Rapport från Egentillsyn Björbo skola F-3 Rektor Hans Andersson

Transkript

1 Diarienummer: Åsa Nordlund Rapport från Egentillsyn Björbo skola F-3 Rektor Hans Andersson Egentillsynenens syfte är att säkerställa skolornas arbete utifrån de styrdokument som gäller i skolan. Skollag, Läroplan och allmänna råd. Deltagare Barn- och utbildningsnämnden Jan Wiklund (ordf.bun, M) Matthias Bengtsson (KD) Eva-Lotta Törnblom (S) Skolförvaltningen Åsa Nordlund, utvecklingsledare Hans Andersson, rektor

2 Claes Petersen (år 2) Inka Gurung (år1) Sandra Sandell (F-klass) Olivia f-klass Karin F-klass Oliver 1 Iris 1 Adela 2 Emil 2 Anna Eriksson- speclärare Linda Holman- lärare Sandra Eriksson- lärare Det bästa med Björbo skola enligt eleverna: Rasterna, de nya leksakerna på skolgården Skolarbetet är kul. Lgr 11 Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling Trygghet och trivsel, plan mot diskriminering och kränkningar, Att ha barnen här på skolan känns jättebra! Våra barn trivs och vill gå hit. Personalen på skolan jobbar aktivt med skolans värdegrund och är jättebra på konflikthantering. Björbo är en liten skola, det känns inte som att någon är utanför eller ensam. Det är alltid två vuxna ute på rasterna. Jättebra. Skolan har fått en ny utemiljö sedan sist. Barnen är jätteglada och miljön uppmuntrar till lek. Färre konflikter. Maten är mycket bra och varieras och matsalspersonalen är omtyckta av barnen. Eleverna trivs bra på sin skola. Ibland bråkar vi men vi löser det oftast själva eller så får vi hjälp av en lärare. Rasterna är kul. Vi har en jättefin skolgård nu med mycket att göra. Alla leker med alla. Alla får vara med! Vi kan alla namn på varandra. Maten är jättegod! Eleverna från Dala- Floda tycker att det går bra att åka buss till skolan. Vi pratar om hur man ska vara mot varandra i klassen. Trevlig skola att jobba på! Familjärt. Bra samarbete mellan all personal på skolan! Skolan har fått många elever från andra länder och de har kommit in i grupperna riktigt bra. (Vi ha 16 nationaliteter) Personalen jobbar aktivt med värdegrundsarbete. Utbildnings radion har jättebra filmer som vi har tittat på. De flesta konflikter uppstår i samband med bollspel. Arbetar med dramaövningar.

3 Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. IUP, LPP (lokala pedagogiska planeringar), Elever i behov av särskilt stöd. Bra lärare, de är bra på att individanpassa undervisningen. Föräldrar önskar mer rörelsepass! Alla klasser har undervisning utomhus då de ofta är i skogen. Skolan jobbar mycket tematiskt. I Björbo får föräldrarna information om fritidshemmets aktiviteter via veckobrev på Schoolsoft. Föräldrarna ser att IPads används i skolan men har inte koll på exakt vad de gör. Eleverna får bra hjälp av lärarna i skolan. Eleverna tycker att det är kul att läsa, de lånar böcker på skolan och de äldre barnen har en bänkbok de läser i regelbundet. Högläsning förekommer i alla klasser varje dag! Ipads används i klasserna för träning av matematik och läsning. Vi går till skolskogen varje vecka i F-klass och varannan vecka för år 1 och 2. Eleverna trivs på fritidshemmet. De leker lekar och bygger kojor. Idrottsundervisningen är kul. Mycket hinderbanor. Vintertid åker vi mycket skridskor. Läslyftet har fått positiv effekt då vi har sett att år 6 resultat på Nationella provet 2018, resulterade i 100% måluppfyllelse i läsförståelse. Hela skolan har gemensamma teman vilket skapar ett övergripande samarbete. Skolan jobbar inte så mycket med IPADs då de inte har tillräckligt många. I programvaran upplever pedagogerna att skrivprogrammet inte håller måttet och att det är svårt att skriva ut från Ipadsen. Elevers ansvar och inflytande: De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. LPP, schoolsoft, undervisningen, studiero, måltider Vi får bestämma över roliga timmen Vi har regelbundna klassråd. Vi har en hustomte i klassen som hjälper till i klassrummet. Vi har matråd ibland. Vi får den mat vi vill ha! Mycket lika grönsaker att välja på. En representant per klass träffar rektor regelbundet på elevråd. Vi har önskat sittdynor till stolarna utomhus, bandymålsnät, basketkorgar samt nya cyklar. Tagit fram regler för innebandyspel.

4 Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande Kommunikation/information, schoolsoft, utvecklingssamtal Vi har en bra dialog med lärarna. Eleverna håller i sina utvecklingssamtal vilket upplevs positivt av föräldrarna. Lite klent med info från rektor kring organisation och utveckling. Viktigt med transparens kring hur lärarlaget se ut inför skolstart. Föräldraråd. Finns det? Schoolsoft känns för några svårnavigerat! Information på många ställen. Framför allt i appen. En förälder som är inne på hemsidan ofta, tycker att det fungerar jättebra. -Ta bort gammal info på schoolsoft! -Det finns för mycket information. -Veckobrev önskas med samlad info likt den i F-klass. läxor förekommer i matte och läsning samt engelska glosor. Personalen förstår föräldrars frustration. Schoolsoft har förändrat till det sämre i Appen. Diskussioner i arbetslagen kring vad och hur mycket som ska dokumenteras. Vad behöver elev och förälder se för att veta nästa steg. Ta ett gemensamt beslut på skolan vad som ska dokumenteras och vad aktuell info ska ligga. Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Förskola-F-klass, F-klass-år 1, år3-4, fritids- skola Övergångarna mellan förskola- f-klass och till Syrholns skola är väl fungerande. Eleverna tycker att det är okej att åka buss mellan skolorna. Tvåorna ser fram emot att börja på Syrholns skola i höst. Det finns en överskolningsrutin med studiebesök på Syrholns skola under vårterminen. Rektor har en plan att lärare i år 2 följer med barnen som klasslärare i år 3 och att detta kan bli en fortsatt rutin.

5 Skolan och omvärlden Eleverna ska få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De ska också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. Arbetsmarknadskunskap, Vi pratade inte om det här! Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de nationella kunskapskrav som finns för respektive ämne. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kunskapskrav för olika betygssteg. Skriftliga omdömen, matriser Får information på Schoolsoft om elevresultat och via ämnesmatriser. Fortbildning under läsåret kring betyg och bedömning tillsammans med kollegorna på Syrholn. Rektors ansvar Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i skolan har rektorn det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet inriktas mot de nationella målen. Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans resultat. Hans har lagt mycket tid i Syrholn eftersom det har funnits ett behov där. APT tillsammans med Syrholns personal samt fortbildningsinsats kring betyg och bedömning. Personalen saknar ett schema så att de vet när han kommer. Hans kommer ofta in på lektionerna vilket uppskattas men det ges ju inte möjligheter till att prata vid dessa tillfällena! Hans är dock lätt at få tag på om vi ringer eller mailar. Hans går in och vikarierar som lärare vid behov. Speciallärare finns på plats ett par dagar i veckan och är ett pedagogiskt stöd för lärarna. Samtal med Rektor: Hans har som ambition att vara i Björbo på måndagar. Hans är väldigt nöjd med sin personal som han tycker är ambitiösa och kunniga! Full lärarbehörighet! Den nya skolgården blev jättebra men staket och gräs är inte på plats ännu. Ventilationen i nya delen är fortfarande inte okej och finns med som en punkt på senaste skyddsronden ht-18. Hans ser ett behov av att öka elevernas skrivförmåga. Kompetensutvecklingsinsatsen för tre år sedan, Läslyftet, gav pedagogerna nya arbetsmetoder som har gett eleverna ökad läsförmåga, kanske en satsning på skolverkets modul kring skrivförmågan nästa läsår? Utvecklingsområden på Björbo skolan: Diskussioner i arbetslagen kring vad och hur mycket som ska dokumenteras. Vad behöver elev och förälder se för att veta nästa steg. Ta ett gemensamt beslut på skolan vad som ska dokumenteras och vad aktuell info ska ligga. Informera föräldrarna!