Projektmaterial. ITS4 U ( IT-SATSNING FOR YOU, IT-SATSNING FÖR DIG) ABF Gästrikebygden

Transkript

1 Projektmaterial ITS4 U ( IT-SATSNING FOR YOU, IT-SATSNING FÖR DIG) ABF Gästrikebygden Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box Stockholm

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING ITs4 U ( IT-satsning for you, IT-satsning för dig)...1 Projektnamn: ITs4 U ( IT-satsning for you, IT-satsning för dig)... 3 Projektbeskrivning/sammanfattning:... 3 Projektmedarbetare och deras uppgifter i projektet:... 3 Medverkande parter:... 3 Målgrupp:... 3 Projektets syfte och mål:... 3 Folkbildning och flexibelt lärande:... 3 Projektprocessen:... 4 Resultat/produkter:... 4 Fortlevnad efter projekttiden:... 4 Effekter:... 4 Information:... 4 Utvärdering:... 4 Kontakt med CFL:... 4 Ekonomi:...5 Kostnader :...5 Intäkter :...5 Övrigt...5 Rapporten inlämnad av:...5 Folkbildningsnätets pedagogiska resurser 2

3 Lars-Erik Johansson CFL Slutrapport Folkbildningsprojekt CFL PROJEKTNAMN: ITS4 U ( IT-SATSNING FOR YOU, IT- SATSNING FÖR DIG) Projektnummer: F Projektägare: ABF Gästrikebygden Folkets Hus Gävle Projektbeskrivning/sammanfattning: Projektet har med hjälp av IKT-studier gett möjlighet till ett flexibelt lärande för LO fackens medlemmar i länet och i förlängningen skapat en trygghet hos medlemsorganisationernas medlemmar gällande den IKT-baserade folkbildningen. Projektmedarbetare och deras uppgifter i projektet: Fackens studieorganisatörer/befintliga uppsökare, ABF:s ledare och administrativ personal. Studieorganisatörerna för att rekrytera deltagare, ABF:s ledare för att hålla i närundervisningen och distansundervisningen samt administrativ personal för administrationen. Medverkande parter: Vi har inga medverkande partner. Målgrupp: ABFs medlemsorganisationer har varit vår målgrupp och vi har haft medlemmar från kommunal, metall, handels. Det har fungerat, fast inte smärtfritt. Vi har stött på hinder som vi löst på vägen. Mestadels av datasupportskaraktär. Projektets syfte och mål: Jag trodde att det skulle vara rätt lätt att rekrytera deltagare men problemet var större än jag trodde. Så vi har inte satsat så mycket på gymnasiekompetens som på folkbildning, vi har haft cirklar på nätet med grupper. Grupperna har varit fysiska med uppgifter på nätet mellan träffarna. Vi startar nu under hösten fler cirklar med bl.a materialet från LO- Lika värde Lika rätt och där vi också jobbar med fysiska träffar och distansinslag. I materialet ingår en film som man tittar på gemensamt och för sedan diskussionen på nätet. Det tål att upprepas lägg ner tid på att lära ut hanteringen av plattformen. Lars-Erik Johansson CFL Folkbildning och flexibelt lärande: Vi har varit mycket lyhörda för deltagarnas önskemål och alla har arbetat med gruppuppgifter och paruppgifter som de sedan har redovisat muntligt eller skriftligt. Tiden som man har jobbat på nätet bestämdes av deltagarna själva. Målen har varit att klara av att genomföra mellanliggande uppgifter utan allt för mycket problem. De som läst webkurserna har haft högre ambition och lagt ner mer jobb. De som använt sig av webkurserna har också jobbat mer individuellt. Folkbildningsnätets pedagogiska resurser 3

4 Projektprocessen: Som alltid är projekttiden för kort och nu i höst ser jag fler möjligheter att vidga detta, kanske var LO fackens medlemmar inte mogna för detta. Men idag efter diverse möten som jag har haft med medlemmarna så vet de flesta vad flexibla studier innebär. Fackens uppsökare är på det klara med vad det betyder och att det inte innebär att vi ger upp folkbildningstanken utan vidgar den till att bli nätbaserad. Sedan har det varit svårt att rekrytera eftersom studieorganisatörerna har så många utbildningar att rekrytera till samt att medlemmarna får lön när de går på en facklig utbildning.. Jag har lärt mig mycket genom att jobba så nära facken men det kommer att ta längre tid för att få distansundervisning att fungera. Resultat/produkter: Vi har använt oss av CFLs Webkurser. Trots att det inte är några som kommit så långt att de är färdiga för att ta betyg, tycker jag att det har gått bra och att folkbildnings cirklar har gått bra. Vi har haft 7 cirklar med ca 3-8 deltagare i varje grupp. Dessa grupper har inte haft ren distans utan en blandning mellan distansuppgifter på nätet och närundervisning. Fortlevnad efter projekttiden: Vi ska under hösten fortsätta med LOs material och även peppa de cirkelledare som har gått CFLs baskurser och påbyggnadskurser att våga leda cirklar på nätet. Effekter: Jag vet att det har spridits att vi inom ABF har en egen plattform som vi kan ha cirklar på. Alla som gått i cirklar på nätet hos oss kan vår plattform. Det har bildats många grupper på nätet som har informationsutbyte där, ungefär som e-post men här genomför man även en diskussion. Då det nu under hösten startar cirklar om Integration med hjälp av LO-fackens material så är ju detta en ökning av de flexibla studierna inom avdelningen och det kan ju bara vara positivt. Information: Projektet har inte bidragit till att personalen på min avdelning blivit mer intresserad av IKT. Detta kan delvis bero på att jag inte kunnat informera om det på så sätt att det väckt intresse men även på att vi inte har någon tid att lägga ner på detta. I dagsläget är vi så få anställda. Utvärdering: Det var meningen att vi skulle genomföra två utvärderingar men så som det har utvecklats har jag, som projektledare, kunnat ha muntlig kontakt med alla som deltagit. Jag har på så sätt fått höra hur det går. De flesta har tyckt det var roligt att Lars-Erik Johansson (CFL) försöka sig på något nytt i de grupper ledaren har varit med hela tiden. Deltagarna har tyckt det var svårare där de har jobbat med CFLs webkurser, de har haft två ställen att logga in på och då krävs rätt mycket datavana och det är något som inte alla har haft. Kontakt med CFL: Jag tycker jag har haft mycket bra kontakt med Birgitta Callerud från CFL. Hon har svarat snabbt och konkret på mina frågor. Folkbildningsnätets pedagogiska resurser 4

5 Ekonomi: Kostnader : Studiematerial kr Arbetsmaterial kr Lokaler Möteskost kr Resor kr Trycksaker kr Lönekostnader ink soc. Kost kr Administrativa kostnader kr Summa kostnader kr Intäkter : Projektmedel kr Egeninsatts kr Summa Intäkter kr Övrigt. Jag vet idag mer om hur det är att vara projektledare och jag vet idag mer om hur det är att rekrytera deltagare. Jag skulle ha utnyttjat kunskapen hos mina medarbetare mer. Speciellt i början av projektet. Rapporten inlämnad av: Ingegerd Enlund och Lars Bäckius 9/ Folkbildningsnätets pedagogiska resurser 5