Verksamhetsområdesplan 2018 STENBACKA 1
Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 4 2
Sammanfattning Denna verksamhetsområdesplan beskriver arbetet med måluppfyllelse i de aktiviteter som är satta för Stenbacka förskola, utifrån de nämndmål som kommer från barn och utbildningsnämnden. Språkutvecklingen genomsyrar all verksamhet i förskolan och pedagogerna bedriver ett språkstimulerande arbete i dagens alla vardagssituationer, både i de planerade situationerna men även i de dagliga rutinerna. Läslyftet hjälper oss att sätta fokus på både läsmiljöer men också hur vi arbetar för alla barns rätt att möta litteratur på många olika sätt, bl a i vårt eget lilla bibliotek som är under uppbyggnad på förskolan. För att alla barn ska få större möjligheter till lugn, arbetsro och för att kunna ta mer plats, delar vi in barnen i mindre grupper. Där möts barnen av närvarande vuxna som med engagemang, möter barnens behov, funderingar och tankar. Att lära känna barnen även från de andra avdelningarna är avgörande för att alla barn ska känna sig trygga med de vuxna i förskolan. Vi kommer att arbeta medvetet med uppföljning och återkoppling. Det är avgörande för trivsel och engagemang att man som medarbetare blir sedd, lyssnad på och får feedback på sitt arbete, på olika sätt, både från kollegor och från ledning. En tydlig organisation där vi bryr oss om varandra, känner arbetsglädje och där man är snälla mot varandra, man kan inte nog betona vikten av snällhet och den goda intentionen. Förskolan står inför ett stort, spännande projekt att flytta verksamheten till en ny lokal i samma område. Detta ligger självklart i fokus, men den vardagliga verksamheten tar stor plats. Processen har flera steg som vi betar av ett efter ett, och i augusti är vi på plats i vår nya fina lokal. Solna stads vision och övergripande mål Solna ska vara en sammanhållen och levande stad, som växer och utvecklas hållbart för alla solnabor. Staden kännetecknas av trygghet och öppenhet, där allas potential tas tillvara. Vi erbjuder kunskap, kreativitet och upplevelser som ökar regionens attraktionskraft. Visionen bryts ner i fyra övergripande mål, som lyder på följande sätt; * Solna stads verksamheter ska hålla god kvalitet och hushålla med stadens resurser. * Solna stad ska vara en stad som kännetecknas av mångfald, kreativitet och upplevelser. * Solna ska vara en attraktiv och trygg stad att leva och verka i. * Solna ska växa ihop och utvecklas på ett ekonomiskt, socialt och miljömässigt hållbart sätt. Nämndmål Nämndmål Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. 3
Aktiviteter utifrån nämndmålen Nämndmål: Förskolans arbete ska leda till att barnen är trygga och väl förberedda för övergången till förskoleklass/skola. Mått: Mitt barn känner sig tryggt i förskolan - enkätfråga Arbeta med barnen i mindre grupper i dagens olika situationer Detta sker i olika situationer under dagen, medvetet dela in barnen i mindre grupper för att skapa utrymme för samtal, lugn och möjlighet att komma fram. Detta ska ske både i de planerade aktiviteterna men även i de vardagliga rutinerna eller i den fria leken, genom att inte stänga av avdelningen med stängda dörrar utan att använda lokalerna optimalt genom att dela upp sig; både barn och pedagoger. Normer och värden Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande Genomföra en flytt av förskolan till nya lokaler Vi kommer under våren/sommaren att genomföra flytten till Rovan genom att på ett klokt sätt planera och utföra så att det blir en spännande och rolig händelse för barnen och även Bedriva ett aktivt jämställdhetsarbete Inom ramen för samarbetsnätverket Jämställdhet i förskolan bedriver vi med vår grannenhet ett medvetandegörande arbete för att öka jämställdhet, likabehandling och normkritik i våra verksamheter. Alla barn ska mötas som människor inte som kön, vi arbetar med stopp-min-kropp och väljer medvetet vilken litteratur vi läser. Samarbetet i projektet utvecklar våra tankar och förankras i alla medarbetare i diskussioner på APT och i vardagliga reflektioner. Normer och värden Elevers ansvar och inflytande/barns inflytande 4
Nämndmål: Förskolors, fritidshems och grundskolors arbete ska leda till att varje elev efter genomgången grundskola har god läsförståelse. Mått: Andel elever i förskoleklass som uppnår godkänt i språkscreening- höstterminen Medvetet språkstimulerande arbete i vardagen Ett medvetet språkstimulerande arbete i vardagen innebär att barnen möter vuxna som på ett genomtänkt sätt använder språket för att utveckla. Barnen får möta nya ord, nya sätt att använda språket, en textrik miljö och ett medvetet sätt att använda litteratur. Vi tar också vardagens alla rutinssituationer som en möjlighet att utveckla språket. Väcka nyfikenheten för programmering i förskolan Att väcka barnens och i viss mån även pedagogernas nyfikenhet kring programmering betyder fler saker. Dels handlar det om att på ett nyfiket sätt närma sig programmering genom tekniska hjälpmedel som lärplattor och programmeringsrobotar, men också att arbeta med begrepp som unplugged programmering för att öka förståelsen för att man övar det datalogiska tänkandet även i vardagliga situationer som inte inbegriper teknik. Att på ett medvetet sätt använda sig av begrepp som kod, loop, kedja och förståelsen för symboler är också viktigt. Genomförande av Läslyftet Arbetet inom ramen för Läslyftet fortsätter och vi arbetar för att få ut lärdomar och insikter från läslyftarna till andra pedagoger, samt att genomförande av idéer från läslyftet får genomslag i verksamheten. Ansvarig för läslyftet planerar och reflekterar också kring hur arbetet kan fortsätta leva i verksamheten efter projektets avslut tillsammans med kollega. 5