Handlingsplan mot kränkning och mobbning

Transkript

1 Handlingsplan mot kränkning och mobbning Läsåret 2015/2016 Handlingsplanen mot mobbning revideras varje år. Nästa revidering sker i juni Ansvarig: bitr. rektor Maria Kiesel

2 Handlingsplan mot kränkning och mobbning Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Läroplan för grundskola Skollagen (SFS 2010:800) slår fast att verksamheten i skolan skall utformas överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen skall främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Skollagen 1 kap, 5. På Eklidens skola 7-9 ska all personal i samarbete med elever och föräldrar arbeta för ett varmt och vänligt klimat i skolan där alla kan trivas och känna sig trygga. Skolan ska på ett tydligt och kraftfullt sätt markera att mobbning, trakasseri och annan kränkande behandling i olika former inte accepteras och alltid värna om och skydda den som blir utsatt. Skolledningen har det yttersta ansvaret för att motverka alla former av mobbning. All personal på skolan ska förebygga och motverka mobbning utifrån den gemensamma likabehandlingsplanen och handlingsplanen mot mobbning. Handlingsplanen revideras i juni varje år. Trygghetsteamet läsåret 2015/16 AB-laget: Mikael Axiö, Marianne Wörlin Bonn CK-laget: Jessica Ahlström, Fredrik Rönström DE-laget: Lisa Åkerblom, Carin Malaise Höglund I-laget: Birgitta Lindahl, Therese Blom M-laget: Daniel Möller, Emelie Manouchehr Smågrupper + Särskolan: Katarina Löf Hagström Spec: Ann-Louise Hägg Övriga: Maria Kiesel bitr. rektor, Simona Träskman kurator, Waltraud Schlag skolvärdinna Kontakttelefoner Telefonnummer till personal som ingår i trygghetsteamet kan erhållas via skolans expedition på 08/

3 För all personal Denna plan används vid kränknings-, och/eller mobbningssituationer på Eklidens skola. All personal på skolan är skyldig att reagera och agera och vi gör det i enlighet med skolans likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen förutsätter att alla vuxna på skolan ingriper vid trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling. Definition av kränkande behandling: "Kränkande behandling är när barns eller elevers värdighet kränks vid enstaka tillfällen. Dessa handlingar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar kan vara synliga och handfasta, men också dolda och subtila. De kan uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjligande eller fysiskt våld. Att frysa ut någon eller hota någon räknas också som kränkning" (Skolverket, rapport nr: 353/2011). Definition av mobbning: "en upprepad negativ handling som inbegriper att någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Mobbning är något som upprepas och pågår under en längre tid" (Skolverket, rapport nr: 353/2011). Definition av trakasserier: "Trakasserier är kränkningar som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna (kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder)" (Skolverket, rapport nr: 353/2011). Trygghetsteamet Från varje arbetslag ska det finnas 2 representanter i skolans trygghetsteam. Detta innebär att både lärare och annan skolpersonal ingår i trygghetsteamet. Medlemmarna ska få fortbildning i frågor som rör mobbning, trakasserier och annan kränkande behandling. Trygghetsteamet träffas i storgrupp ca tre gånger varje termin. Trygghetsteamet arbetar också aktivt med ärenden som anmäls till teamet. Se rutiner i denna plan. De lärare som ingår i trygghetsteamet: - arbetar preventivt genom att bevaka och belysa kränkningsproblematik i sina arbetslag - ska kunna ge råd och stöd till kollegor i konkreta ärenden. - ska fungera som kontaktpersoner för eleverna - ansvarar för att hålla i kompisstödjarnas möten i respektive arbetslag 3 ggr/termin

4 Förebyggande aktiviteter som Trygghetsteamet ansvarar för Kompisstödjarmöten Val av kompisstödjare Regelbundna möten i trygghetsteamet Dokumentation av trygghetsarbetet på skolan All personal som agerar i en situation som rör kränkning- och/eller mobbning ansvarar för att följa uppgjorda rutiner och för att dokumentera de insatser som görs. Se rutiner i denna plan. När ett ärende avslutas sammanställs dokumentationen på blankett som finns längst bak i planen (bilaga 2) samt på skolans intranät på Google Drive under blanketter. Blanketten lämnas till kurator som arkiverar dokumentationen. Av dokumentationen behöver framgå: - vilka elever och vuxna som varit inblandade - vad som skett - vilka insatser skolan gjort - hur man följt upp situationen Kompisstödjare och samarbetet med Friends En bit in i första terminen i år 7 utses och utbildas 2 kompisstödjare i varje klass. De har till uppgift att vara extra uppmärksamma på hur relationerna är emellan eleverna i skolan. Eleverna ser och vet mycket som de vuxna inte känner till. Dessa elever är mycket viktiga i arbetet med att upptäcka kränkningar, mobbning eller annan diskriminering. Skolan samarbetar/köper tjänster/utbildning av organisationen Friends. De tillhandahåller utbildning både för elever och för personal. Att vara kompisstödjare är ett hedersuppdrag och personen ifråga måste utses med omsorg. Det ska vara en elev som har gruppens förtroende. Därför är det viktigt hur utnämnandet går till. Beslutet måste ha föregåtts av någon form av utbildning eller seriöst samtal kring etiska frågor och man bör noga ha funderat igenom vilka egenskaper man tycker att en person med ett sådant förtroendeuppdrag ska ha. Det är önskvärt att kompisstödjare som utses och utbildas i år 7 fortsätter att vara det under de följande tre åren, men de får sluta i förtid om de så önskar. Elever som utsetts men senare visar sig vara olämpliga kan också avsägas uppdraget. Handledaren ansvarar för att meddela arbetslagets trygghetsteamsrepresentanter om en kompisstödjare inte fungerar i sitt uppdrag. Möjlighet att utse en annan kompisstödjare ska finnas vid dessa scenarier.

5 Manual för kompisstödjare 7-9 Vad ingår i uppdraget att vara kompisstödjare? Vara ögon och öron i gruppen Vara positiv kraft, t.ex. hälsa på alla Vara länk till de vuxna Vara en god kamrat, inte polis eller skvallerbytta Delta vid 7:ornas kollodag (gäller 8:or + 9:or) Hur utses Kompisstödjare Skolan bjuder alla 7:or på Friends föreläsning med tema Kränkningar och mobbning. Handledaren informerar om utnämnandet av kompisstödjare i klassen. Eleverna skriver vilka de vill utse på lappar. Handledaren går igenom lapparna och erbjuder därefter kompisstödjarrollen till lämplig elev enskilt. Eleven har möjlighet att tacka nej. Görs om vid behov. Vad som händer under ett kompisstödjarmöte: Laget runt, hur är läget i klassen? På skolan? Olika teman: otrygga platser på skolan? Omklädningsrum? Ordna en Friendsdag ; bildspel, pedagoger berättar om sina erfarenheter Planera olika engagemang. Utbyte med andra skolor. Diskutera olika saker. Eleverna har möjlighet att påverka innehållet med förslag. Uppföljning på tidigare mötens punkter Möten minst tre gånger/termin träffas arbetslagsvis. Tid och plats bestäms av trygghetsteamsrepresentanterna i respektive arbetslag. Arbetslagen Arbetslagen har konferens varje vecka och under denna ska trygghetsfrågan finnas med som en stående punkt. Om det varit möte i trygghetsteamet skall representanterna återkoppla från mötet på konferensen kommande vecka. I det förebyggande arbetet mot kränkningar och mobbning krävs det att all personal på skolan i mötet med elever och kollegor ständigt aktualiserar frågan. Arbetet kring etiska frågor ska ske kontinuerligt. Varje arbetslag ansvarar för att det förebyggande arbetet blir en självklar och regelbunden del av undervisningen. All personal på skolan måste lägga ner ansträngningar på att förebygga kränkningar och mobbning. Kompisstödjarna kan bidra med viktig information men utöver det ska enkätundersökningar om trivseln i skolan genomföras en gång varje läsår. Trivselenkäterna sammanställs och resultatet är en viktig del av trivselarbetet i varje klass och arbetslag. Handledaren är huvudansvarig och en nyckelperson i skolans trygghetsarbete. Handledaren är den person som först bör nås av all information både från elever, föräldrar, lärare och elevvårdspersonal. Handledaren har huvudansvar när det gäller att arbeta med

6 trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling som uppstår i klassen. Handledaren ska i första hand vända sig till trygghetsteamets representant i sitt arbetslag för att få råd och stöd i hur en situation ska hanteras. Rutinerna vid misstanke om kränkning eller mobbning ska följas Rutiner vid misstanke om kränkning och/eller mobbning av elev En misstanke om att elev kränks eller är utsatt för mobbning kan komma från olika håll, t.ex. från elev, vårdnadshavare eller personal. Vid sådan misstanke skall situationen utredas omedelbart. Nedanstående rutiner skall följas vid sådan misstanke. Den personal som tar del av sådan misstanke är ansvarig för att följa nedanstående rutiner alternativt delegera ansvaret till skolledningen. STEG 1 - Vem ska jobba med ärendet? Besluta vilka som ska arbeta med anmälningen, utse alltid två personer. Oftast arbetslagets representant i Trygghetsteamet, handledare eller kurator. STEG 2 Samla information Ha samtal med den vuxne som anmält eller annan anmälare för att inhämta mer information. Ha samtal med den utsatta eleven. Den utsatta får möjlighet att berätta hemma kring Ert samtal innan du samma dag eller dagen efter kontaktar hemmet. Vid alla samtal: En håller i samtalen och en för minnesanteckningar. Ta reda på: 1. Vad har hänt? 2. Vilka var inblandade och vem gjorde vad? 3. Var har det skett? 4. När har det skett? 5. Hur länge har det pågått? Var tydlig med att tala om för den utsatta att Ni kommer göra allt för att få stopp på kränkningen/mobbningen och inte släppa det förrän beteendet upphört. Tala med handledaren (och eventuellt andra viktiga vuxna) att denne bör ha extra uppsikt. STEG 3 Gör en bedömning av i vilken ordning STEG 4 och STEG 5 ska göras. STEG 4 Kontakta hemmet till den utsatte, berätta om Ert samtal och fortsatta arbete. STEG 5 Samtal med den/de som utsätter och dess vårdnadshavare Ha alltid samtal med en person i taget. Var alltid två vid samtalen, en skriver och en håller i samtalet. Inled samtalet med: 1. Vi kommer ifrån skolans trygghetsteam, vet du varför vi vill samtala med dig? Ofta kan då eleven berätta, om inte får du berätta vad du vet. (alt. Om du är handledare: Vi vill prata med dig om något vi fått reda på, vet du vad?) 2. Var konkret, för ett lugnt samtal men allvarligt. 3. Visa att du ser mycket allvarligt på det inträffade. 4. Gör en överenskommelse att kränkningen ska upphöra här och nu.

7 5. Fråga vad eleven tänkt göra för att avsluta sina handlingar. 6. Skriv ner. Se till att eleven ser vad som skrivs ner. Använd blanketten längst bak i planen (bilaga 3). Eleven får möjlighet att berätta hemma först innan du kontaktar hemmet, berätta att du kommer att kontakta hemmet senare samma dag eller nästa dag. Avsluta samtalet med: Ingen på skolan accepterar någon form av trakasseri, annan kränkande behandling eller mobbning och att vi ser mycket allvarligt på det inträffade. STEG 6 Uppföljning Ha uppföljning med den utsatta och den/de som utsatt efter 1-2 veckor. Ha flera uppföljningar vid behov. STEG 7 Kontakta hemmet Ha ytterligare samtal med den utsattas föräldrar och berätta om arbetet som fortlöper. ( STEG 8 Mötas ) Om den utsatta vill kan det nu vara dags för ett möte mellan inblandade elever, där de får mötas och få möjlighet att tala om det inträffade. Den utsatta ska bestämma om denne vill ha detta möte. Det ska ske med två elever i taget, aldrig i grupp. STEG 9 Dokumentera och lämnas till kurator. Dokumentera på blanketten som finns längst bak i Handlingsplan mot mobbning lämna till kurator som arkiverar avslutat ärende (bilaga 2). Sätt också in en kopia av ifylld blankett i arbetslagets Trygghetspärm tillsammans med eventuell övrig dokumentation i ärendet. STEG 10 Informera handledare Informera elevens handledare kring ditt arbete och att det är avslutat. Om ett kränkningssärende inte upphör trots ovan insatser skall det anmälas till skolans Elevhälsosteam och/eller skolledning. Rutiner vid kränkning eller mobbning på GRUPPNIVÅ Ibland kan en situation uppstå i en klass och handledaren kan behöva trygghetsteamets hjälp att bearbeta detta. Handledaren ska i dessa situationer i första hand kontakta arbetslagets trygghetsteamsrepresentant. Det kan t.ex. handla om negativ jargong i klassen eller att elever upplevs ensamma. Det kan också vara när flera olika elever misstänks vara utsatta och det är otydligt eller växlande vilka personer som utövar kränkningarna. Arbeta två och två. Bilda er en uppfattning om problematiken i gruppen. Ringa in stämningen i den stora gruppen t.ex. genom att låta eleverna fylla i en trivselenkät eller samtala i mindre grupper. Vilka är mest aktiva? Vilka är berörda?

8 Kom tillsammans med gruppen överens om vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra stämningen. Betona var och ens ansvar för att gruppen ska nå ett positivt resultat. Åtgärderna kan t.ex. vara värdegrundsarbete med fokus på trygghet och samarbete, lära-känna-övningar och andra gruppstärkande övningar, avbrott i vardagliga rutiner, enskilda samtal med skolans kurator, skriftliga uppgifter med fokus på värdegrund, bestämda sittplatser i klassrummen, m.m. Informera vårdnadshavare om situationen och vilka åtgärder ni arbetar med. I åtgärderna kan ingå att man tar hjälp av vårdnadshavarna.. Man kan t.ex. be dem diskutera den etiska frågan hemma och på det viset uppnå en ökad medvetenhet. Dokumentera de insatser som görs i klassen. Uppföljning: Följ upp åtgärderna och utvärdera resultatet inom 1-2 veckor t.ex. genom en enkät, gruppsamtal eller enskilda samtal. Fortsätt uppföljningen tills situationen förbättrats. Håll vårdnadshavarna informerade. Om situationen inte förbättras i gruppen: Anmäl till skolledningen.

9 Bilaga 1 Anmälan om kränkning/mobbning till trygghetsteamet Eklidens skola Datum: Namn på den som gör anmälan: Utsatt person: Klass: Inblandade personer: Klass: Klass: Klass: Ärendet gäller: Åtgärder som är vidtagna: Insats av Trygghetsteamet:

10 Bilaga 2 Dokumentation av kränkning/mobbning Eklidens skola Fylls i och lämnas till kurator efter att ärendet avslutats. Personal som arbetar med ärendet: Utsatt person: Klass: Inblandade personer: Namn: Klass: Vårdnadshavare: Tel: Namn: Klass: Vårdnadshavare: Tel: Namn: Klass: Vårdnadshavare: Tel:

11 Händelseförlopp: Vidtagna åtgärder: Info till vårdnadshavare (när, hur): Uppföljning: Ärendet avslutat:

12 Bilaga 3 Ö verenskommelse Datum: Elev: Personal: Redogörelse av vad som kommit till skolans kännedom: Beteendet måste upphöra omgående. Vad kan upphöra? göra för att detta ska Uppföljning:

13