Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för. Kammerslyckans förskola
|
|
- Sofia Åström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för Kammerslyckans förskola Rektor: Lena Karlsson Rektors telefonnummer: 035/ Skolområde: Söder Datum: Dnr: BU 2010/0298
2 1. Verksamhetens förutsättningar för läsåret 09/10 Grundfakta om verksamheten Snöstorp är ett område som ligger naturskönt intill fylleån. Området är beläget öster om tätorten ca. 4 km från centrum Området består av företrädesvis villabebyggelse och landsbygd. Ett mindre antal hyres- och bostadsrättslägenheter finns inom upptagningsområdet. Kammerslyckans förskola ligger ca 4 km från Halmstad centrum. På förskolan finns 82 barn fördelade på 4 avdelningar, med 1-5 åringar på varje avdelning. På varje avdelning delar de in barnen efter mognad i små grupper under dagen. På förskolan arbetar 18 pedagoger varav 9 förskollärare och 9 barnskötare. All personal är behörig och förskolan har inte haft svårigheter att rekrytera behörig personal. Jag tillträdde som rektor för Kammerlyckans förskola i augusti Året som gott har varit ett innehållsrikt år som präglats av en lära känna varandra och tillsammans driva utvecklingen framåt. Köken på avdelningarna Björkbacken och Blåklockan gjordes under december månad om från tillagningskök till mottagningskök och under våren gjordes ventilationen om på dessa två avdelningar. Då stängdes ett av barnens lekrum av, för att bygga in en ventilationstrumma i halva rummet. Dessa två avdelningar har varit mest en byggarbetsplats under läsåret, men personal och barn har trots detta haft en bra verksamhet under året. Kompetensutvecklingen är delvis kopplad till varje individ, men till stor del kopplad till våra gemensamma mål språk och matematik. På alla förskolor har vi haft handledning, som varit kopplat till pedagogisk dokumentation. Kompetensutveckling har under läsåret skett för all pedagogisk personal inom språkutveckling, matematik och pedagogisk dokumentation. 1. Språkutvecklande arbetssätt i förskolan 2. Matematik,språk och tänkande hand i hand Malin Lindvall 3. Pedagogisk dokumentation Ann Åberg 4. Utemiljöprojekt 5. Mattelåda 6. Reflektion och utvärderingsdag Kvalitetsredovisning 09/
3 Åtgärder från föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Föregående år finns ingen kvalitetsredovisning. De mål som har varit aktuella för detta år har varit. Vidarutveckla de språkliga miljöer Att pedagogerna utmanar och möter barnen där de befinner sig på ett lustfullt sätt. Där de sätter ord på vardagen och tar till vara på barnens erfarenhet och nyfikenhet. Matematiken Att pedagogerna utvecklar förståelse för matematik, tal,mätning form, tid m.m i enkla sammanhang. Att i lekfulla former skapar intresse, inspirerar till nyfikenhet och medvetet utmanar barnen till problemlösningar för matematiken i dess olika fomer. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Denna kvalitetsredovisning har tagits fram med hjälp av personal på Kammerslyckans förskola genom frågeställningar och dokumentation som rektor tagit fram. Formuläret bygger på frågeställningar som rör områden: Att förbättra språkutvecklingen för alla barns behov av att utvecklas i sitt lärande Vi tar våra utgångspunkter i barns erfarenheter och bemöter dem utifrån det. Lärandet sker i ett socialt sammanhang. Att verksamheten präglas av att flickor och pojkar bemöts och bedöms på ett likvärdigt sätt och där vi kan motverka traditionella könsmönster. Alla i verksamheten bidrar till att utveckla begreppen inflytande, delaktighet och ansvar speglat mot våra styrdokument. Kvalitetsredovisning 09/
4 2. Arbetet i verksamheten läsåret 09/10 Prioriterade målområden för lärandet I 1-16-årsverksamheten - Barn och pedagoger arbetar i reflekterande miljöer, där språklig utveckling är en grundpelare. - Alla i verksamheten bidrar till att utveckla begreppen inflytande, delaktighet och ansvar speglat mot våra styrdokument. - Vi tar våra utgångspunkter i barns erfarenheter och förutsättningar och bemöter dem utifrån det. Lärandet sker i ett socialt sammanhang där barn och pedagoger uppmuntras att lära av varandra och lära tillsammans Beskrivning av arbetet i verksamheten Pedagogerna arbetar på ett medvetet sätt med språket, där de är väl medvetna om hur viktigt det är att möta barnet med nyfikenhet och ge spännande utmaningar. Pedagogerna samtalar i alla förekommande vardagsituationer/rutiner. De har arbetat med sagor, rimramsor, sång/sångpåsar och tar tillvara på barnens intresse för skriftspråket. De yngre barnen har lärt sig rim och ramsor utantill och vill själva ha samling med de allra yngsta barnen där de visar korten på rim och ramsor och läser för dem. De äldre barnen läser gärna sagor för de yngre barnen, genom att använda sig av rekvisita och flanosagor. De äldre barnen har visat stort intresse kring skriftspråket genom att de själva har önskat egna skrivböcker. De har själva upptäckt nyttan av att skriva och har börjat ljuda, de vill att pedagogerna läser vad de har skrivit. Är nyfikna på vilka bokstäver som finns i kamraternas namn och jämför med varandra om de har lika bokstäver. ställer reflekterande frågor till och får in matematiken mycket i färg och form, räkneramsor, konstruktionslek, fruktstund m.m. På avdelningen Blåklockan har de delat in barnen i tre grupper utifrån ålder och mognad. I grupperna arbetar de med tema eller projekt. De lyssnar och försöker läsa av barnen och sätter ord på barnens tankar, både enskilt och i grupp. De för en dialog tillsammans med barnen, varvid språket stimuleras. De upplever att de har glada, nyfikna och intresserade barn. De arbetar med tema under en längre tid. Vilket ger förutsättningar att förståelse för språket grundläggs. Barnen visar och vill ha bekräftelse på sitt eget lärande, detta gör de tillsammans med barnen i dokumentationen. Utifrån ett genusperspektiv försöker de tänka på hur de bemöter barnen. De arbetar med att bemöta och stärka barnen utifrån deras personlighet. I arbetet vill de stötta de sidor som barnen behöver hjälp med att stärka utifrån deras individualitet snarare än deras kön. En observant och lyhörd personal är ett måste för att kunna ge rätt stöttning och näring utifrån varje barns individuella behov. De arbetar med inflytande, delaktighet och ansvar genom att ta tillvara på barnens intressen och funderingar. Detta ligger till grund för planeringen av verksamheten. På avdelningen Björkbacken fick de jobba mycket med att få ihop barngruppen. En halv barngrupp kom från Lönneberga förskola som lades ner jun-09. Det var två starka barngrupper, som skulle bli en. Hösten gick åt till mycket värdegrundsarbete för att få en fungerande verksamhet. Den planering de hade med sitt sagotema blev inte som de tänkt Kvalitetsredovisning 09/
5 sig. De kommer att fortsätta arbeta och utveckla sagotemat. De anser att skapande ger barnen de verktyg till språket och fantasin som barnen behöver. Det skapar förutsättningar för deras nyfikenhet och lusten till att lära. De arbetar medvetet med språket i vardagen bl a genom att ställa frågor till barnen som får dem att reflektera över sitt lärande: Vad har de lärt sig? Hur har de lärt sig? När har de lärt sig det? Utifrån genusperspektivet arbetar pedagogerna medvetet att erbjuda barnen olika möjligheter i vardagen. De visar på att det går att leka pojk, flicka osv. De arbetade tillsammans med barnen fram en genusvänlig miljö i ett av rummen, tyvärr helt i onödan, då det sattes igång att byggas en ventilationstumma av halva rummet. Detta rum fick stängas och projektet blev förgäves. Inflytande, delaktighet och ansvar. Barnen har stort inflytande över vilka aktiviteter de gör under dagen. Pedagogerna gör barnen medvetna om deras ansvar i exempelvis den lek de väljer att aktivera sig i. Det är viktigt att vi har en dialog med barnen där de talar om för pedagogerna hur de vill ha sin vardag. På avdelningen Smultronet delar de in barnen i mindre grupper då alla barnen kommer till tals och sätter ord på det de lärt sig och upplevt i olika aktiviteter. De samtalar medvetet i alla förekommande vardagsituationer/rutiner. De har tagit tillvara på barnens intresse kring skrifspråket, där de uppmuntrat de barn som velat använda sig av skrivböcker där de lekskrivit och jämfört med varandra och lärt av varandra hur bokstäver och siffror ser ut. Leken är barnens verktyg att uppleva, förstå och bearbeta sin omvärld. I en stimulerande lärmiljö som ständigt är i förändring, ger de barnen möjlighet utifrån var och ens förmåga att utveckla alla sina sinnen. Genusperspektivet har de inte arbetat med i den utsträckningen de önskar. Ofta kommer det upp vid matsituationer i olika sammanhang, t ex när barnen samtalar om lekar, olika färger på kläder. Då blir det bra reflektioner kring genus. Delaktighet, ansvar och inflytande arbetar de medvetet med alla barnen. Vid lunchen får barnen själva bestämma var de vill sitta, var och en tar fram vad de vill äta med. De turas om att vara matvärd och bestämma ramsa efter maten. Barnen har stort inflytande över vilka aktiviteter de vill aktivera sig med. Pedagogerna delar upp sig i mindre grupper för att vara medlekande pedagog där de utmanar barnen i deras lek. På avdelningen Blåbäret arbetar de mycket med rim/ramsor, sång/rytmik och sagor. De har medvetet spelat mer spel med barnen, vilket har resulterat i att barnen tränats i turtagning, samspel, hänsyn, matematiska begrepp, använda språket när de diskuterar kring spelet osv. De har introducerat leksaksvisning, där barnet får ta med en favoritleksak som han/hon får visa upp och berätta om. Barnen lär sig att tala för sin sak och sina uppfattningar och att stå i centrum. De andra barnen lär sig lyssna. Genusperspektivet De försöker ge alla barn samma talutrymme och uppmärksamhet. Delaktighet, ansvar och inflytande försöker de tillgodose genom att ta tillvara på barnens egna önskemål, så mycket som möjligt. En dag i veckan har de inte planerat in något, utan det är barnens dag, där de själva väljer aktivitet och pedagogerna avbryter inte dem för andra aktiviteter. De ser till att barnen tar ansvar för att städa efter sin lek, ta hand om sina kläder osv. Kvalitetsredovisning 09/
6 Sammanfattning av verksamhetens resultat Pedagogerna inspirerar barnen till nyfikenhet genom att ta tillvara på deras frågor och förmågor. Pedagogerna dokumenterar tillsammans med barnen de olika händelserna, där de sedan tillsammans vuxen-vuxen, vuxen-barn eller barn-barn reflekterar tillsammans. De har på detta sätt mer fått syn på sitt eget lärande. Dokumentationen hjälper barnen att gå tillbaka för att se och reflektera över vad de sett och upplevt och samtala kring detta. De yngre barnen har lärt sig rim och ramsor utantill och vill ha samling med de allra yngsta barnen där de visar korten på rim och ramsor. De äldre barnen läser gärna sagor för de yngre barnen, genom att använda sig av rekvisita och flanosagor. De äldre barnen har intresserat sig av skriftspråket och upptäckt nyttan av skriftspråket. Pedagogerna har utgått från barnens intresse och kompetenser och i större utsträckning utformat verksamheten tillsammans med barnen. Pedagogerna berikar språket i naturliga sammanhang, både verbalt och skriftligt. Vad ser vi för resultat Barnen är nyfikna på varandras frågor. Barnen inspireras av både barn och vuxna att utvidga sitt språkförråd, mycket kommer i leken Genom dokumentationen visar vi barnen deras eget lärande. Vi tar tillvara på vardagssituationer och har ett medvetet språkligt förhållningssätt till barnen. Hur gör vi för att förbättra inflytande, delaktighet och ansvar? Ta tillvara på vardagssituationerna och där ha ett medvetet förhållningssätt till barnen. Dokumentationen hjälper barnen att kunna gå tillbaka för att se och reflektera över deras inflytande, delaktighet och ansvar. Ser det nyfikna och kompetenta barnet. Lyssnar och tar till vara på barnets nyfikna frågor och tankar Pedagogerna uppmuntrar barnen att ta ansvar efter deras förmåga. Barnen har blivit mer frågvisa och spontana med fler konstruktiva idéer. Fler barn kommer med egna förslag. Arbete kopplat särskilt till BUNs olika verksamhetsmål Andelen vårdnadshavare som är nöjda med förskoleverksamheten ska öka Det är viktigt att vi ger föräldrarna större insyn i vad vi gör på förskolan. På detta sätt känner vårdnadshavarna sig mer delaktiga. Kvalitetsredovisning 09/
7 3. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling Rektor har tillsammans med några personal tagit fram en likabehandlingsplan. Till hösten -10 kommer all personal på en ap-träff att få den grundläggande informationen om vad de nya lagtexterna står för och vad som krävs av verksamheten. Därefter kommer personalen tillsammans med barnen göra en kartläggning av sin verksamhet. Den 7/10-10 kommer vi att under en stängningsdag skriva en ny likabehandlingsplan för Kammerslyckans förskola där all personal är delaktig i likabehandlingsplanen. All personal ska till denna träff läst Förebygga diskriminering och kränkande behandling Kvalitetsredovisning 09/
8 4. Analys och värdering av verksamhetens måluppfyllelse för läsåret 09/10 Förbättra kvalitén i dokumentationen Vi hade kompetensutveckling med Ann Åberg för all personal i pedagogisk dokumentation. Utifrån denna föreläsning skapar pedagogerna ett verktyg för meningsfulla sammanhang tillsammans med barnen i förskolan. Sammanhang som utmanar barnens tankar och inspirerar till att söka ny kunskap. De utgår från barns tankar, tar till vara på barns erfarenheter och öppnar upp för reflektion. Barnens delaktighet och inflytande över dokumentationen. Att barnet är huvudpersonen i sitt eget lärande i dokumentationen. Då synliggörs processerna och det blir ett positivt lärande. Att de inte släpper taget om dokumentationen. Lyssnar på barnen. Vad är det barnen frågar och undrar över? Vi har även arbetat i nätverk över förskolorna på Snöstorp för att synliggöra den pedagogiska dokumentationen. Dokumentationen kräver och inspirerar, om vi tillsammans i arbetslaget eller i olika nätverk reflekterar till en gemensam utgångspunkt, detta för att processen ska gå framåt. Den pedagogiska dokumentationen hjälper oss att förstå vad det är barnen försöker förstå och hur barn lär. Utifrån detta kan pedagogerna skapa sammanhang som utmanar barnens tankar och inspirerar till att söka ny kunskap. Pedagogerna sätter idag fokus på barnens styrkor och intressen, för att få en förståelse för hur barnen söker kunskap och förstår sin omvärld. Det är viktigt att vi medvetet valt ut vad som ska dokumenteras, av det vi hör och ser från barnen. För att sedan ska kunna reflektera tillsammans i arbetslaget och med barnen. Det är viktigt att vi har en dialog för att kunna förstå dokumentationen och hur den ska användas för att föra den pedagogiska processen framåt. Den gemensamma tolkningen är oerhört viktig, eftersom dokumentationen av en händelse inte är sanningen. Dokumentationen är ett medel, för att utveckling ska kunna ske krävs det en dialog mellan parter. Genom att reflektera tillsammans blir det tankeprocesser hela tiden. I reflektionerna skapar vi en förståelse, som är öppen att förändras i samtal och möten med andra. Det är ju feedback och tankeutmaningar som ger kickoffen i arbetet. Språklärandet sker i det sociala samspelet. Pedagogerna stimulerar barns språkliga medvetenhet genom lek och på ett konkret sätt. I barnens lek återskapas mycket av det barnen sett och erfarit. Pedagogerna är väl medvetna om att de ska vara i närheten av barnen för att kunna utmana, uppmuntra och stödja barnen i deras lek. De hjälper barnen att under lekens form att benämna, utforska och upptäcka språkets olika sidor. Vi sätter upp mål som fokuserar på förskolans processer och inte på resultatet. Förskolan formulerar uppnåendemål för själva verksamheten under förutsättning att dessa uppnåendemål inte handlar om enskilda barns utveckling. Kvalitetsredovisning 09/
9 Personalen på förskolan har svårt att beskriva sin verksamhet och reflektera kring den. Vi kommer att arbeta med att fokusera på syfte och mål för verksamheten under nästa år. Pedagogernas reflektionstid behöver organiseras och systematiseras. Utifrån vilken barn- och kunskapssyn ska vi bygga vår verksamhet på? Synen på barn och kunskap. Synen på förskolans uppdrag. Synen på pedagogens roll. Vad kan förskolan ge barnen? Vad kan pedagogen ge barnen? Vi kommer att analysera och diskutera innehållet i den reviderade läroplanen. Arbete kopplat särskilt till BUNs olika verksamhetsmål Förskolors gruppstorlek ska minska Detta kan vi inte göra i Snöstorp, på grund av att vi har för många barn som önskar plats i våra förskolor. När vi får fler förskoleavdelningar, ser vi fram emot att minska barngrupperna. Kvalitetsredovisning 09/
10 5. Åtgärder för förbättrad måluppfyllelse Implementering av den reviderade läroplanen Synliggöra och tydliggöra uppdraget inför pedagoger och vårdnadshavare Förbättra språkutvecklingen ytterligare Fortsätta med handledning. Diskutera vidare hur vi följer upp och utvecklar barns språkutveckling. Förbättra kvalitén i dokumentationen Skapa rutiner för vad och hur vi dokumenterar. Använda datorn tillsammans med barnen. Verktyg Öka antalet datorer. Planering/reflektionstid Schemalägga reflektions- och planeringstiden. Kvalitetsredovisning 09/
11 6. Förväntade effekter av föreslagna åtgärder Implementering av den reviderade läroplanen Vi kommer att ta hjälp av utvecklingspedagogerna inom skolområdet för att förankra uppdraget hos alla pedagoger. Detta kommer att ske på kompetensutvecklingsdagar, arbetslagstid och ap-träffar. Förbättra språkutvecklingen ytterligare Genom att: Vi läser för barnen. Ta tillvara på vardagssituationen och har ett medvetet språkligt förhållningssätt till barnen. Berika språket i ett naturligt sammanhang. Utvidga skriftspråket på ett lekfullt sätt. Fortsätta med handledning. Vi använder rim/ramsor, sång/rytmik, språklekar m.m. Förbättra kvalitén i dokumentationen Genom att: Involvera barnen mer. Genom att dokumentera och visa barnen på deras eget lärande. Dokumentationen hjälper barnen att kunna gå tillbaka för att se och reflektera över vad de sett och upplevt och samtala kring detta. Använda datorn tillsammans med barnen. Verktyg Det räcker inte att ha 3 st dator på 18 pedagoger och 82 barn om vi ska kunna dokumentera och planera m.m. Vi kommer att se till att det finns minst 4 datorer på förskolan för att pedagogerna ska kunna utveckla bl a dokumentationen. Vi kommer även att se till att det finns en barndator/avdelning för barnen. Där barnen kan öva bla lekskrivning och göra sina egna dokumentationer. Kvalitetsredovisning 09/
12 Planering/reflektionstid Schemalägga reflektions- och planeringstiden. Vi kommer att jobba för att varje arbetslag kommer att ha en halvdag/mån för att reflektera och diskutera uppdraget tillsammans. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Ansvarig för kvalitetsredovisningen är Lena Karlsson Kvalitetsredovisning 09/
för Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merMarieberg förskola. Andel med pedagogisk högskoleutbildning
Kvalitetsredovisningens syfte är att vara ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen på varje förskola. Den skall ge information om verksamheten och dess måluppfyllelse samt vilka åtgärder
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merKvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Inlämnad av Eva Hoffström 1 Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Rosen läsåret 14/15 Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten.
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för Växthusets förskola
Kvalitetsredovisning läsåret 2009/2010 för Växthusets förskola Rektor: Lisbeth Gustafsson Rektors telefonnummer: 035 13 75 08 Skolområde: Söder Datum: 20101020 Dnr: BU 2010/0298 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012
1 (6) Utbildningsförvaltningen Arbetslagets kvalitetsredovisning för verksamhetsåret 2011/2012 Områdets namn: Ramdalens förskole-skolområde Enhetens namn: Blåklockan. Arbetslagets namn: Gläntan och Skogsdungen.
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Arkens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Innehållsförteckning Inledning Förskolans styrdokument sidan 3 Organisation.. sidan
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Ekens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Innehållsförteckning Inledning Förskolans styrdokument sidan 3 Organisation.. sidan
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merKvalitetsredovisning. Lagga Förskola. Knivsta Kommun
Kvalitetsredovisning Lagga Förskola Knivsta Kommun 2010/2011 Grundfakta... 3 Ekonomi... 3 Lokaler... 3 Material... 3 Ledning... 3 Genomförande för att ta fram kvalitetsredovisningen... 3 Underlag och rutiner
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2017-2018 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad: Gäller
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merVästra Vrams strategi för 2015-2016
Västra Vrams strategi för 2015-2016 Västra Vrams förskola den lilla förskolan med det stora hjärtat 1 Vår vision Lek, lärande och utveckling i ett positivt, välkomnande, tryggt och öppet klimat och i en
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merÅrsplan Förskolan Kastanjen 2013/14
Årsplan Förskolan Kastanjen 2013/14 Förskolan har 5 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1-2 åringar, 2-3 åringar 3-4 åringar, 4 åringar
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tångens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2015 2016 2 (7) Innehåll Inledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. Orgona förskola, Wåga & Wilja AB, Reggio Emilia inspirerad filosofi
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orgona förskola (E) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orgona förskola,
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merNormer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).
Utgår från kvalitetsredovisning 2014-15 samt utifrån barnens ålder och mognad. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merKvalitetsrapport för Kyrkbyns förskola verksamhetsåret 2014/2015
2015/08/14 Kvalitetsrapport för Kyrkbyns förskola verksamhetsåret 2014/2015 Sammanställd av: Anna-Lena Elfsberg, bitr. förskolechef Planer mot diskriminering och kränkande behandling Varje avdelning arbetade
Läs merKvalitetsredovisning. Gredelby Förskola
Kvalitetsredovisning 2010-2011 Gredelby Förskola a a Postadress: Knivsta kommun, Gredelby förskola 741 75 Knivsta Besöksadress: Häradsvägen 13, 741 75 Knivsta Tel: 018-34 79 40 Grundfakta Gredelby förskola
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid. Hagnäs förskola
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vid Hagnäs förskola 2014 Bakgrund och syfte Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag vars syfte är att främja barns/elevers lika rättigheter i alla skolformer
Läs merför Havgårdens förskola
Verksamhetsplan för Havgårdens förskola H.t.2012- v.t.2013 Beskrivning av vår verksamhet Havgårdens förskola ingår i Nättraby rektorsområde och är den äldsta förskolan i området. Förskolan ligger centralt
Läs merVerksamhetsplan för förskolan Tornhagen/T1
Verksamhetsplan för förskolan Tornhagen/T1 Verksamhetsåret 2010/2011 Rektor Elinor Lindsten Verksamhetsplan för förskolan Tornhagen/T1 Verksamhetsåret 2010/2011 Vision: I förskolan ska alla barn bli sedda,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2016/2017 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Barns inflytande Ingela Nyberg, Barn och Utbildning, BU Chef/Adm
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merTallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) 20160823 Tallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2016-2017 I Sandvikens kommun är världen alltid närvarande. Här
Läs merUTVECKLINGSPLAN VÄSTERLANDA FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Helena Bergenson Datum: Version: 1.0
UTVECKLINGSPLAN VÄSTERLANDA FÖRSKOLA 2017/18 Framtagen av: Helena Bergenson Datum: 2017-09-04 Version: 1.0 Utvecklingsplan för område centrum och väster Nämndens prioriterade mål 1. Trygghet 2. Trivsel
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN LILLÅNS FÖRSKOLA. ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
LIKABEHANDLINGSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling LILLÅNS FÖRSKOLA Läsåret 2016/2017 ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE Vår vision Alla barn och vuxna i Orsas förskolor ska känna sig välkomna,
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan: Birger Jarlsgatan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare. Hela arbetslaget
Läs merArbetsplan läsåret 2012-2013
Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2011-2012 1 Inneha llsfo rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merArbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Baronen Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola (Lpfö-98/16) Lag om förbud mot diskriminering
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2012-2013 1 Presentation Pedagogisk omsorg är en form av förskoleverksamhet som till största delen bedrivs i den anställdes hem och mestadels
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merVerksamhetsplan för Ringarens förskola
Verksamhetsplan för Ringarens förskola Läsåret 2014-2015 1 Innehå ll Inledning Vård och bildnings vision... 4 Vision och verksamhetsidé för affärsområdet förskola... 4 Övergripande mål 2017 för förskoleverksamheten...
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan för förskolan Lingonet
Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan
Systematiskt kvalitetsarbete och Lokal Arbetsplan verksamhetsåret 2013/2014 Förskoleverksamhet i Skäggetorp Stiglötsgatan 33 Linköpings kommun linkoping.se Systematiskt kvalitetsarbete Förskolan ska systematiskt
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merÅrsplan Förskolan Kastanjen 2014/15
Reviderad 140820 Årsplan Förskolan Kastanjen 2014/15 Förskolan har 5 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1-2 åringar, 2-3 åringar 3-4 åringar,
Läs merFörskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision Alla barn ska kunna känna sig trygga
Läs merÅrsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15
Reviderad 140818 Årsplan Förskolan Bergmansgården 2014/15 Förskolan har 3 avdelningar med stegrande åldersgrupper och roterande personal. Åldersindelningen på avdelningarna är 1-2 åringar, 3-4 åringar
Läs merKvalitetsrapport 2015/2016 Förskolor Sturefors
Kvalitetsrapport 2015/2016 Vår Vision: En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang- Kompetens- Arbetsglädje Sammanfattning Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever
Läs merVITSIPPANS VERKSAMHETSPLAN
VITSIPPANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merUtvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018
Utvecklingsplan Gossagårdens förskola Ht 2017 och Vt 2018 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade
Läs merMjölnargränds förskola
Mjölnargränds förskola Avdelning Orange Syftet med denna arbetsplan är att: Tydliggöra förskolans uppdrag utifrån olika styrdokument. Tydliggöra förskolan Mjölnargränds egna utvecklingsområden 2018/2019
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus
1(14) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2015/2016 Ann-Kristin Anstérus Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1 LPFÖ 98/10)...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan
Köpings kommun Arbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan Läsår 2015 2016 Administratör: Anita Öhlén, Karin Osbäck, Madeleine Nord, Sara Tilly 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen
Läs merÄngstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ängstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen samt förskolans barnutvecklingsgrupp.
Läs merArbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst
Arbetsplan 2015/2016 Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst Innehåll Inledning... 1 Förutsättningar... 2 Läroplansmål - normer och värden... 3 Läroplansmål - utveckling och lärande... 4 Läroplansmål
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Tällberg
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Tällberg Om kvalitetsarbetet Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten. Förskolans
Läs mer