Samhälle, samverkan och övergång

Transkript

1 Samhälle, samverkan och övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Rävåsskolan Barn- och utbildningsförvaltningen

2 Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Internationellt perspektiv Läroplanens mål och riktlinjer (i sammanfattning) Skolan och omvärlden Skolans mål är att varje elev kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden, har inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings-och kulturliv, och har kännedom om möjligheter till fortsatt utbildning i Sverige och i andra länder. Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. Samverkan och övergång Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Rektors ansvar att skolans internationella kontakter utvecklas Fullmäktigemål Karlskoga är en kommun med ett näringsliv som utvecklas. Nämndmål Skolan ger en bra bild av Karlskogas arbetsmarknad och näringsliv Nämnden kommer att särskilt granska och analysera: Andelen klasser i grundskolan som genomför studiebesök i kommunens anläggningar och företag med verksamhet inom naturvetenskap och teknik Enhetens egna mål Åk 2-3 ska ha en internationell kontakt. Att eleverna deltar i de arbetsplatsbesök som erbjuds i Karlskoga Att utveckla övergången mellan förskoleklass till årskurs 1 Elever och föräldrar ska känna trygghet och delaktighet vid övergångar. Den information som lämnas vid övergångar ska säkerställa att elever möts utifrån sina förutsättningar. Fungerande arbetsmodeller utifrån gruppens förutsättningar ska delges mottagande lärare.

3 Arbetet i verksamheten Internationalisering. Enheten har haft få internationella kontakter de senaste åren. Åtgärder för ökad måluppfyllelse Detta är något vi skulle kunna utveckla för att öka måluppfyllelsen och därför kommer vi att lägga fokus på. Brevväxling Kontakt med svenska skolan för de yngre eleverna. Blogg Gemensamt brev med bilder. Detta kanske kan utvecklas och bli mer datainriktat ju äldre eleverna blir. Svårt att brevväxla elev till elev utan bättre att lärarna ansvarar och skriver ett gemensamt klassbrev, inga personliga brev. Eleverna skriva i par eller grupp. Låg/inom Norden och Mellan/utanför Norden. Projekt ansökan Utifrån de olika nationer vi har på Rävåsskolan, lyfta fram traditioner, mat, lekar och kultur. Dels bjuder vi även här in till besök men viktigt att tänka på att det inte ska bli en belastning eller ett tvång från de utländska hemmen utan att vi även själva läser på och även tar in svenska traditioner. Det går att få ganska mycket material från ambassaderna. Glöm inte hemspråkslärana- bra att nyttja både till berättarbesök och infobank. Det går ju utmärkt att ta tiden som de ändå är här- detta stärker nog även eleverna som går iväg till dem i vanliga fall. Elevers övergång Förvaltningen har en elevhälsoplan och där finns en handlingsplan från förskola och pedagogisk verksamhet till förskoleklass. Från förskola till förskoleklass. Vi följer den uppgjorda planen som innebär att Rävåsskolans förskoleklasspersonal besöker de förskolor som lämnar barn till Rävåsskolans förskoleklasser. Därefter gör förskolan två besök i förskoleklasserna på Rävåsskolan. Specialpedagog och pedagogkonsulent har en viktig roll vid överlämnandet. Från förskoleklass till årskurs 1. Överlämnande sker i maj/juni från förskoleklass till årskurs 1. Tidigare år har ambitionen varit att blivande lärare i årskurs 1 gör veckovisa besök i förskoleklassen. De senaste åren har inte skolan haft sin organisation färdig förrän sent under vårterminen, vilket påverkat överlämnandet negativt. Specialpedagog och speciallärare har en viktig roll vid överlämnandet. Från årskurs 3 till 4. Överlämning sker i maj/juni. Specialpedagog och speciallärare har en viktig roll vid överlämnandet.

4 Åtgärder för ökad måluppfyllese 1. Att lärarna möter sin blivande klass vid minst två, inplanerade i kalendariet, tillfällen under vårterminen. (Det sista bör ligga sent på terminen). 2. Treorna besöker den nya skolan, för ex ett arbetspass, äta i matsalen, lek på skolgården och någon form av samarbete med ex år 6 som kan redovisa något arbete för treorna. 3. Återkoppling överlämningssamtal på GKU tid mellan 3-4. Frågor till år 3 ska formuleras. Ska in i kalendariet i slutet av september. 4. Önskvärt vore att en lärare följer med gruppen till nästa årskurs, som extralärare i år 4 för att sedan gå ner till förskoleklass. 5. För att säkerställa att elever och föräldrar känner delaktighet och trygghet vid överlämningar har vi vid utvecklingssamtal på våren med frågan om hur det känns inför byte av stadie, och vid utvecklingssamtal på hösten lyfts frågan hur det känns efter bytet. Utifrån de svar vi får ser vi över om eventuella förändringar behöver göras för att öka delaktigheten och tryggheten. Samverkan med närsamhället Rävåsskolans centrala läge under lättar spontana besök i närsamhället. Många besök blir det på konsthall och i biblioteket. Även Alfred Nobels Björkborn och Fiffiga huset ligger inom promenadavstånd från skolan. Gråbo tillhör och en plats som besöks årligen. Studiebesök läsåret 12/13 Besök på fiffiga huset Föräldrar som berättar om sitt yrke Åk 1: tidigare hade vi möjlighet att besöka Arlagården i Linnebäck. Den möjligheten finns inte kvar längre. Åk 2: Besök på Räddningstjänst, och Besök på Ica Maxi (fem om dan ) Åk3: Studiebesök i Karlskoga kyrka, hembygdsgården, Gråbo, Granbergsdals hytta, Sveafallen, Lågstadiet deltar på Kulturskolans Rising Stars. Barnkulturgruppen ser till att vi får gå på skolbio, teaterföreställningar, konserter mm. Föräldrars delaktighet och inflytande Fördelen med att arbeta med de yngre eleverna år att man på ett spontant sätt får ett nära samarbete med föräldrar. Många föräldrar både lämnar och hämtar barnen på skolan och i klassrummet, vilket skapar många möteskontakter. Verksamhetsrådet blev relativt välbesökt under vårterminen Vi har provat att ha ett gemensamt verksamhetsråd för hela Bregårdsskolan samt Rävåsskolan. Problemet med ett sådant stort verksamhetsråd, är att få till en dagordning som intresserar alla. Klasstorlek och studiero är viktiga saker som ofta lyfts på verksamhetsråden.

5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi vill utveckla föräldrainflytandet genom att ha fler tillfällen till öppet hus för alla föräldrar och deras barn (eleverna), helst två-tre gånger /termin. Detta blir ett mer informellt mötestillfälle där skolan är öppen för föräldrarna och deras eventuella funderingar. Vi anser att det underlättar till att bra och viktiga saker kommer fram på ett smidigare sätt. På dessa öppet hus -tillfällen kan även SvA, idrott, rektorn och elevhälsan finnas i lokalerna. I samband med detta skulle även verksamhetsrådet kunna hålla sina möten, då fler föräldrar har möjlighet att lämna sina åsikter till mötet. Åsikterna skulle kunna lämnas t.ex. på ett digitalt klotterplank där även anonymitetsmöjlighet ges. Det skulle kunna ges möjlighet till att besvara föräldraenkäter under öppet hus eller på föräldramöten för att få fler föräldrar att delta. Pedagogisk samverkan med andra grundskolor Rävåsskolan har samarbete med andra grundskolor när det gäller gemensam kompetensutveckling. Under föregående år har fokus varit på betyg och bedömning. Detta år ligger fokus på ämnesvisa träffar.