STORA MELLÖSA SKOLAS PROFIL: Hälsa och lärande i samspel
PRESENTATION: MAGNUS BROLIN 41-årig örebroare 2-barns far till Hanna och Maja Utbildning: gymnasielärare i Idrott/Historia Har även läst: Psykologi, Sociologi, Religion Älskar: all slags träning! Brinner för: mina elever! Intresserad av: tankens kraft! Stolt över: Stora Mellösa skola! Ny utmaning: Forskarutbildning i Idrottsvetenskap!
STARTEN FÅ MED PERSONALEN! Började 2002 i och med projektet Hälsa och arbetstid Individuella hälsoplaner Individuella hälsosamtal / coaching Fokus på fysisk hälsa Friskvård: Träning på arbetstid Målsättning: Få samtliga att röra sig 3 g/v
NY TANKE: KAN DETTA ÖVERFÖRAS PÅ ELEVEN? Vi testar! Startade 2004
VARFÖR BEHÖVDES EN HÄLSOPROFIL? Omöjligt att ge eleverna Idrott OCH hälsa på två lektioner i veckan! Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet Eleverna var överlag dåligt förberedda för skoldagen Vi såg ofta vilka mentala hinder eleverna satte upp! HÄLSA hela skolans angelägenhet!
HÄLSA OCH LÄRANDE I SAMSPEL Vi ger eleverna optimala förutsättningar för LÄRANDE! Lärande (att lyckas) är i sig HÄLSOSAMT!
VI STRÄVAR EFTER ETT BRETT HÄLSOTÄNKANDE DÄR HELA SKOLAN ÄR DELAKTIG OCH SÅVÄL SOCIAL SOM PSYKISK OCH FYSISK HÄLSA BETONAS!
VAD ÄR HÄLSA? Begriplighet Salutogent hälsoperspektiv Hanterbarhet (Antonovsky) Meningsfullhet Känsla av sammanhang (KASAM) Med på tåget!
HELHETSSYN Kropp Tanke HÄLSA Känsla (Igor Ardoris)
KROPPEN = TRÄDET TANKEN OCH KÄNSLAN = RÖTTERNA VATTNA RÖTTERNA!
HÄLSFRÄMJANDE ARBETE ÄR DEN PROCESS SOM GER INDIVIDEN MÖJLIGHET ATT PÅVERKA SIN HÄLSA! (WHO) HUR?
KUNSKAP MEDVETENHET ANSVAR Ger individen möjlighet att påverka
HÄLSA SOM PROCESS
TEORETISK HÄLSA Som ett separat ämne i klassrummet!
JÄMFÖR KROPPEN MED EN BIL! BÅDA ROSTAR SÖNDER OM DE BARA STÅR BÅDA BEHÖVER RÄTT BRÄNSLE BÅDA BEHÖVER LADDA BATTERIERNA BÅDA HAR 5 OLIKA VÄXLAR BÅDA HAR EN MOTOR SOM KAN TRIMMAS
Självkänsla Självbild Självförtroende Självdistans Självinsikt Självkritik SJÄLVBEGREPPEN
INDIVIDUELLA HÄLSOSAMTAL I ÅR 6 TRE GÅNGER/LÄSÅR EGNA HÄLSOMÅL MED UPPFÖLJNING ÖKAD MEDVETENHET OCH MOTIVATION NÅGON SOM BRYR SIG UTAN ATT DÖMA
IDROTT OCH HÄLSA ÄR I VÅR PROFIL FÖRUTOM LÄRANDET I SIG VIKTIGT ÄVEN SOM ETT MEDEL FÖR ATT NÅ PERSONLIG UTVECKLING! Utmaningar på sin egen nivå! Göra sitt bästa utifrån sina förutsättningar!
HÄLSA SOM RESURS
KROPPSLIG KOMPETENS En naturlig rörelsepotential som alla KAN och VILL uppnå! Det går inte att visa bilden. Det finns inte tillräckligt med ledigt minne för att kunna öppna bilden eller så är bilden skadad. Starta om datorn och öppna sedan filen igen. Om det röda X:et fortfarande visas måste du kanske ta bort bilden och sedan infoga den igen.
DAGLIG RÖRELSE!
INDIVIDUELLT IDROTTSVAL
TANKEKOMPETENS AFFIRMATIONER: JAG KAN JAG LYCKAS JAG ÄR VÄRDEFULL
SOCIAL KOMPETENS
HÄLSA SOM UPPLEVELSE (KÄNSLA)
ÖVERGRIPANDE MÅL Att i varje enskilt fall alltid ställa sig frågan: Vad är bäst för eleven? Att bädda för ett misslyckande är tjänstefel! Exempel: Fatlaps
PERSONLIG UTVECKLING Göra sitt bästa Lyckas Bli stolt över sig själv Ökad självkänsla
FRAMGÅNGSFAKTORER FÖR ELEVERNA
RELATIONSKAPITAL
MOTIVATION
MOTIVATION INSIKT OM ATT JAG LÄR MIG FÖR MIN EGEN SKULL ANSVAR I DEN MÄNGD JAG ÄR MOGEN FÖR MENINGSFULL UNDERVISNING PÅ MIN NIVÅ
HA ROLIGT
GEMENSKAP
GÖRA SITT BÄSTA
VÅGA BJUDA PÅ SIG SJÄLV
VÅGA UTMANA SIG SJÄLV
FRAMGÅNGSFAKTORER FÖR SKOLAN
TID Långsiktighet Kontinuitet Daglig påverkan
GEMENSAM VÄRDEGRUND Alla med på tåget! Medspelare
EN REKTOR SOM BRINNER
VÅGA TÄNKA NYTT Gör du som vanligt blir det som vanligt!
CITAT FRÅN ELEVERNAS SLUTUTVÄRDERING: Det är lättare att vara snäll mot andra nu när jag lärt mig att vara snäll mot mig själv!
FÖRR VAR JAG TJOCK OCH IDROTTADE INGET. NU ÄR JAG SMAL, ÄTER BRA, OCH ÄR MED PÅ ALL MÖJLIG IDROTT. JAG TÄNKTE BARA DÅLIGA TANKAR MEN NU TROR JAG VERKLIGEN PÅ MIG SJÄLV.
VI LÄR VÅRA ELEVER ATT LYCKAS!