Likabehandlingsplan & plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan & plan mot kränkande behandling Skapad av: Personal & elever Reviderad: Datum som ovan Besöksadress Postadress Telefon: Högdalsvägen 4 Box 908 Fax: Årjäng Årjäng E-post agyskolan@arjang.se

2 Lagar I april 2006 trädde lagen mot diskriminering och annan kränkande behandling i kraft. Då fick alla skolor och förskolor skyldighet att ta fram en plan för hur man aktivt skulle arbeta för att förebygga diskriminering och kränkning av barn och elever. Från gäller ny lagtext, som innebär nolltolerans mot kränkningar i skolan och förskolan samt förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Den 1 juli 2011 kom den nya Skollagen där kapitel 6 anger åtgärder mot kränkande behandling. Arbetet ska vara målinriktat, förebyggande och förhindrande samt att det ska finnas en plan mot kränkande behandling. Enligt 8 skall huvudmannen se till att planen upprättas med en översikt av de åtgärder som påbörjas och genomföras under det kommande året. Varje förskola, skola och fritidshem har att upprätta en likabehandlingsplan och en årlig plan mot kränkande behandling som man kan sammanfoga till en plan, Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Enligt Skollagen kap 6, 3 definieras kränkande behandling som ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kränker ett barns eller en elevs värdighet. I Diskrimineringslagen finns inskrivet förbud mot diskriminering på grund av: Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Ålder När det gäller ålder och könsöverskridande identitet eller uttryck så gäller förbud mot diskriminering men inte krav på främjande och förebyggande insatser på samma sätt som de andra fem diskrimineringsgrunderna. Därför finns de grunderna inte med i planens åtgärder.

3 Skyldighet att utreda, åtgärda, följa upp och utvärdera Skolan ska bedriva ett målinriktat arbete mot kränkande behandling och diskriminering. Skolan ska arbeta främjande och se till att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling och diskriminering. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som ska påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska utvärderas och tas in i efterföljande års plan och i det systematiska kvalitetsarbetet. I planen ska även finnas rutiner för akuta åtgärder när skolan fått kännedom om att elever utsatts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Planen ska arbetas fram av elever och personal tillsammans, även föräldrar ska göras delaktiga. Elevers medverkan i utvärderingen kan exempelvis genomföras via enkäter eller samtal. Det är varje personal och elevs uppgift att se till att ovanstående efterföljs samt uppgift att se till att ovanstående information når ut till samtliga elever vid skolan. Informationsutbyte sker i klassråd, elevråd och på skolkonferens. Det är rektors ansvar att, när en elev påtalar att hon eller han har blivit utsatt för diskriminering, trakasserier och/eller annan kränkande behandling se till att det utreds och förhindras. Utredning av mobbnings- /diskrimineringsärende leds vanligen av mentor, kurator eller rektor. Utredning och åtgärder samt uppföljning av dessa skall dokumenteras. Skadestånd Skadestånd kan utgå om ansvariga i verksamheten inte följer Skollagen, se kap 6, Information och delaktighet Varje år informeras skolans nya elever och deras föräldrar om skolans plan mot kränkningar och diskriminering. För ny personal på skolan ingår samma information i introduktionen. Ungdomarnas föräldrar är en viktig del i det förebyggande arbetet och de bör involveras i diskussionerna och i det främjande och förebyggande arbetet. Det sker på föräldramötet i årskurs ett och i utvecklingssamtal varje termin.

4 Definitioner Diskriminering Direkt diskriminering Någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i en jämförbar situation som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering Någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna någon utifrån diskrimineringsgrunderna. Detta gäller såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte. Trakasserier Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier Personalen får inte bete sig på ett kränkande sätt gentemot våra elever. Trakasserier är diskriminering och trakasserier blir det om kränkningarna har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Det kan ske på många olika sätt, t.ex. 1 Fysiskt (t. ex slag och knuffar) 2 Verbalt (t. ex att uppleva hot eller kallas saker) 3 Psykosocialt (t. ex utfrysning, ryktesspridning) 4 Text och bildburet ( t. ex klotter, sms, e-post osv)

5 Kränkningar upptäck, utred och åtgärda All personal som arbetar på skolan har ansvar att reagera på alla former av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. Rektor har ett särskilt ansvar utifrån Skollagen och Arbetsmiljölagen. Vårdnadshavare har ansvar för att deras barn och ungdomar beter sig respektfullt mot andra människor. Varje utredning är unik och ska ske skyndsamt. Likabehandlingsplanen ger inte i detalj svar på hur ett ärende ska handläggas utan ska ses som en handledning. Elevhälsan ger råd och handledning runt likabehandlingsfrågor. Rutiner att följa när elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller på annat sätt kränkt av personal 1. När det kommer till kännedom att elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller på annat sätt kränkt av personal kontaktas rektor eller skolchef. 2. Rektor tar skyndsamt kontakt med de berörda för insamling av information och kontakt tas med vårdnadshavare. 3. Skolchef och vårdnadshavare informeras av rektor om samtalens resultat. 4. Rektor ansvarar för fortlöpande dokumentation, upprättande av åtgärdsplan och uppföljning sker. Rutiner när kränkande behandling och trakasserier mellan elever sker När man misstänker att någon blir utsatt för kränkningar ska man agera. 1. Se till att den som blivit utsatt får skydd. 2. Prata med den som blivit utsatt och försök att få fram konkreta situationer som kan konfronteras med de/dem som utfört kränkningarna. 5. Informera vårdnadshavare om händelsen. 6. Rektor ansvarar för dokumentation, åtgärdsplan och att uppföljning sker.

6 Rasism och främlingsfientlighet Vid Årjängs Gymnasieskola accepteras inga rasistiska, främlingsfientliga eller andra kränkande symboler. Inte heller någon musik eller litteratur med ett sådant budskap accepteras. Rutiner att följa när rasism, främlingsfientlighet eller sexistiska budskap uttrycks i skolan 1. Vid spridning av rasistiskt, främlingsfientligt eller annat diskriminerande material såsom t.ex. flygblad eller affischer har all personal på skolan ansvar att genast stoppa denna spridning. 2. När någon bär symboler eller spelar musik med samma budskap är det personalens skyldighet att säga till personen att detta inte är tillåtet. 3. Personalen på skolan skall ingripa om någon använder skällsord med rasistisk, främlingsfientlig, sexistisk eller diskriminerande innebörd. 4. Informera vårdnadshavare om händelsen. 5. Rektor ansvarar för att fortlöpande dokumentation, upprättande av åtgärdsplan och uppföljning sker. Dokumentation Förslag på blanketter för dokumentation framgår av bilaga 1-4. Den som upprättar ett dokument bedömer om innehållet ska sekretessbeläggas. Dokumentation av ärenden som styrs av likabehandlingsplanen ska arkiveras i skolans arkiv. I arkivet ska finnas en förteckning över vilka olika ärenden som finns arkiverade. Observera att minnesanteckningar och arbetshandlingar kan arkiveras med ett ärende. De förses med en anteckning om att de är en minnesanteckning eller arbetshandling.

7 Vision Årjängs gymnasieskola är och ska förbli en skola som förknippas med trygghet, öppenhet och tolerans. Stämningen präglas av förståelse och förtroende, byggt på ömsesidig respekt mellan alla som vistas på vår skola. Förebyggande och främjande arbete Att skolans verksamhet utformas på ett sätt som främjar goda relationer och miljöer är det viktigaste förebyggande arbetet mot mobbning, trakasserier, kränkande behandling, rasism, främlingsfientlighet och diskriminering vid skolan. I undervisningen sker medvetna frågeställningar utifrån Skollagen kap 1, 4-5, 8 och övergripande mål och riktlinjer i Läroplanen för gymnasiet kap 2.2 Normer och värden. Detta tankesätt skall finnas med från organisationsnivå och i det dagliga arbetet på skolan. Tillgänglighet till vuxna i skolan är avgörande i det förebyggande och främjande arbetet och där spelar all personal i skolan en viktig roll. Återkommande diskussioner om etik, moral, människors värde, jämställdhet mellan könen relationer och demokratins grunder genomförs i alla ämnen. Dessa diskussioner äger naturligtvis även rum i form av samtal mellan elever och personal. Så här arbetar vi på vår skola för att främja vänskap och likabehandling samt motverka diskriminering på grund av kön, funktionshinder, religion, etnisk tillhörighet och sexuell läggning Möjligheterna för fysiskt och psykiskt funktionsnedsatta att delta i skolans verksamhet beaktas alltid. I studievägledning stimuleras elever att välja studieväg utifrån eget intresse och inte efter tradition. De nationella målen aktualiserar genusperspektiv, demokrati och

8 mänskliga rättigheter. Litteratursamtal ska lyfta elevernas människosyn och åsikter och har som syfte att öka förmågan till empati och respekt för människor i olika situationer. Röda korset brukar årligen komma hit och gå igenom de mänskliga rättigheterna. Klassråd är ett forum för att ta upp aktuella problem. Vi individanpassar uppgifter och övningar för att alla skall ha en chans att utvecklas, komma till sin rätt och ha möjlighet att göra sin röst hörd. I undervisningen sker medvetna frågeställningar utifrån Skollagen kap 1, 4-5 övergripande mål och riktlinjer i Läroplan för Gymnasieskolan kap 2.2, Normer och värden. Då särskola finns är alla lokaler anpassade för rullstolsburna genom breda dörrar, avsaknaden av trösklar, ingång i slätt markplan, elektriska dörröppnare och flera handikappanpassade toaletter. Kartläggning och inventering av risker inom alla diskrimineringsgrunder samt kränkande behandling Så här har vi kartlagt vår skola *Lärarna leder diskussioner kring de olika diskrimineringsgrunderna *I utvecklingssamtalen ställs frågor för att kartlägga elevernas uppfattning *Enkätundersökningar som kartlägger trivsel, alkohol och droger samt betygssättning *DO, diskrimineringsombudsmannen har material för diskussionsunderlag Resultat och analys efter kartläggningen *Tid för klassråd varje vecka på schemat *Regelbundna utvecklingssamtal hålls av mentor *Eleverna får mer undervisning i diskrimineringslagen och diskrimineringsgrunderna *Den fysiska miljön kartläggs *All nyanställd personal ska få vetskap om likabehandlingsplanen *Alla dokument ska finnas tillgängliga på hemsidan och Portalen

9 Åtgärder utifrån resultat och analys av kartläggning *Blanketten "utredning enligt likabehandlingsplan" ska användas som tillbudsrapport för att få en överblick *Elevskyddsombud utses av elevrådet och ska ta upp arbetsmiljöfrågor ur ett elevperspektiv *Eleverna har med hjälp av kamera kartlagt otrygga och hotfulla miljöer på skolan och i dess omgivning (väg till matsalen, idrotten osv) Diskrimineringsgrund kön Mål: Att öka kunskap och kompetens inom området bland personalen Åtgärder: Att under hösten arrangera tematiska pedagogiska forum Ansvarig: Rektor Tidsplan: Genomförs i september varje läsår Diskrimineringsgrund funktionshinder Mål: Skolan skall vara tillgänglig för alla Åtgärder: Översyn i skyddsronder och löpande underhåll Ansvarig: Rektor, skyddsombud samt vaktmästare Tidsplan: Problem åtgärdas löpande vid upptäckt Uppföljning: Vid SAM- möte Diskrimineringsgrund religion Mål: Alla ska delta och känna sig välkomna överallt Åtgärder: Vi använder skolans lokaler Ansvarig: Alla Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Mål: Alla på skolan ska öka sina kunskaper inom detta område. Åtgärder: Att under hösten anordna tematiska pedagogiska forum. Ansvarig: Rektor Tidsplan: Genomförs i november Uppföljning: Rektor

10 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Mål: Alla på skolan ska öka sina kunskaper inom detta område Åtgärder: Att under vårtermionen arrangera tematiska pedagogiska forum Ansvarig: Rektor Kränkande behandling Mål: Alla ska känna sig trygga och uppleva studiero Åtgärder: Bedriva ett målinriktat, systematiskt arbete på kort och lång sikt Ansvarig: Rektor och elevhälsa Tidsplan: Löpande Uppföljning: Via elevenkät på vårterminen och genom avstämningar i elevhälsan Kompetensutveckling All personal har fått information om Diskrimineringslagen och vad som gäller enligt Skollagen och gymnasieförordningen. All personal har också deltagit i fortbildning angående de olika diskrimineringsgrunderna. Utvärdering Vi utvärderar Likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling varje år för att se att vi nått våra mål och reviderar den vid behov. Tillsyn Skolinspektionens Barn - och elevombud: Diskrimineringsombudsmannen:

11 Utredning enligt Likabehandlingsplanen. Personuppgifter Namn Personnummer Adress Telefonnummer Skola och klass Mentor/Klassföreståndare Handläggning av utredning Handläggarens namn Datum för start av utredningen Ansvarig rektor Anledning till utredning Datum för anmälan: Har eleven varit utsatt tidigare? (Kortfattad beskrivning)

12 Åtgärder som vidtagits tidigare Beskrivning av aktuell händelse som föranlett utredning Elevens beskrivning av situationen

13 Elevens förslag till åtgärder Närståendes förslag till åtgärder

14 Årjäng den / 20 Underskrifter Handläggare Elevens namnteckning Ansvarig rektor Vårdnadshavare Mentor/Klassföreståndare Vårdnadshavare Utredning enligt Likabehandlingsplanen. Personuppgifter Namn Personnummer Adress Telefonnummer Skola och klass Mentor/Klassföreståndare Handläggning av utredning Handläggarens namn Datum för start av utredningen Ansvarig rektor Anledning till utredning

15 Datum för anmälan: Har eleven varit utsatt tidigare? (Kortfattad beskrivning) Åtgärder som vidtagits tidigare Beskrivning av aktuell händelse som föranlett utredning

16 Elevens beskrivning av situationen Elevens förslag till åtgärder Närståendes förslag till åtgärder

17 Årjäng den / 20 Underskrifter Handläggare Elevens namnteckning Ansvarig rektor Vårdnadshavare Mentor/Klassföreståndare Vårdnadshavare