SJSD13, II Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok för termin 2 (1 hp), vt 2016

Transkript

1 SJSD13, II Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok för termin 2 (1 hp), vt 2016 Ansvariga för kursen: Kajsa Landgren och Angelika Fex

2 Introduktion Kursintroduktion sker måndagen den 18/1 tid och sal se schema Välkommen till PEH-kursens andra termin. Vi kommer att fortsätta att hålla fokus på din kommande profession, etik och patientologi, men nu utifrån ett livscykelperspektiv. Till viss del kommer vi att använda oss av erfarenheterna du får under din VFU, men också genom att använda skönlitteratur eller dokumentära berättelser och patientskildringar. Som utgångspunkt kommer vi att använda oss av det goda vårdandet och vad det innebär. Vi kommer också att börja arbeta med ditt eget lärande som grund för din kommande kompetens att själv kunna agera handledare som färdig sjuksköterska. Det gör vi framför allt med fokus på att reflektera över upplevelsen av att vara student i VFU. I listan nedan finns hela PEH-kursens teman, varav de två markerade fokuseras under den här terminen. Samtliga teman utgår från kursplanens lärandemål. Vägen genom sjuksköterskeutbildningen till min kommande profession Att vara patient Att lära i VFU Att möta patienter i olika åldrar Vårdetiska principer och mod i vårdandet Att vara handledd i VFU Makt och ansvar Den goda handledningen Det etiska ledarskapet Existentiella frågor i samband med livshotande sjukdom och död Handledning, lärandesituationer och bedömning Moralisk perception, etik och lyhördhet i relation till yrkes och livserfarenhet Ni kommer att skriva 6 PEH-reflektioner den här terminen och en terminsreflektion i slutet av terminen. Vi har även två gruppmöten, samt en skriftlig spännande examinationsuppgift. Vi ser fram emot att få följa er genom den här terminen! Kajsa & Angelika

3 Termin 2 (1 hp) Lärandemål Systematiskt jämföra olika modeller för handledning, samspel och kommunikation Argumentera för det vårdetiska ansvaret utifrån professionen Reflektera över sjuksköterskeprofessionen och patient begreppet i relation till egna föreställningar om sjuksköterska som akademiskt yrke Motivera hur sjuksköterskan kan främja en god vårdrelation i ett livscykelperspektiv. Litteratur Sandman, L. & Kjellström, S. (senaste upplaga). Etikboken: Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur. Tveiten, Sidsel. (senaste upplagan) Yrkesmässig handledning: mer än ord. Lund: Studentlitteratur. Dahlberg K. (2002). Vårdlidandet- Det onödiga lidandet. Vård i Norden. 22: 4 8. PEH-reflektion Du skriver 6 PEH-reflektioner under terminen, med start den 5/ därefter 26/2, 18/3, 8/4, 29/4, 13/5 Hållpunkter att använda i PEH-reflektionen PEH-reflektionen ska innehålla din analys och självvärdering runt följande tre aspekter: Den kommande professionen Etik i mellanmänskliga möten, och i vårdandet Mitt lärande, just nu och hur det ska utvecklas Till din hjälp har du följande ledord: Förhållningssätt. Vilken hållning avseende profession, etik och lärande har jag i relation till det lärande som pågår nu? Vad är det viktigaste jag har lärt? Sammanhang. I vilket sammanhang finns jag nu - teori, kurs, VFU, studiemiljö, socialt - vad innebär det för mitt lärande? Samband: Analys över vilka samband som finns mellan mitt förhållningssätt och det sammanhang jag befinner mig i, och vad det betyder för mitt nuvarande respektive fortsatta lärande

4 Terminsreflektion Terminen avslutas med en terminsreflektion, där du går igenom terminens PEH-reflektioner och sammanfattar dessa utifrån kursen teman: profession, etik och lärande. Fundera också över om du har nått dina egna personliga lärandemål? Om ja, vad beror det på, om nej, vad skulle du gjort annorlunda? Dessa terminsreflektioner ska du alltid spara, för de kommer att användas senare i utbildningen. Omfattning ca 500 ord. Inlämning/uppladdning av terminsreflektion ska ske senast 24/ under kursaktiviteter-terminsreflektion i Moodle. Tema 1. Att lära i VFU och det goda vårdandet Gruppmöte I Tis 5/4 kl 9-12 OBS! (Gr 1 kl 13-16) Lokal se i schemat Vi utgår dels utifrån din upplevelse av att vara student på VFU och dels från din upplevelse av en vårdsituation i samband med din VFU. Förbered dig genom att fundera över följande: Reflektera över och sätt ord på dina upplevelser om att vara student. Försök identifiera skillnaden på att lära i teori respektive praktik. Vilken är din lärstil? Läs i litteraturen runt just lästilar och anknyt till egna erfarenheter. Du har tidigare reflekterat kring det goda vårdandet, vad det är och inte är. Nu ska du beskriva en situation med en patient som illustrerar det goda vårdandet alternativt det icke goda vårdandet. Motivera varför du betraktar vårdandet som gott alternativt inte gott. Använd dig av Dahlbergs artikel Vårdlidandet Det onödiga lidandet i dina reflektioner. Tema 2. Att möta patienter i olika åldrar Temat inleds med en individuell skriftlig examinationsuppgift enligt nedanstående instruktioner. Uppföljning sker muntligt i grupp, med individuell bedömning. 1. Läs en skönlitterär bok eller se en film. Du kan även läsa en blogg. Förslag på skönlitteratur, dokumentärer, filmer etc (du kan även välja andra). I den här uppgiften är du fri i utformningen och valet av utgångspunkt. NOTERA. Skriv i Moodle under särskild ikon- så fort du har valt vilken bok/film du vill använda. Ni får max vara 2 personer som läser samma bok/ser samma film för att det ska bli godkänt.

5 Förslag på filmer: Amour Älskar dig för evigt En oväntad vänskap Förr eller senare exploderar jag Förslag på böcker: o Gardell J, Torka aldrig tårar utan handskar (även som film). del 1 Kärleken, del 2 Sjukdomen, del 3 Döden, Stockholm : Norstedt, 2014 (Falun : Scandbook) o Lilja Andersson, P. (2011). Vi som skulle bli gamla tillsammans. När gentekniken gör det möjligt att se in i framtiden. Stockholm: Natur och Kultur. o Milton, H. (2001). En ängel till låns. Stockholm: Sivart Förlag o Can, M. (2006). Tätt intill dagarna. Berättelsen om min mor. Stockholm: Norstedts. o Housden, M. (2004) Flickan med de röda skorna. Berättelsen om Hannah, min älskade flicka som dog i cancer. Internetbokhandel: Bra Böcker. o Taylor, J.B. (2010). Min stroke. Internetbokhandel: Bra Böcker. o Wass, C. (2012). Invalido På ett ögonblick förändrades allt. Helsingborg: Hoi Förlag AB. o Natt Och Dag, S. (2010) Sabina och draken. Klintehamn: Krilon Förlag o Gidlund, K (2013) I kroppen min: resan mot livets slut och alltings början. Månpocket 2. Välj en situation ur boken/filmen som beskriver ett möte med patient och/eller närstående och sjuksköterska/läkare/annan vårdare. Hittar du ingen tydlig situation i boken/filmen, så använd din inlevelseförmåga och föreställ dig ett möte utifrån situationen och hur det skulle kunna vara. 3. Reflektera över ovan beskrivna möte med patient och/eller närstående och beskriv vad som främjade detta möte alternativt begränsade. 4. Reflektera grundat (utgångspunkt i litteraturen) över vårdrelationens betydelse. 5. Motivera hur du som sjuksköterska kan främja en god vårdrelation i förhållande till patienter i olika åldrar och utvecklingsfaser såsom barn, tonåring, vuxen och äldre. Utgå från den situation du har valt, men försök även tänka lite bredare Hur hade det varit om personen ifråga varit äldre eller yngre etc.? Anknyt till boken Etik i vårdande yrken, och gärna till Vården inifrån som du läste i termin 1. Omfattningen bör vara ca 1500 ord. Laddas upp i Moodle senast mån 23/ kl. 12. DEL 2: Gruppmöte 2. Den 2/ kl OBS! (gr 1 kl 9-12) Lokal se i schemat Vi har ett möte i PEH-gruppen om att möta patienter i olika åldrar. Du förbereder dig genom att ta med en väsentlig reflektion utifrån din examinationsuppgift (bok/film) som du presenterar och diskuterar med gruppen. Tänk på att använda dig av en teoretisk grund utifrån kurslitteraturen i dina reflektioner. Viktigt att du gör din presentation intressant för gruppen. Reflektera gärna även över vad litteratur/källor av detta slag kan bidra med för kunskap. Räkna med att du har max 10 minuter till ditt förfogande.

6 Bedömningskriterier För att uppnå betyget godkänt av skriftlig examination gäller generella bedömningskriterier för skriftlig och muntlig rapport. En i litteraturen grundad jämförelse mellan teori och dina egna reflektioner ska finnas. För att uppnå godkänt på kursens andra termin ska du: Uppnå godkänt resultat på examinationsuppgiften Skriva 6 PEH-reflektioner och en terminsreflektion i slutet av terminen Fullgöra obligatoriska läraktiviteter, samt delta aktivt i gruppmöten.