Delkurs 4, Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning B, 7,5hp

Relevanta dokument
Torbjörnsson, Tomas (2015). Geografiämnets didaktik i Jan Wiklund och Tomas Torjörnsson Geografi 4-6 lärarbok. Falköping: Capensis Förlag [21 sidor]

Delkurs 1, Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning A, 7,5hp

Delkursbeskrivning: Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning B (Samhällsorienterande ämnen)

Stockholms Universitet Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (HSD)

Skolan i samhället, humaniora och samhällsvetenskap - Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU), 22.5 hp, AN, (HVKS01)

Skolan i samhället, ett humanistiskt eller samhällsvetenskapligt ämne och ett språkämne (KPU), 22.5 hp, AN, (HVKS02)

Stockholms Universitet Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik (HSD)

För delkurs 1-3 är det samma litteratur för de båda kurserna. För delkurs 4 skiljer sig litteraturen åt.

Kursbeskrivning, delkursen ämnesdidaktik, historia

LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Historieundervisningens byggstenar : grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik PDF ladda ner

VP5020, Högskolepedagogik, 15,0 högskolepoäng Higher Education Pedagogics, 15.0 higher education credits

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA-HUMANISTISKA ÄMNENAS DIDAKTIK OCH VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING, VFU, 10 poäng

Institutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOG202. SO för grundlärare F-3: Individ, samhälle, tid och rum, 15 högskolepoäng

Kursbeskrivning: Undervisning och lärande i en föränderlig värld - demokrati, interkulturalitet och hållbar utveckling (7,5 hp)

Historia GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Litteraturlista för SOCA04, Sociologi: Fortsättningskurs gällande från och med höstterminen 2015

KURSPLAN Svenska som andraspråk I, 30 högskolepoäng

Samhällskunskap GR (A), Samhällskunskap 1-30, 30 hp

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Historia IIIb, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng History IIIb, with a Specialisation in Upper Secondary School Teaching, 30 Credits

PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp

Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad. Historiebruk. med Malmö som utgångspunkt Teori

KURSPLAN. Delkurs 1. Hälsa och omvårdnad av barn och ungdom, 7,5 högskolepoäng Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

Nordidactica - Journal of Humanities and Social Science education

Samhällskunskap AV, Didaktisk inriktning , 30 hp

KURSPLAN Pedagogik I, 30 högskolepoäng

- A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

LLEN10, Engelska för lärare i åk 4-6, 30,0 högskolepoäng English for teachers in years 4-6, 30.0 higher education credits

Generell kompetens eller specifik prestationsförmåga? - förväntningar och krav på en nyexaminerad universitetsstudent

Samhällskunskap GR (B), Samhällskunskap 31-60, 30 hp

Education MA, Educational Science III for Primary School Teacher Education Programme, 4-6, 15 Credits

Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments, 30.0 Credits

Kritisk läsning. David Haas, Johan Hedberg, Victoria Steen Stockholms intensivsvenska för akademiker (SIFA) FoU-projekt

Anna Öhman. Lic-forskarskolan i yrkesämnenas didaktik. Karlstads Universitet

Kursplan. Religionsvetenskap

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod ORG102. Organisations- och vetenskapsteori, Nät, 7.5 högskolepoäng

Kursbeskrivning och studieplan för UM8017. Ämnesdidaktik undervisning och lärande i naturvetenskap 5 hp vt 2013

Institutionen för individ och samhälle Kurskod SOG200. SO för grundlärare 4-6: Historia och religion, 15 högskolepoäng

Sociologi GR (A), Risker och kriser i samhället, 30 hp

4 kursdagar på plats vid UMU: 26/11 och 27/11 samt 15/12 och 16/12. Examinationer sker inom momentets förläggning i tid.

Kandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer

Naturvetenskaplig litteracitet inte bara en fråga om språk

Naturvetenskap 20% Allmänna data om kursen. Kurskod. Progression. Högskolepoäng Utbildningsområde Samhällsvetenskap 80% Inrättad.

FORMATIV BEDÖMNING FÖR SKOLUTVECKLING: LIKVÄRDIG BEDÖMNING OCH REDSKAP FÖR LÄRANDE. Monica Liljeström Pedagogiska institutionen Umeå Universitet

Förstår studenter vad jag säger? Svar på minuten. Att använda mobiltelefoner för direkt studentåterkoppling

PDG420, Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15,0 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15.0 higher education credits

SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNEN FÖR LÄRARE ÅRSKURS

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Rapport - pedagogiskt utvecklingsprojekt

Kursplan. Bibelvetenskap och religionshistoria. Biblical studies and History of Religion Religionsvetenskap

Kursplan. Pedagogik A, 30 högskolepoäng Education, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod OLB300. Organisation and Leadership, Intermediate Level, 7.5 HE credits

Peter Norlander Forskarskolan historiska medier

Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna I, Förskollärare, 15 hp

Institutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits

SPELFILM I HISTORIEUNDERVISNINGEN

Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014

Studiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2015

Pedagogik AV, Mål- och resultatstyrning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp

Ämnesläraren som reflekterande praktiker The subject teacher as a reflective practitioner

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Grundlärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4 6

Undervisning och lärande - läroplansteori och didaktik

Studiehandledning. Montessoripedagogikens didaktiska teori 2. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2013

Undervisning utanför skolan. Rum och materialitet ISSN

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

Litteraturlista för kurser på vuxenutbildningen

Institutionen för ekonomi och IT Kurskod OVA100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Institutionen för individ och samhälle Kurskod EGS201. Engelska för grundlärare F-3: Språkfärdighet och ämnesdidaktik, 15 högskolepoäng

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för kulturvetenskaper

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

Forskarutbildningen i Beteendevetenskapliga

Att handleda och utveckla yrkeskunnande

Institutionen för didaktik och pedagogik. Studiehandledning. Montessoripedagogikens didaktiska teori 2. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

Religionsvetenskap GR (A), 30 hp

Att se och förstå undervisning och lärande

L6EN20, Engelska 2 för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng English 2 for Teachers, 4th-6th grade, 15.0 higher education credits

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

KURSPLAN Svenska språket, hp, 30 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Rikare resonemang om rättvisa

KURSPLAN Matematik för gymnasielärare, hp, 30 högskolepoäng

Litteraturlista för Skolans samhällsuppdrag och organisation, 9VA202, 2018

Utbildningsvetenskap, 20 poäng (21-40 p) Education Sciences, Intermediate level, (30 ECTS- credits)

PDG420 Didaktik med inriktning mot barns språkutveckling, 15 högskolepoäng Didactics in Learning to Read and Write, 15 higher education credits

KURSPLAN Globala studier, hp, 30 högskolepoäng

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

L3EN10, Engelska för lärare F-3, 15,0 högskolepoäng English for teachers grades 0-3, 15.0 higher education credits

SKRIVPROCESSENS VERKTYGSLÅDA

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

PC1250, Barn och ungdomspsykologi 2, 30 högskolepoäng

KURSPLAN Svenska som andraspråk, 1-30 hp, 30 högskolepoäng

Kurs: Forskning om undervisning, lärande och bedömning i det flerspråkiga klassrummet, 7,5 hp Kurskod: SSA203

Kursplan. Pedagogik, grundkurs, 30 högskolepoäng Education, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå.

Transkript:

Delkurs 4, Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning B, 7,5hp Historia : Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur & Kultur [ca 220 Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [ca 250 Karlsson, Klas-Göran & Zander, Ulf (red.) (2014). Historien är närvarande: historiedidaktik som teori och tillämpning. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur [ca 290 Seixas, Peter & Morton, Tom (2013). The Big Six: Historical Thinking Concepts. Toronto: Nelson Education [ca 120 Artiklar: David Ludvigsson (2013), Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [10. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh- 2013-2-Hel.pdf Hans Olofsson (2013). Hiroshimagrejen, liksom om narrativa förkortningar och historiskt meningskapande hos högstadieelever, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [29. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh-2013-2-hel.pdf Cecilia Axelsson (2013), Att hantera källor på gymnasienivå, i David Ludvigsson, Kritiska perspektiv på historiedidaktiken, [24. http://media.historielararna.se/2016/06/ludvigsson_aoh- 2013-2-Hel.pdf E-resurser: Klas-Göran Karlsson (2011). KGB bar men inte Gestapo Café. Reflektioner kring historiebruk och historieanalys, i Historielärarnas förenings årsskrift 2011, [13. E-resurs i Mondo Catherine Duquette (2015). Relating Historical Consciousness to Historical Thinking Through Assessment, i Ercikan, Kadriye & Seixas, Peter (red.), New Directions in Assessing Historical Thinking. New York: Routledge [12. E-resurs i Mondo Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. E-resurs i Mondo [3 [Sammanlagt ca 1000 sidor litteratur. Av dessa är ca 500 sidor historiedidaktisk litteratur]

Företagsekonomi Burman, Anders, Graviz, Ana & Rönnby, Johan (red.) (2010). Tradition och praxis i högre utbildning: tolv ämnesdidaktiska studier. Huddinge: Södertörns högskola (s. 7-20) Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur&Kultur (s 57-225) Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] och Samhälle 2015-11-12. Debattartikel: http://www.skolaochsamhalle.se/flode/skolpolitik/ingridcarlgren-tank-om-den-nya-kunskapsskolan-inte-ar-en-kunskapsskola/ Lööf, Anders ( 2011) Att lära sig bokföring - en ämnesdidaktisk studie. Göteborgs Universitet. (38 s.) https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/28219/1/gupea_2077_28219_1.pdf Rovio-Johansson, A & Lumsden, M (2007). Undervisning och lärande: systematisk variation och invarians som lärandets villkor i ämnet redovisning i civilekonomiprogrammet. I: i: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-5048 Eskilsson, Olle, Redfors, Andreas (red.), Ämnesdidaktik ur ett nationellt och internationellt perspektiv: rapport från Rikskonferensen i ämnesdidaktik 2006, Kristianstad: Kristianstad University Press, 2007. (s. 245-254) http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:276931/fulltext01.pdf Valfri kursbok i företagsekonomi för gymnasiet Psykologi

Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur&Kultur (s 57-225) Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval] Cullberg, Johan (2003). Kris och utveckling: en psykodynamisk och socialpsykiatrisk studie. 4. utg. Stockholm: Natur och kultur (185 s) Schultz Larsen, Ole (1997). Psykologiska perspektiv. Lund: Studentlitteratur (149 s) Religionskunskap Hattie, John (2012) Synligt lärande för lärare. Stockholm: Natur&Kultur (s 57-225) Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [256 sidor i urval]

Jackson, Robert (2016) Introducing Religious Education: an Interpretive Approach (28 s) http://eng.theewc.org/content/library/research-development/literature/introducing-religious- Education-an-Interpretive-Approach Shulman, Lee S. (2004). The wisdom of practice: essays on teaching, learning, and learning to teach. San Francisco: Jossey-Bass. (15 s.) Säljö, Roger (2010). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. 2. uppl. Stockholm: Norstedts (urval ca 15 s) Samhällskunskap Carlgren, Ingrid (2015). Kunskapskulturer och undervisningspraktiker. Göteborg: Daidalos [utdrag, 34 Ekendahl, Ingegerd, Nohagen, Lars & Sandahl, Johan (2015). Undervisa i samhällskunskap: en ämnesdidaktisk introduktion. Stockholm: Liber [178 Jönsson, Anders (2013). Lärande bedömning. 3., [utök.] uppl. Malmö: Gleerups utbildning (224 sidor) ämnesdidaktiska perspektiv på bedömning i grundskola och gymnasium. Malmö: Gleerup [208 sidor, Artiklar Hattie, John & Timperley, Helene (2007). The power of feedback, Review of Educational Research 77:1 (ss. 81-112) [31 E-resurser Balan, Andreia & Jönsson, Anders (2014). Forskning i korthet 2014:2: Bedömning för lärande en vägledning utifrån aktuell forskning. Lund: Kommunförbundet i Skåne [37 Tillgänglig på Internet: http://kvutis.se/wp-content/uploads/2014/09/forskning-i-korthet- 2014-2-slutversion.pdf

Wiggins, Grant & McTighe, Jay (2010). Backward Design Why backward is best. Tillgänglig på Internet: http://www.edutopia.org/pdfs/resources/wiggins-mctighe-backwarddesign-why-backward-is-best.pdf [3 Ytterligare artiklar och material (ca 100 sidor) kan tillkomma enligt lärarens anvisningar.