Logårdens förskola Plan mot kränkande behandling år 2015, Logården Bakgrund Denna plan bygger på diskrimineringslagen, skollagens förbud mot kränkande behandling samt Skolverkets allmänna råd om arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Diskrimineringslagen (2008:567) har till syfte att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringsombudsmannen utövar tillsyn över lagen. Lagen skärptes 1 januari 2015 (bristande tillgänglighet). I skollagen (2010:800 6 kap. 6-10 ) regleras förskolans ansvar att motverka kränkande behandling av barn och elever genom ett målinriktat arbete. Huvudmannen ska se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Varje år ska en plan upprättas med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som man avser att påbörja under det kommande året. Vision På vår förskola ska inget barn eller vuxen bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Främjande arbete - exempel Vi samtalar med barnen om våra olikheter. Som stöd för samtalen omkring olikheter och andra kulturer gör vi lämpliga boklån på biblioteket. Vi skapar en grundtrygghet hos barnen genom att varje dag se och bekräfta dem. Förhållanden i barngruppen diskuteras på varje avdelningsmöte. Vi arbetar med grupp- och individstärkande lekar och samtal vid samling, matsituationer samt gymnastik- och rytmikpass. Tillgång till specialpedagog för handledning av arbetslag. Kartläggning. I september - oktober genomförs observationer och samtal med barn i mindre grupper med syfte att ta reda på hur stämningen är i gruppen. Med kartläggningen som utgångspunkt skriver arbetslaget en plan med nulägesanalys, mål och åtgärder samt vem som ansvarar för eventuella insatser som behöver göras. - 1
Organisation för upptäckt Öppet klimat gentemot föräldrarna, så vi kan fånga upp de signaler barnet ger hemma. Vi är observanta både på gården och inomhus så att risken för kränkningar minimeras. Vid allvarligare incidenter, fylls tillbudsrapporten i. Uppföljning och utvärdering Uppföljning av planen sker kontinuerligt under verksamhetsåret. Ny plan upprättas i januari utifrån utvärdering. Ansvarig är förskolechefen och arbetslagen. Rutiner vid kränkningar Arbetsgång barn barn: Pedagogen samtalar med berörda barn i syfte att förhindra fortsatta kränkningar genom att uppmärksamma barnen på händelsen, att tydligt visa att kränkande beteende inte är acceptabelt. Samtal och åtgärder anpassas till barnets ålder och mognad. Vidare vid allvarliga eller upprepade kränkningar: Förskolechefen informeras och inleder en kartläggning för att få en bild av situationen. Berörda föräldrar informeras. Förskolechef och pedagog har gemensamt ansvar för att dokumentation genomförs och att uppföljning sker med berörda parter. Vid behov kontaktas Elevhälsoteamets specialpedagog. Dokumentationen förvaras inlåst. Vid särskilt allvarliga fall rapporterar förskolechefen vidare till överordnad chef. Överordnad chef håller sig informerad om ärendet tills det är säkerställt att kränkningarna och/eller trakasserierna upphört. Observera Pågående utredning eller åtgärder skall inte diskuteras med barn eller föräldrar som inte är berörda av kränkningarna. Offentlighets- och sekretesslagen skall följas. Arbetsgång vuxen barn: När en vuxen, personal eller förälder, kränker ett barn måste den som upptäcker detta agera utan dröjsmål. Ta den vuxne åt sidan och ställa hur - frågor samt hänvisa till diskrimineringslagen. Förskolechefen informeras. Förskolechefen ansvarar för att utreda, åtgärda, dokumentera och följa upp vidtagna insatser mot kränkningen. Överordnad chef informeras alltid och vid behov kontaktas Elevhälsoteamets specialpedagog. Överordnad chef håller sig informerad om ärendet tills det är säkerställt att kränkningarna och/eller trakasserierna upphört. - 2
Definition av begrepp Kränkande behandling: Begreppet kränkande behandling används som ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar som har samband med etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, kön eller av sexuell natur. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen och att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningarna kan vara: fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad för fula ord t. ex. svordomar) psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) text- och bildburna (t.ex. att inte alla barn får inbjudningskort vid födelsedagar) Diskriminering: Avses om ett barn missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas i en jämförbar situation. Trakasserier: Trakasserier är en handling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av de skyddande diskrimineringsgrunderna (kön, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning). Konflikter: Tillfälliga händelser som i allmänhet kan redas ut med hjälp av de vuxna som finns på arbetsenheten. Personalen spelar alltid en viktig roll och ansvarar för att hemmen blir informerade. Viktigt att dokumentera. Konflikter kan övergå till mobbing. Mobbning: Det är mobbing när en eller flera individer, upprepade gånger och över tid blir utsatta för negativa handlingar från en eller flera (citat ur psykologiprofessor Dan Olweus bok om mobbing). Alla som arbetar inom förskolan ska främja aktning och respekt för varje människas egenvärde. - 3
OBS! Inlämnas till avdelningspersonalen Jag/vi har tagit del av planen mot kränkande behandling för Logårdens förskola. Logården vill gärna fortsätta att utveckla arbetet mot alla former av kränkningar. Därför tar vi tacksamt emot Era synpunkter här. Jag/vi vill lämna följande synpunkter: Barnets/barnens namn: Ort och datum: Målsman 1 Målsman 2-4
Logårdens förskola Arbetslagets bilaga till planen mot kränkande behandling Datum: Avdelning: Nulägesanalys hur ser det ut hos oss? Typ av problem o.s.v. Mål och åtgärder Vad vill vi hur ska vi nå målen vad behöver göras: Ansvarig: Gäller för perioden: - 5