Samhälle, samverkan & övergång
|
|
- Kristin Engström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen
2 Läroplanens riktlinjer Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Enhetens egna mål Blåklintens förskola har ett förtroendefullt samarbete med mottagande verksamheter (förskola och förskoleklass). Blåklintens förskola har fokus på det enskilda barnets trygghetskänsla vid överlämnandet. Blåklintens förskola arbetar aktivt för att ha ett meningsfullt utbyte med föräldrar* men även med andra verksamheter i det samhälle vi är en del av. (* Med föräldrar menar vi, i vår fortsatta text, föräldrar, vårdnadshavare och andra vuxna som finns i barnens vardag utanför förskolan.) Arbetet i verksamheten På Blåklintens förskola samverkar vi dagligen mellan avdelningarna, vid exempelvis öppning och stängning men även vid vikariebehov ser vi över så ordinarie personal fördelar sig så bra som möjligt. Vi hjälper även varandra så att varje avdelning får möjlighet till avdelningsplanering för att på bästa sätt kunna planera verksamheten. Föräldrasamverkan är viktigt för oss på Blåklinten. Förutom den dagliga kontakten erbjuds utvecklingssamtal minst en gång per år men om föräldrar önskar eller om behov finns så har vi ytterligare samtal. Vi informerar om, och erbjuder föräldrar som har funderingar och känner sig osäkra kring sin föräldraroll, kontakt med Satelliten och Gryningen. Till föräldrar med annat modersmål än svenska beställer vi tolk vid behov. Vi arbetar för att ha föräldrar som känner sig trygga och har förtroende för oss främst genom att ha en god dialog om deras barn. Vi har även två föräldramöten per år där vi på hösten håller ett traditionellt föräldramöte och på våren håller en familjekväll där både barn, syskon, föräldrar och mor/far föräldrar som önskar får delta. När vi har luciafirande bjuds alla föräldrar och syskon in till gemensam julfrukost. Vi har också samarbete med svenska kyrkan som vi besöker två-tre gånger om året. 2
3 På Blåklintens förskola arbetar vi efter kommunens övergångsplan mellan förskola och skola. Det gör vi genom att besöka respektive förskoleklass tillsammans med barnen två gånger innan skolstart. Vi genomför även förskolans avslutande material Här är jag enskilt med varje barn. Detta överlämnar vi till mottagande pedagoger tillsammans med en dokumentation som barnen själva har valt samt en nulägesrapport. Nulägesrapporten görs i samråd med föräldrarna. I samråd med föräldrarna genomförs även vid behov ett individuellt överlämningssamtal med pedagoger från förskola, förskoleklass, föräldrar och andra eventuella resurspersoner för att ge goda förutsättningar för övergången. Vi strävar efter att förbättra och utveckla kontakten med mottagande verksamheter. På Blåklintens förskola jobbar vi med att avrunda förskoleperioden genom att: - vid behov ha en barnbytarvecka mellan avdelningarna i maj, vilket innebär att de barn som ska börja i förskoleklass ingår i barngruppen på småbarnsavdelningen Bamse under en vecka. Syftet är att ge 6-åringarna större utmaning och delaktighet i verksamheten samt låta dem växa ytterligare i sin roll som stora barn. De barn som ska börja på storbarnsavdelningen Pippi under höstterminen skolas in under samma vecka för att känna sig trygga med överflytten. - på vårens familjefest för alla barn och föräldrar avtacka 6-åringarna med personliga medaljer där deras jämnåriga kamrater beskriver deras starka sidor. - ha ett individuellt utskolningssamtal med barn och föräldrar där barnet själv, med hjälp av sin kontaktpedagog, ges möjlighet att sammanfatta sin tid hos oss. - ha en områdesvis 6-årsfest där de får möjlighet att möta sina jämnåriga kamrater från områdets övriga förskolor. 3
4 Resultat Föräldrars delaktighet och inflytande [FOKUSOMRÅDE SAMHÄLLE, SAMVERKAN & ÖVERGÅNG] Vi ser att barn och föräldrar är trygga och har förtroende för oss pedagoger och den verksamhet vi bedriver. Dels genom våra utvecklingssamtal/uppföljningssamtal/andra samtal där oftast positiv respons ges men också i den dagliga kontakten vid hämtning/lämning. Vi har en öppen dialog där vi kan samtala om det mesta. Dock har vi under året fått information om att det finns en familj som inte längre känner samma trygghet som tidigare. Luciafirandet genomfördes den 11 december med stor uppslutning, ca 85 % av barnens familjer och andra anhöriga. På familjekvällen den 2 juni deltog ca 75 % av familjerna och av föräldrarnas kommentarer och barnens minspel och kroppsspråk att döma så det var en mycket uppskattad aktivitet. Alla blivande förskoleklassbarn med familjer var där för avtackning. Årets föräldramöte hade vi i Drop-In-form istället för att som tidigare ha ett traditionellt föräldramöte under kvällstid. Vi valde att ha eftermiddagsöppet tre dagar under vecka 41 mellan klockan 13:30-17:00. Vi visade bildspel och genomförde barngruppsverksamhet, med fokus på NTA, där föräldrarna fick en inblick i vår verksamhet men också möjlighet till frågor och diskussioner med oss pedagoger. 68 % av familjerna var representerade vid dessa tillfällen. Det har också funnits tolkar på plats för att underlätta kommunikationen oss emellan. Föräldrarna berättade för oss pedagoger och/eller svarade via vår egen enkät att det var en positiv upplevelse att få inblick i barnens aktiviteter på förskolan men också att i lugn och ro kunna ställa frågor och diskutera med oss pedagoger och tolk. Vi pedagoger såg fördelar med denna typ av föräldrasamverkan och kommer att fortsätta så nästa år. Det som fungerade mindre bra (framförallt den avsatta tiden) kommer vi att justera till nästa gång. Andra forum där föräldrar, barn och pedagoger möts mer informellt och där vi visar upp delar av vår verksamhet är Luciafirandet och Vårfesten. Föräldrarna kan lära känna andra föräldrar och prata med oss pedagoger i en mer avslappnad miljö. Vi lägger ut terminsplaner och annan aktuell information på vår hemsida där föräldrar kan se vad som händer under verksamhetsåret. Vi delar även ut information i pappersform. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Inför ht 2015 överlämnades 11 barn till förskoleklass. På förskolan finns det en plan för hur övergången mellan förskola och förskoleklass ska gå till. Vid ett tillfälle genomfördes också en gemensam aktivitet på våren där alla blivande 6-åringar träffas. Barnen ser fram emot denna och pratar mycket om vad de fått göra när de kommer tillbaka till förskolan och även med sina föräldrar när de kommer hem. Träffen/aktiviteten är viktig och en god förberedelse för övergång till förskoleklass. Barnen fick visserligen se en del av sina nya kompisar och det blev en del informella grupperingar på slutet (t.ex. vid fotbollsmålen där barnen sparkade boll med varandra) men tyvärr var det för mycket uppdelat på respektive förskola vi hade hellre sett att man gjort blandade grupper redan från början för att öka den sociala mixen. Något att tänka på till nästa gång. Här är jag materialet gör barnen enskilt tillsammans med en pedagog på förskolan som senare lämnas över till de nya pedagogerna i förskoleklass. 4
5 Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Från Blåklinten har en pedagog deltagit i 2 st Pedagogträffar förskola-förskoleklass där representanter från södra 1 och södra 2, dagbarnvårdargrupp, fristående förskolor och förskolechefer/ rektorer inom södra området deltar. På träffarna diskuterades hur förskolan respektive förskoleklass arbetar med IKT som ett pedagogiskt lärverktyg samt språkmiljöer. Mötena ledde för vår del inte till någon förändring i hur vi arbetade, mer än att förskoleklassen sänkte antalet besök med hälften (från två till ett). Det är fortfarande brister i övergången tycker vi framförallt missar man kring vilka barn som ska gå vart och när vi får tillgång till den informationen - vilket leder till onödig oro hos pedagoger, föräldrar och barn. Skillnaderna i hur de olika skolorna arbetar med övergång och besök är också påtagliga. Förskolans och barnens egen utskolning/avslutning Vi har en vårfest där vi sätter sexåringarna i fokus och som blir en härlig kväll tillsammans med föräldrar, syskon, andra anhöriga och kamrater. Där avtackas de för sin förskoletid och för den tid vi pedagoger haft förmånen att tillbringa tillsammans med dem. Sexåringarnas dag är områdets sätt att få barnen som sedan ska mötas i förskoleklass att träffa varandra under lekfulla former. Ansvaret för att arrangera denna dag roterar mellan enheterna på Södra 2. På Blåklinten har vi även ett utskolningssamtal där barnet aktivt deltar och ges möjlighet, om det vill, att för sina föräldrar, berätta om sin tid på förskolan med hjälp av sin personliga dokumentationspärm och ansvarspedagog. Vi kan där tillsammans se barnets utveckling under förskoletiden genom dokumentation och diskussion i utskolningssamtalet. Årets barn löste det på lite olika sätt de flesta berättade glatt och detaljerat om sina upplevelser och erfarenheter, medan andra helt eller delvis valde bort denna möjlighet. Där ledde pedagogen samtalet med föräldrarna utifrån pärmens innehåll. Oavsett val sade sig alla parter vara nöjda med samtalet. Förskolans samverkan med övriga samhället Vi genomför regelbundna, återkommande besök, ca 2 gånger/månad, på Skrantahöjdens sjukhem där barnen samverkar med brukarna genom sång, dans, målning och samtal. Vi har deltagit i projektet ArtKod där barnen fick ge sina synpunkter på Bibliotekets framtida utveckling. Vi har deltagit i en tävling i pepparkakshusbygge arrangerad av Konsum Skranta. Kulturskolan har varit på besök på förskolan och genomfört dockteater och dans. Svenska kyrkan har återkommande aktiviteter där vi deltar med de äldre barnen. 5
6 Resultatunderlag Föräldrars delaktighet och inflytande [FOKUSOMRÅDE SAMHÄLLE, SAMVERKAN & ÖVERGÅNG] Resultat mycket nöjd har höjts från 78 % från föregående år. Resultat mycket nöjd har sänkts från 83 % från föregående år. 6
7 Resultat mycket nöjd har sänkts från 89 % från föregående år. Vi kan se att vi fått en något minskat resultat från föregående år men i gengäld har antalet svarade föräldrar ökat från 18 till 30 vilket kan generera detta resultat. Några kommentarer som kom fram vid höstens föräldramöte/drop in. - Jag är jättenöjd och har fullt förtroende för personalen. - Får alltid gehör och känner att ni lyssnar om jag har något att säga. - Kul att få se lite av barnens vardag. Bilder från vårens familjekväll. Resultat från personalenkät (respekt och hänsyn gentemot föräldrar). 7
8 Analys och bedömning [FOKUSOMRÅDE SAMHÄLLE, SAMVERKAN & ÖVERGÅNG] Föräldrars delaktighet och inflytande Vi har vanligen en god föräldrakontakt trots ibland stora, språkliga svårigheter, men vi ser ändå skillnad på hur och vilka krav och önskemål gamla och nya föräldrar framför. Våra nya föräldrar är dock trygga med att säga till om saker de inte är nöjda med såsom kläder, blöjbyten, matsituation etc. Ju tryggare föräldrarna blir desto fler frågor och synpunkter får vi på vår verksamhet och de visar även ett större intresse för vad vi och barnen gör på förskolan. Språkliga orsaker påverkar också hur, när och i vilken grad synpunkter framförs och de föräldrar det berör framför oftast sina önskemål i samtal med tolk. Detta gör att den löpande diskussionen ibland blir eftersatt. Tolkarna är vårt viktigaste verktyg i många samtal för att få en tillräckligt djup förståelse mellan förskola och hem och en bättre och tydligare kommunikation. Vi såg en klar skillnad på årets drop-in föräldramöte där tolk fanns på plats. De föräldrar som deltog var mer delaktiga i diskussioner kring förskolan och barnen än vid tidigare tillfällen. Flera föräldrar hade nog förväntat sig ett traditionellt föräldramöte och inte riktigt förstått vårt syfte med detta drop-in/föräldramöte. Ändå visar de inlämnade enkäterna att 99 % av föräldrarna var positiva till denna form av möte. Föräldrars delaktighet och inflytande UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi arbetar vidare för att ytterligare nå högre delaktighet från våra föräldrar genom samtal, samarbete och god dialog i samtal och i den dagliga verksamheten. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Vi såg att vissa barn inte tyckte att ett besök var tillräckligt utan fortfarande upplevde det som otryggt att börja förskoleklass. Detta visade sig genom samtal och många frågor från barnen. Däremot upplevde vi att de barn som skulle börja på Häsängsskolan hade en mycket bra upplevelse efter sitt besök. Eftersom ingen verksamhet ännu fanns i skolans lokaler fick barnen göra sitt besök kvällstid, tillsammans med sina föräldrar. Både föräldrar och barn har berättat att det var ett mycket positivt besök. Vi märkte också att de barn som fått välkomstbrev hemskickat från förskoleklass, med namn och foton på sina nya pedagoger, pratade positivt om detta och kände sig mer trygga när de kom på sitt besök. Eftersom informationen enbart skickas ut på svenska förstod inte alla familjer vad det innebar vilket gjorde att de inte deltog i vare sig informationsmöte eller föräldramöte. På ett förskoleklassbesök fick pedagogerna följa med barnen in i sina nya lokaler vilket vi såg gav en ökad trygghet för de barn som kände sig osäkra. 8
9 Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter arbeta för en så bra övergång som möjligt för våra blivande förskoleklassbarn genom gott samarbete och god dialog med förskoleklass. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Vi anser att forumet pedagogträff förskola/förskoleklass är en bit på väg i ett förbättrat samarbete mellan förskola och förskoleklass. Vi har bra dialoger och diskussioner som på sikt ska göra övergången lättare och bättre för både barn och pedagoger samt att ge varandra större inblick i våra respektive verksamheter. Det är också bra att vi träffas både höst och vår då vi har färskt i minnet vad som vi upplevde var positivt eller mindre positivt vid besöken och kan utvärdera och planera inför kommande överlämning. Vi ser även mycket positivt på de individuella överlämningssamtal, för de barn som är i behov av särskilt stöd, som kommer införas inför skolstart Vi tror att detta kommer hjälpa barnen till en bättre och positivare start på sin skolgång då mottagande verksamhet/pedagoger får en större inblick i vad barnen behöver. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola UTVECKLING NEGATIV OKLAR POSITIV x MÅLUPPFYLLELSE ICKE TILLFREDSSTÄLLANDE TILLFREDSSTÄLLANDE GOD MYCKET GOD NYTT NULÄGE Vi fortsätter bidra till ett bättre samarbete mellan förskola/förskoleklass genom dialoger och utvecklande diskussioner i pedagogträffar. Förskolans och barnens egen utskolning/avslutning Då pedagogerna bedömde att behov och intresse saknades samt att barngruppen var för stor hos de blivande förskoleklassbarnen genomfördes ingen barnbytarvecka under De yngre barnen som skulle byta avdelning efter sommaren fick istället sporadiskt komma över och delta i aktiviteter efter eget intresse och behov. Några barn hade dock behövt tillbringa mer tid på sin nya avdelning då vi såg att de hade vissa svårigheter vid överflytten i augusti. 9
10 Starka sidor Föräldrars delaktighet och inflytande Vi har en god och öppen kommunikation med våra föräldrar och tar hänsyn till önskemål och behov vi själva har möjlighet att påverka. Barnens övergång till förskoleklass och fritidshem Att vi själva och berörda barn är väl förberedda på kommande övergång, både vad gäller till annan avdelning, förskola och förskoleklass. Vi har utöver kommunens övergångsplan egna aktiviteter som hjälper till med övergången till förskoleklass. Pedagogisk samverkan med förskoleklass och grundskola Vi framför fortfarande synpunkter och förbättringsmöjligheter angående barnens bästa mottagande från förskoleklass. Förskolans och barnens egen utskolning/avslutning Vår avtackning av de blivande 6-åringarna och deras utskolningssamtal ser vi som ett mycket positivt sätt att avsluta förskoleperioden för både barn, föräldrar och pedagoger. Barnen visar sin pärm och berättar med stolthet om sin förskoletid och reflekterar samtidigt, tillsammans med sina föräldrar och pedagog, över all den kunskap som de införskaffat. Övriga samhället Vi är öppna och positiva till samarbete med övriga samhället. Utvecklingsområden Vi vill fortfarande arbeta för att få till en ökad delaktighet i Brukarenkäten genom att exempelvis även ha en pappersenkät, flerspråksalternativ, variera med intervjuer, förenkla språket i enkäten, symbolanvändning och inkludera kommentarsfält. Att fortsätta utveckla den pedagogisk samverkan med förskoleklass på jämbördiga villkor där våra önskemål/synpunkter tas tillvara på ett konstruktivt sätt. Om möjligt utveckla ett samarbete med andra kyrkor/religioner på liknande bas som med svenska kyrkan. Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering Vi ska fortsätta vara en hjälp för våra föräldrar i samband med besvarande av exempelvis enkäter. Vi fortsätter att sträva mot att överlämna ansvaret för övergång/inskolning till förskoleklass till föräldrarna då vi anser att detta är en viktig del i övergången till skola/förskoleklass/fritids. Vi ska fortsätta utveckla vårt samarbete med Skrantahöjdens Sjukhem. Vi ska fortsätta att sträva mot att utveckla ett samarbete med andra kyrkor/religioner på liknande bas som med svenska kyrkan - trots ett begränsat utbud i Karlskoga. 10
11 Utvärderingsmetod Ha pågående diskussioner/arbeten under verksamhetsåret samt diskussion/analys/utvärdering i samband med nästa kvalitetsanalys i oktober Föräldra-, femårs- och personalenkäten. Samtal och dialog med föräldrar genom daglig kontakt, föräldramöten, utvecklingssamtal etc. Ha möten och diskussioner med övriga verksamheter i samhället som vi samverkar med som exempelvis Skrantahöjdens sjukhem och Biblioteket. Framtiden och verksamhetsutveckling Vi vill prova att ha drop-in föräldramöte även nästa år men då med lite förändrade tider. Ha 2 fasta timmar men där första minuterna är avsedda för information med tolk (där det behövs). Efter information/diskussion används tiden till avdelningsbesök för att få möjlighet till insyn i barnets/barnens verksamhet eller för andra diskussioner med förskolans pedagoger. Vi vill fortfarande genomföra det under 3 dagar med tolk inbokat olika dagar. Vi anser fortfarande att det är så viktigt med föräldradelaktighet att vi tycker att övergångsbesöken i förskoleklass ska ske via föräldrarna och inte via förskolan. Det är föräldrarna som går på förskoleklassens informationsmöte och det är föräldrarna som har intresse och behov av att knyta an till den nya verksamheten. Medföljande pedagogs roll är ändå mest att vara ett vuxenstöd före och efter besöket. En roll som lika gärna, eller ännu bättre, kan fyllas av förälder. Pedagogerna på Blåklintens förskola ska aktivt delta i pedagogträffarna för att fortsätta lyfta de synpunkter vi har och bidra till att utveckla och förbättra samarbetet mellan förskola och förskoleklass/fritidshem. Kompetensutveckling Enligt kommunens gemensamma kompetensutvecklingsplan. 11
Samhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Pärlan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer Förskolan
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer Förskolan
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Mumintrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/15 Förskolan Prästkragen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merSamhälle, samverkan & övergång. IUS Förskolan Granen
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 IUS Förskolan Granen www.forskolangranen.se Läroplanens riktlinjer Förskolan ska komplettera hemmet
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Solbringens Förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merSamhälle, samverkan & övergång. IUS Förskolan Granen
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 IUS Förskolan Granen www.forskolangranen.se Läroplanens riktlinjer Förskolan ska komplettera hemmet
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014(VT+HT) Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer Förskolan
Läs merLäroplanens riktlinjer (i sammanfattning)
Läroplanens riktlinjer (i sammanfattning) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ÖVERGÅNG MELLAN FÖRSKOLA OCH SKOLA
Kungsholmens stadsdelsförvaltning Sida 1 (5) 2014-08-25 REVIDERAD PLAN 20140817 HANDLINGSPLAN FÖR ÖVERGÅNG MELLAN FÖRSKOLA OCH SKOLA Syfte och mål I syfte att säkerställa en välfungerande övergång mellan
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Sandvikstrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Loviselund Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merPlan för inskolning och överlämnande 2016
Plan för inskolning och överlämnande 2016 Frösön Orrviken Reviderad 20160222 Innehållsförteckning Utdrag ur läroplanerna 3 Rutiner för överlämnande 4 - Enskilda barn/elever 4 - Från förskola till skola
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
2013-06-17 Arbetsplan för Östra förskolan Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: Förskola Fokusområde: Samverkan Övergripande mål: Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem Ingela Nyberg, Barn- och utbildningsförvaltningen,
Läs merSamhälle, samverkan och övergång
Samhälle, samverkan och övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Rävåsskolan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Övergripande perspektiv: Historiskt
Läs merNormer & värden. www.karlskoga.se
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Familjedaghem Junibacken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se 25 augusti 2015 [FOKUSOMRÅDE NORMER
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merMål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merNormer & värden.
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Familjedaghem Junibacken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merMål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17
Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Kompassens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merArbetsplan Pilen handlingsplan. Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter
Arbetsplan Pilen handlingsplan Förskolan Bofinken 2010/2011 Vision: Lärande ger glädje och möjligheter Innehållsförteckning 1. Förskolans verksamhet och förutsättningar...3 2. Kvalitetsarbetet...3 3. Utvecklingsåtaganden...4
Läs merNormer & värden. www.karlskoga.se
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Familjedaghem Mumintrollen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se 25 augusti 2015 [FOKUSOMRÅDE NORMER
Läs merRiktlinjer för övergångar. - mellan förskola och skola 2013
Sida 1 (8) 2013-12-17 Riktlinjer för övergångar - mellan förskola och skola 2013 Riktlinjer för övergångar mellan förskola och skola i Stockholms stad från 2013 Bakgrund I Stockholm är det vanligt att
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Förskola Graniten Ort Boliden Ansvarig förskolechef Isabella Ahlenius Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1 1. Vår grundverksamhet Granitens
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merMål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merNormer & värden.
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Familjedaghem Sandvikstrollen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska
Läs merHandlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 4 (april-juni), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merArbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Ängen, Ljusne förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2013-2014 Förskola/avdelning Gunghästens förskola Ort Skellefteå Ansvarig förskolechef Elisabeth Westerlund Kontaktinformation Kundtjänst 0910
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Skarsjö förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merNormer & värden.
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Humlans Förskola Natt & Dag Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva
Läs merNAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef Kvalitetsrapport. Tuppens förskola
NAMN TITEL DATUM Annika Matsson Förskolechef 2016-07-07 Kvalitetsrapport Tuppens förskola Innehållsförteckning 1 Förutsättningar för genomförande... 3 2 Metoder och verktyg som har använts för uppföljning
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Vitsippan Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Vitsippan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2016-2017 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 3-5 år Kullerbyttan 3-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Ugglan Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Ugglan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merFörskolan Vindan. Förskolan Vindan. Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av:
Verksamhetsplan 2016 Förskolan Vindan Förskolan Vindan Vindan är en förskola med en avdelning för barn 1-6 år. Arbetslaget består av: 5 förskollärare 2 barnskötare 1 kokerska 1 lokalvårdare på deltid Förskolechef
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merLäsåret 2012/2013. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98)
Handlingsplan för Vattenliljans förskola 2012-12-05 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 och Nyköpings kommuns tjänstegarantier. Normer och
Läs mer(12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun
20150529 1 (12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun 20150529 2 (12) Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Läroplansmål Normer och värden Läroplansmål Utveckling
Läs merBlåbärets Kvalitetsredovisning
Blåbärets Kvalitetsredovisning ht-2011/vt-2012 Sammanställt av: Maria Henriksson Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan
Läs merArbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde
Arbetsplan för VillUt i Villans rektorsområde 2010-08-30 Lärmiljöer Alla pedagoger har insikt i lärmiljöns betydelse för barns lek, utveckling och lärande. Med lärmiljö menar vi: Pedagogernas förhållningssätt,
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merLokal arbetsplan för Bensby förskola
Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad
Läs merKvalitetsrapport för. Rinnebäcks förskola
Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola 2012-2013 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 3.
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår
Kvalitetsarbete för förskolan Tunet period 4 (april-juni), verksamhetsår 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merFö rä ldrärs syn pä fö rsköleverksämheten
Fö rä ldrärs syn pä fö rsköleverksämheten I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning till föräldrar som har barn i förskolan i Eslövs kommun. Enkäten går ut till de förskolor där kommunen
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merArbetsplan 2018/2019. Orrvikens förskola. Solen/Månen. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad: Utvärderad:
Orrvikens förskola Solen/Månen Förskolechef Thomas Edström Upprättad:180914 Utvärderad: 1. NORMER OCH VÄRDEN 1. NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar - Öppenhet, respekt,
Läs merArbetsplan för Blåklockans förskola.
Arbetsplan för Blåklockans förskola. Vision för förskolor och skolor i Oxelösunds kommun. Oxelösund ska bli känd som en av Sveriges bästa förskole-och skolkommuner. Blåklockans förskola ligger i ett villa
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 4, läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Smultronstället period 4, läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merArbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan
Köpings kommun Arbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan Läsår 2015 2016 Administratör: Anita Öhlén, Karin Osbäck, Madeleine Nord, Sara Tilly 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merRiktlinjer Övergång mellan förskola och förskoleklass med fritidshem - ett gemensamt ansvar
Riktlinjer Övergång mellan förskola och förskoleklass med fritidshem - ett gemensamt ansvar Inledning I förskolans och grundskolans styrdokument framgår tydligt vikten av att förskola, förskoleklass, grundskola
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Kompassen Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Kompassen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Sjöhagens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merMål Vi vill att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt mot varandra.
Läsåret 2012/2013 Arbetsplan Normer och värden Vi vill att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt mot varandra. Vi upplever att det är en del konflikter i barngruppen. Barnen utesluter
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Avdelning Stora Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan
Läs merDelrapport Kunskapsuppdraget Förskolan Lyckebo
Delrapport 2 2017 Kunskapsuppdraget Förskolan Lyckebo i centrala Krokom Camilla Backman, förskolechef Förord Till delrapport 2 har det tillkommit två rubriker under året. Hösten 2016 beslutades det av
Läs merHandlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merLOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merKvalitetsuppföljning läsår Benjamins förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Benjamins förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Leila Tahvanainen Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen har ordet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Enligt läroplanen 2.6 skall förskolans kvalitet kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärderingen är att få kunskap
Läs merVerksamhetsplan för Norrgårdens förskola 2013/2014
Norrgårdens förskola - en lärande och mångkulturell förskola med fokus på språk Vi ser varje barns utvecklingsmöjligheter i lärandet och i det sociala samspelet Vi utmanar barnens nyfikenhet genom att
Läs merArbetsplaner. Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014
er Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014 Inflytande och ansvar Förskolan Gläntan/ Krokodilen Förskolan ska sträva efter att varje barn ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar
Läs mer