Näsetskolan och Näsetskolans fritidshems. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014/2015

Transkript

1 Näsetskolan och Näsetskolans fritidshems Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014/2015

2 Vision: En trygg skola för alla! Näsetskolan och Näsetskolans fritidshems Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling syftar till att: - Främja elevernas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. - Förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. - Personal och elever ska vara mot andra som man vill att de andra ska vara mot en själv Utvärdering av förra årets plan Trygghetsteamet genomförde och sammanställde en enkät angående trivsel och trygghet på Näsetskolan. Analysen av denna visade att de allra flesta trivdes på skolan och kände sig trygga. Några enstaka elever upplevde sig otrygga vid pingisbordet, fotbollsplanen, gångbanan, buskarna, korridoren Fyren, omklädningsrum idrotten, toaletterna och kapprummet. Utifrån resultatet från enkäten har vi förstärkt rastvakter på de otrygga platserna. All personal är informerad angående om att vara extra observanta på dessa platser. Skolans ordningsregler har blivit slentrianmässiga och måste kännas levande och aktuella för eleverna. Ordningsreglerna behöver därmed ses över och vid behov omarbetas i samråd med elever, personal och Brukarråd. Personalen utvärderade arbetet med Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling på ett APT. Vid Brukarrådets utvärdering framkom att planen haft en positiv påverkan och att de kände sig nöjda med att frågorna diskuteras. Mål Långsiktiga mål: - På skolan ska det inte förekomma trakasserier, kränkningar. diskriminering, hot eller våld. - All personal på skolan ska arbeta efter Likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling samt veta hur man går tillväga om något inträffar som bryter mot den. Aktuella mål 2014/2015: - Att arbeta aktivt med Barnkonventionen för ett normkritiskt - förhållningssätt. - Att främja en god arbetsmiljö både ute och inne. - ska utarbetas i samråd med personal, elever och Brukarråd samt - förankras och åtföljas av alla på skolan - Språkbruket ska förbättras under hela skoldagen, framförallt under friare former. s Stad Västra

3 Skolan måste agera Alla barn skall känna sig trygga på Näsetskolan. Vår verksamhet skall genomsyras av att alla är lika mycket värda. Vi skall ha ett gemensamt förhållningssätt, som präglas av respekt, solidaritet och tolerans. Vi skall motverka alla former av trakasserier och kränkande behandling. FN Barnkonvention, artikel 2 och 3 Alla barn är lika mycket värda. Alla barn har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras. Du får inte behandlas annorlunda på grund av ditt utseende, din hudfärg, ditt kön, ditt språk, din religion och dina åsikter (Artikel 2 ur FN:s konvention om barnets rättigheter). Barnets bästa skall alltid komma i första rummet.(artikel 3) Alla vuxna på skolan har en skyldighet att agera och anmäla till rektor så snart man får kännedom om att en elev känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Skolan ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra fortsatta kränkningar och trakasserier. Så säger lagen: Vilket arbete skolan skall driva mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling regleras i FN:s barnkonvention, Salamancadeklarationen, skollag och diskrimineringslag. Arbetet styrs också av läroplanen, Lgr 11. I Lgr 11 står skrivet att skolan måste motverka tendenser till diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Ingen skall utsättas för detta i skolan. Det är skolans uppgift att bemöta främlingsfientlighet och intolerans med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Diskrimineringslagen förbjuder diskriminering av elever p.g.a. kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning samt ålder. Lagen säger också att skolan måste arbeta förebyggande för att diskriminering inte skall uppstå. Skollagens kapitel 14a talar om att kränkande behandling, som inte är diskriminering eller trakasserier, också är förbjudet. Skolan måste arbeta förebyggande även mot detta. Om en elev upplever att han/hon blir kränkt i skolan, kan han/hon vända sig till BEO (Barn- och Elevombudet) som kan hjälpa eleven. BEO finns på Skolinspektionen. Definition av begrepp Kränkningar kan vara: - fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) - verbala (t.ex. att bli hotad, hånad eller att bli kallad elaka saker eller namn) - psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) - text- och bildburna t.ex. klotter, brev och lappar, e-post, facebook, bloggar, chattsidor, sms och mms. Kränkningar kan bland annat ta sig i uttryck som: Trakasserier Ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper utifrån olika grunder såsom kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. s Stad Västra

4 Mobbning Innebär att en, men oftast flera personer, systematiskt, under viss tid och upprepade gånger utsätter en eller flera personer för negativa handlingar. Diskriminering Innebär att man blir sämre behandlad än någon annan i en jämförbar situation samt att man ska kunna se en koppling till en av diskrimineringsgrunderna: - Etnicitet: Etnisk tillhörighet, ursprung och nationalitet - Funktionshinder: En varaktig funktionsnedsättning fysiskt, psykiskt, eller - begåvningsmässigt som kan ha uppstått vid födseln eller vid skada. - Kön: Det biologiska kön som individen tillhör. - Könsöverskridande identitet eller uttryck: Personer som vill uttrycka sin identitet på - sätt som traditionellt tillhör det motsatta könet, t.ex. transvestiter. - Religion eller annan trosuppfattning: En religion eller trosuppfattning som kan - likställas med religion t.ex. ateism. - Sexuell läggning: Omfattar de som attraheras av personer av samma kön, motsatt kön eller personer av båda könen. - Ålder: Den biologiska ålder som individen uppnått. Förebyggande arbete: - All personal verkar för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. De förankrar respekten om alla människors lika värde och bidrar till att utveckla en skolmiljö där alla elever känner sig trygga och utvecklas - Vi arbetar med värderingsövningar där man lär sig att stå för vad man själv tycker. - Uppmärksamma eleverna på deras förutfattade meningar och arbeta för låta - eleverna tänka i nya banor. - I Livskunskapen har vi diskussioner och övningar gällande - diskrimineringsgrunderna. - I år 3-5 arbetar vi i varje klass mer ingående med vad demokrati innebär och hur - viktigt det är med rätten att få tycka vad man vill. - Vi arbetar med SET (social emotionell träning) som förhållningssätt och att detta - tänkande ska genomsyra hela verksamheten. - Elevhälsoteamet (EHT) träffas regelbundet och arbetar förebyggande och - hälsofrämjande med fokus på elevens bästa. I EHT ingår skolsköterska, - skolkurator, skolpsykolog, specialpedagog och rektor. - Vuxna rastvärdar cirkulerar på skolgården under rasterna för att observera eleverna - och agerar vid behov och då konflikter uppstår. - Vi använder oss av Trivselledarprogrammet. - Vi arbetar för ett vårdat språk genom att alla vuxna på skolan agerar när - eleverna säger ord som är kränkande eller diskriminerande. Svordomar accepteras - inte. - Vi tydliggör normer och regler på skolan genom t.ex. ordningsregler som eleverna får vara med att påverka. s Stad Västra

5 - Vi tar vara på dagliga situationer där demokrati kan belysas. - Vi arbetar efter inställningen att alla vuxna är till för alla elever, alltså alla elever är allas elever. - Fortbildning för samtlig personal kring lågaffektivt bemötande - Utöver det vi arbetar med gemensamt med alla elever på skolan, så arbetar vi med följande i de olika årskurserna för att förebygga kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Förskoleklass: - Fadderverksamhet - Kompissamtal - Livskunskap Åk 1: - Fadderverksamhet - Livskunskap - Klassråd Åk 2: - Kompissamtal - Livskunskap - Klassråd Åk 3-5: - Etik och moral på internet - Kompissamtal - Livskunskap - Klassråd Fritidshem: - Personalen går tydligt igenom vilka normer och regler som gäller. - Vi använder elevernas situationer och erfarenhet för att stärka deras självkänsla och ge redskap till konflikthantering. - Hjälper eleverna att skapa ett bra förhållningssätt till varandra genom att förebygga, lyssna och hjälpa dem vid behov. Information om Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling Alla lärare informerar elevernas vårdnadshavare i samband med föräldramöten om skolans plan. Rektor informerar Brukarrådet. Varje år delas den sammanställda versionen ut till eleverna för diskussioner med kamrater och lärare. Planen finns också tillgänglig på skolans hemsida och på Hjärntorget. Upptäcka - kartläggning och nulägesanalys Individ/Grupp En trivselenkät görs med eleverna i åk F-5. Enkäten analyseras på olika nivåer: skola, årskurs och klass. Utifrån resultatet beslutas om nya mål och åtgärder på de olika nivåerna. Stadsgemensam elevenkät i åk 2 och åk 5. s Stad Västra

6 Eleverna ges möjlighet att anonymt när som helst under läsåret lämna tankar och åsikter i den gröna brevlådan på skolan, som sitter uppsatt utanför skolsköterskans väntrum. Trygghetsteamet tömmer brevlådan. Rutiner för att Agera - Utreda - Åtgärda Varje vuxen på skolan har ett ansvar att agera vid upptäckt av eller misstanke om kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering hos både elever och vuxna. Om man upptäcker en akut situation agerar man för att sedan informera Trygghetsteamet som då startar upp ett arbete. Trygghetsteamet är Näsetskolans antimobbningsteam. Första steget i arbetet är att snarast samtala med de inblandade. Utreda/Åtgärda Vid misstanke om en elev utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling från en vuxen till elev följs nedanstående plan: - Händelsen anmäls till rektor som skickar ärendet vidare till områdeschef. - Rektor informerar vårdnadshavare att anmälan är gjord. - Områdeschef tillsätter utredare som intervjuar berörda och utreder om kränkning skett eller ej och upprättar en handlingsplan vid behov. - Därefter kommer områdeschef och utredare till skolan och informerar rektor. - Rektor följer upp ärendet med berörda. - Rektor ansvarar för att handlingsplanen efterlevs. - Nämnden informeras om att kränkning skett. - Elev och vårdnadshavare har alltid möjlighet att vända sig till Barn- och elevombudsmannen ( Om skolan får reda på att en elev upplever sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av elev(-er) skall skolan agera, utreda och förhindra fortsatt negativ behandling. Utredningen av händelsen skall ske så snabbt som möjligt och skriftligen dokumenteras. Samråd med Trygghetsteamet sker. Trygghetsteamet är skolans antimobbningsteam där skolsköterskan är samordnare för inkomna ärenden. Skolsköterskan samlar in information och fördelar sedan arbetet till deltagarna i Trygghetsteamet. Skolsköterskan rapporterar till rektor i förekommande fall. Dokumentationen förvaras hos skolsköterskan. På Näsetskolan arbetar vi enligt följande modell: - Den elev som blivit utsatt kallas till ett samtal, där det så långt som möjligt, klargörs vad som hänt. Samtalet dokumenteras. - Den eller de, som har utsatt annan elev för trakasserier eller annan kränkande behandling, kallas också till samtal, en och en. Samtalen dokumenteras. - Om det bedöms som lämpligt hålls ett möte, där alla berörda parter deltar. Samtalet leds i första hand av klassläraren eller fritidspedagogen för att få en uppfattning om ärendets art. - Föräldrarna till de inblandade kontaktas. - Uppföljningsamtal sker alltid (cirka 1-2 veckor efteråt). Efter ett första uppföljningsmöte fortsätter sådana att ske regelbundet en period framåt. - Fortsätter trakasserierna eller kränkningarna kallas de inblandade till nya samtal där Trygghetsteamet hjälper till. Trygghetsteamet möter barnet som blir utsatt och barnet/barnen som utsätter var och en för sig, samtalen dokumenteras. s Stad Västra

7 föräldrarna kontaktas. Uppföljning efter ca 1-2 veckor. - Om trakasserier eller kränkningar inte omedelbart därefter upphör kallar rektor vårdnadshavare, pedagoger och hela, eller delar av Elevhälsoteamet (EHT) till en elevhälsokonferens (EHK). Elevhälsoteamet består av rektor, specialpedagog, skolkurator, skolpsykolog och skolsköterska - Åtgärdsprogram för berörda parter upprättas vid behov. Ansvariga för att utredning sker och att åtgärder sätts in när elev trakasserar eller kränker annan elev är rektor. Uppföljning, utvärdering och dokumentation Planen skall årligen utvärderas och revideras med hänseende på om den varit funktionell, om den följts samt vilka resultat som har framkommit. Rektor och personal diskutera detta i sina arbetslag. Klasserna utvärderar på klassråd och i Trivselrådet. Det är viktigt att eleverna engageras och deltar i detta arbete. Ansvarig för utvärdering och eventuell revidering är rektor. Planen utvärderas på APT av personal elever och Brukarråd i mars/april. Trygghetsteamet sammanställer sedan elevernas, vårdnadshavarnas och personalens utvärdering för att ha som underlag för nästa års plan. Ansvar All personal ansvarar för: - att arbeta enligt Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling. - att skapa goda och demokratiska relationer och lärmiljöer för att därigenom förebygga och förhindrar trakasserier och annan kränkande behandling. Klasslärarna, förskollärarna och fritidspedagogerna ansvarar för: - att involvera eleverna och ta vara på deras kunskap i värdegrundsarbetet. - att klassen och klassens föräldrar informeras om skolans plan. - att samtal snabbt kommer igång vid utredning, att beslutade åtgärder sätts in och att uppföljning sker. Rektor ansvarar för - att alla får den kunskap, som behövs om hur trakasserier och annan kränkande behandling förebyggs, upptäcks och motverkas. - att personalen ges förutsättningar för att kontinuerligt kunna arbeta förebyggande. - att planen årligen utvärderas och revideras. Årsplan för förankring av Likabehandlingsplanen 2014/2015 Augusti: Presentation av den nya Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling för personal, elever och föräldrar. Oktober: Tema FN-dagen på skolan. Barnkonventionen. s Stad Västra

8 Januari: Ny påminnelse om innehållet i planen för personal, elever och föräldrar. Mars/April: Planen utvärderas av personal, elever och föräldrar (Brukarrådet). Juni: Revidering och färdigställande av ny plan. s Stad Västra