi känner till och den är

fortfarande i hög grad outforskad. Platsen visar hur hjärnan är uppbyggd och arbetar; varför har vi två hemisfärer? Vilka funktioner har amygdala och hippocampus? Var sitter jaget, eller hur skapas det? Hur uppstår medvetandet ur elektromagnetiska impulser och kemiska substanser? Detta är fortfarande en gåta. En öppen och flexibel del - Verkstäder och labb Efter att ha gått en vandring genom den fasta delen kan man välja att reflektera över upplevelsen och fördjupa sina kunskaper i verkstäder och labb som är organiserade utifrån olika teman med referenser till den fasta delen. Förslag på teman som bearbetas utifrån både naturvetenskap och humaniora; Medvetandet finns den fria viljan? Vår hjärna tar in mer information än vi är medvetna om. En kunskap vi också använder och som påverkar våra tankar och känslor. Vi använder uttryck som att känna på sig men vi får svårt att redogöra för hur eller vad det är vi vet. Andra forskningsresultat visar att vi kan ha omedvetna fördomar vilket naturligtvis gör det omöjligt att förändra dessa om vi inte ens är medvetna om dem. Känslor är drivkrafter som kan påverka våra beslut och hur vi lever våra liv. Men vad är känslor? Hur uppstår de och vad är de gjorda av? Neuroforskning visar att förnuft och känsla inte så lätt kan skiljas åt. Känslor spelar en avgörande roll för tänkandet, i synnerhet för planering och beslutsfattande i sociala sammanhang. Minnet dofter, bilder och musik kan väcka minnen. Forskning visar att våra minnen förändras varje gång vi återskapar minnet. Kan vi lita på våra minnen? Vem minns? Humor och skratt den vi delat ett skratt med kan vi inte hata. Kärlek och passion i hjärnan och i dikten. Skam och rodnad varför har vi skamkänslor? Hur påverkar skamkänslor självbilden? Kroppsspråk och ansiktsuttryck. Lekplats Värdet av människans lek, fantasi och kreativitet och kopplingen till konst, forskning och vetenskap ska göras tydlig. Lekteorier och forskning kring lekens betydelse presenteras. Här får barn skapa egna lekvärldar utan leksaker men med saker att leka med! Vi vill visa att barn inte är små inuti och skapa en möjlighet för varje barn att få förundras över sig själv och den rikedom de har i sin kropp. Think Tank För interaktiva presentationer och tematiska föreläsningsserier och kurser. Målgrupper och flexibelt program Platsen vänder sig till flera målgrupper som kan ta del av verksamheten var för sig eller gemensamt. En önskan att göra något tillsammans, på lika villkor, delas av både barn och vuxna idag visar många olika undersökningar. Barn; Besökande barn får tidigt bekanta sig med och fördjupa sin förståelse av begrepp och processer i vårt inre. De lär sig om medvetandet, hur känslor och tankar hänger ihop, hur vi kommunicerar med vårt kroppsspråk, våra ansiktsuttryck, hur minnet fungerar och hur vi lär oss saker. Tonåringar; De flesta tonåringar idag har sett det mesta men sällan gått på en inre upptäcktsfärd. Vår ambition är att det här blir en plats där tonåringar kan få kunskaper om vad som händer i dem neurologiskt och hur det påverkar deras känslor och uppfattningar som också erbjuder dem en chans att ställa frågor och samtala kring

deras erfarenheter. Vuxna besöker platsen tillsammans med barn eller med andra vuxna. Föreläsningsserier, seminarium, kurser och andra aktiviteter erbjuds. 2. Bakgrund, Drivkrafter och motiv Samma som i projektansökan med ev. behov av korrigeringar som gjorts under kontraktsskrivning och under projektets gång. Med hjälp av konstnärliga metoder och verktyg kan varje besökare interagera med utställningsrummet och arkitekturen. Vi vill använda teaterns, musikens, dansens, filmens och scenografins språk för att skapa sinnliga upplevelser. Estetik ställs i relation till människan och hennes moraluppfattning. Denna modell har delvis testats genom utställningen Känn dig själv och erfarenheterna från människors reaktioner har djupt påverkat vår önskan att skapa en permanent plats. Känn dig själv är uppbyggd som en serie skulpturala plattformar. Den utgick från komplexa frågeställningar om vårt inre och visades på Kulturhuset i Stockholm. Efter tre månader hade 37000 besökare i alla åldrar och med olika bakgrunder visat en önskan att ta del av berättelser om vårt medvetande och känsloliv. Barn som besökt med sin skolklass återkom med föräldrarna. Känn dig själv öppnade igen på Världskulturmuseet i Göteborg den 17 september 2011. Ett stort publiktryck rapporteras även därifrån. Affektariet, en hjärnliknandeskulptur från utställningen, sattes tillfälligt upp under åtta veckor i Tensta och fick ett stort gensvar. I Tensta prövade vi även att ha Affektariesamtal. En grupp tonåringar fick efter besöket möjlighet att ställa vilka frågor som helst till en psykolog. Samtalet varade i tre timmar och handlade om allt från magiskt tänkande, gyllene snittet, till fobi, kärlek och humor. Vår erfarenhet från Känn dig själv är att konstens öppenhet och ett lekfullt tilltal först väcker reaktioner och kommentarer om rummet som så småningom leder till egna frågor om vårt inre. Den egna nyfikenheten väcks, samtalet börjar. Känn dig själv har inga knappar att trycka på, inga skärmar att titta på. 3. Förnyelse Beskriv på vilket sätt projektet blev kulturellt/konstnärligt förnyande Vårt projekt beviljades medel som skulle fokusera på att utveckla en affärsplan. Vårt mål nu är att använda affärsplanen i olika sammanhang för att söka stöd så att vi kan fortsätta utveckla innehållet. 4. Samverkan Beskriv alla samarbetspartners som medverkat i projektet samt vad deras medverkan bestått i enligt följande mall: Akademi, forskning och Näringsliv Övriga offentliga aktörer högre utbildning Vem/vilka: Emotionslabbet, KI TBWA Stockholm Science City Bigert&Bergström I vilken form: Rådgivning kring kontakt på KI för presentation av projektet. TBWA: Formgivning och produktion av pdf som presenterar Sinnenas hus. Formgivning av hemsida (under utv.). SSC: Rådgivning och förmedling av kontakter inom Life Science/Hagastaden. B&B: Gestaltande av planskiss för Sinnenas

hus. I vilket syfte: Rådgivning. Identifiering av kontakter. Kommunicera projektet och tänka igenom strategi för att förmedla visionen konkret. Förstärka presentationen av Sinnenas hus. Ge e översiktlig bild av dess olika delar. 5. Genomförande Lista de särskilda kraven från avtalet och ange de förändringar som gjorts under projektets gång. Beskriv hur projektet har genomförts, uppdelat på aktiviteter så att det tydligt framgår hur projektet nått sina mål och förväntade resultat. Enligt avtalet ska följande genomföras: Studera affärsmodeller hos exempelvis Universeum, Tom Tits, Junibacken och Vetenskapens hus. Kontakta möjliga aktörer i Stockholm Ta fram en affärsplan Tillsammans med TYP Kulturkapital har jag gått igenom de olika affärsmodellerna enligt första punkten. Resultatet av den analysen är med i den bifogade Affärsplanen. Under avtalsperioden har jag haft kontakt med Filippa Kull, Business Development Director på Stockholms Science City. Jag fick rådet att kontakta Stefan Larsson Lindmark, chef för Norrmalms förskolor och fritidsförvaltning. Vid mötet med Larsson Lindmark blev jag inbjuden att presentera Sinnenas hus på samordningsgruppens möte 8e mars. Gruppen representerar över 40 olika aktörer involverade i Life Science och Hagastadens utveckling. Jag har också haft ett möte med Olov Amelin, chef för Nobelmuseet för att diskutera eventuella beröringspunkter med det planerade nya Nobelcentret och Sinnenas hus. Det var ett väldigt positivt möte och Amelin. Det är dock för tidigt att säga vilka konkreta resultat det kan leda till. Nobelcentret är i ett väldigt tidigt utvecklingsskede. Vi har bildat föreningen Sinnenas hus. Stadgar och styrelsens sammansättning är bifogade. Vi har skickat in pdfn om Sinnenas hus till Stockholms stads idétävling (inom ansökningstiden 30 juni 2012) för utvecklandet av området kring Gasklockorna. Jag har följt upp med Per Andersson, chef på exploateringskontoret sedan dess. Dagsläget är att en försäljning av flera byggnader i området pågår och när det är klart kommer idébidragen att presenteras för de nya fastighetsägarna. Affärsplanen är framtagen och finns bifogad. 6. Resultat & effekter Beskriv det övergripande syftet och önskade effekter enligt avtalet samt beskrivne uppnådda resultaten och effekterna av projektet. Det övergripande syftet att ta fram en affärsplan och inleda kontakter med möjliga huvudmän för Sinnenas hus har mötts under projekttiden.

Beskriv vilken skillnad projektet gjort för deltagarna i projektet, för ert verksamhetsområde, för näringsliv, forskning och Stockholmsregionen. Det är för tidigt att formulera några större resultat ännu, men grunden är lagd för att visa fram en konkret plan för hur Sinnenas hus kan förverkligas i två steg. Klart är också att processen att ta fram en affärsplan har varit mycket betydelsefull för deltagarna i projektet när det gäller att renodla strategin för att nå målet. 7. Fortsättning Beskriv på vilket sätt projektet eller projektets resultat kommer att fortleva. Sinnenas hus visionen drivs av en hängiven styrelse. En grupp individer som representerar olika professioner, bakgrunder och nätverk. Gruppen arbetar målmedvetet för att hitta en lokal som dels skulle kunna rymma en del av de skulpturer som ingick i Känn dig själv utställningen och samtidigt tjäna som en publik work in progress plats för att visa skisser, förslag och modeller av ett framväxande Sinnenas hus. 8. Övrigt