Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen

Transkript

1 reviderad december 2017 Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Sjuksköterskeprogrammet Mälardalens högskola Professionsblock 2 VAE207

2 Inledning Mälardalsmodellen är det bedömningsinstrument som används vid Sjuksköterskeprogrammets verksamhetsförlagda utbildning, VFU, Mälardalens högskola. Bedömningsinstrumentet Mälardalsmodellen består av manual, bedömnings- och skattningsformulär för respektive Professionsblock. Dokumenten Bakgrund och teoretisk grund, Underlag för stöd vid bedömning samt LärandeLoggen i VFU finns att tillgå på webbsidan för verksamhetsförlagd utbildning för Professionsblock 2. Manual för Bedömningsinstrument Mälardalsmodellen Manualen innehåller information om administration, ansvarsfördelning, progressionen i utbildningsnivåerna samt olika kunskapsformer. Vidare ges information om genomförande av planeringssamtal för VFU samt av halvtids- och slutbedömning med instruktion för användning av bedömnings- och skattningsformulären. Målgrupp för informationen är studenter, kliniska adjunkter, huvudhandledare och handledare. Administration Ansvarsfördelning gällande administration: Studenten ansvarar för att formalia i bedömnings- och skattningsformulär är korrekt ifyllda samt underskrivet av studenten vid halvtids- och slutbedömning. Huvudhandledaren/handledaren ansvarar för att ifyllt och underskrivet bedömnings- och skattningsformulär inklusive kommentarer, skickas till ansvarig klinisk adjunkt, se adress nedan. Klinisk adjunkt ansvarar för att bedömningen är korrekt utförd med underskrift i bedömningsformuläret. All dokumentation i bedömningsformuläret ska noteras med arkivfast kulspetspenna. Bedömningsformulär samt handledarens skattningsformulär skickas per post. Postadresser för respektive ort: Mälardalens högskola Mälardalens högskola HVV H V V (Namn: klinisk adjunkt) (Namn: klinisk adjunkt) Box 883 Box Västerås Eskilstuna Sida 2 av 13

3 Bedömningsinstrumentets progression och kunskapsformer Verksamhetsförlagd utbildning sker i Professionsblockskurser i år 1, 2, 3. Progressionen i Professionsblocken tydliggörs genom att studenten utvecklas från observations- /deltagarperspektiv i omvårdnadssituationer till att planera, tillämpa och ge stöd till patient i omvårdnadssituationer för att kunna arbeta självständigt genom att initiera, leda, prioritera och ta eget ansvar för sina uppgifter i omvårdnadsarbetet. Studenten bedöms med skattningsformulär som är anpassat till varje Professionsblock. Bedömningskriterierna är utformade utifrån respektive kursplaners lärandemål. Bedömningskriterierna är indelade i kunskapsformer utifrån Högskoleförordningen: Kunskap och förståelse (fakta, reflektiva och problemlösande processer) Färdighet och förmåga (vilja och förmåga i praktisk handling) Värderingsförmåga och förhållningssätt (engagemang, respekt, omdöme) Bedömning Vid halvtidsbedömning används skattningarna: ej delvis Vid slutbedömning används skattningarna: ej För fullgjord verksamhetsförlagd utbildning krävs att samtliga bedömningskriterier är uppfyllda vid slutbedömning. en utgör delunderlag för examination och betyg i kursen. Huvudhandledare/handledare som är legitimerad sjuksköterska ansvarar för bedömningens planering, genomförande och uppföljning. Klinisk adjunkt ansvarar för bedömningens kvalitet och har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven motsvarar studentens utbildningsnivå i relation till aktuella bedömningskriterier. Planeringssamtal Syftet med planeringssamtalet är att stödja studentens planering att genomföra och uppnå kursens lärandemål. Planeringssamtal kan påbörjas redan vid kursintroduktion med student och klinisk adjunkt för att sedan följas upp av huvudhandledare/handledare och eventuellt klinisk adjunkt på VFU-platsen. Sida 3 av 13

4 planering och genomförande Vid halvtidsbedömningen medverkar student, huvudhandledare/handledare samt klinisk adjunkt. Klinisk adjunkt medverkar genom närvaro eller vid förberedelse och avstämning av studentens lärprocess med huvudhandledare/handledare. Tid för halvtidsbedömning planeras i förväg och schemaläggs. Studenten förbereder sig inför halvtidsbedömningen genom att synliggöra sin egen lärprocess i relation till aktuella bedömningskriterier och påbörjad måluppfyllelse. Studenten gör sin skriftliga självskattning innan halvtidsbedömningen i Skattningsformulär - Student. Huvudhandledaren/handledaren förbereder halvtidsbedömningen av studentens lärprocess och måluppfyllelse av aktuella bedömningskriterier genom att inhämta bedömningsunderlag från handledare och övriga källor såsom studentens LärandeLogg i VFU, ett dokument och pedagogiskt verktyg för studentens eget lärande. Klinisk adjunkt ansvarar för att studentens bedömning sker på ett pålitligt och sakligt sätt och har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven motsvarar studentens utbildningsnivå i relation till aktuella bedömningskriterier. Utebliven förberedelse innebär att bedömningssamtalet skjuts upp till senare tillfälle. Klinisk adjunkt ska informeras vid uppskjuten bedömning. en ska resultera i en skattning som dokumenteras i Skattningsformulär-Handledare. Sammanfattning av studentens lärprocess med styrkor och svagheter relaterat till aktuella bedömningskriterier dokumenteras av huvudhandledare/handledare i sammanfattning. Både student och huvudhandledare/handledare samt klinisk adjunkt ska genom sin underskrift godkänna halvtidsbedömningen. planering och genomförande Vid slutbedömningen medverkar student, huvudhandledare/handledare samt klinisk adjunkt. Klinisk adjunkt medverkar genom närvaro eller vid förberedelse och avstämning av studentens lärprocess och måluppfyllelse med huvudhandledare/handledare. Tid för slutbedömning planeras i förväg och schemaläggs i senare delen av studentens sista studievecka. Studentens förberedelse är samma som för halvtidsbedömning med fokus på egen måluppfyllelse av aktuella bedömningskriterier. Huvudhandledarens/handledarens förberedelse är samma som för halvtidsbedömning med fokus på studentens slutliga måluppfyllelse av aktuella bedömningskriterier. Klinisk adjunkt ansvarar för att studentens bedömning sker på ett pålitligt och sakligt sätt och har yttersta ansvaret för genomförandet av bedömningen och att kraven motsvarar studentens utbildningsnivå i relation till aktuella bedömningskriterier. Utebliven förberedelse innebär att bedömningssamtalet skjuts upp till senare tillfälle. Klinisk adjunkt ska informeras vid uppskjuten bedömning. en ska resultera i en skattning som dokumenteras i Skattningsformulär-Handledare. Sammanfattning av studentens måluppfyllelse av aktuella bedömningskriterier samt dokumenteras av huvudhandledare/handledare i -sammanfattning. Student, huvudhandledare/ handledare samt klinisk adjunkt ska genom sin underskrift godkänna slutbedömningen. Sida 4 av 13

5 Bedömningsformulär för VFU Studentens personuppgifter Namn:.. Personnummer: VFU-plats:. Ort:. HT VT ÅR Datum Studentens underskrift Huvudhandledarens/handledarens underskrift Klinisk adjunkts underskrift Datum.. Studentens underskrift. Huvudhandledarens/handledarens underskrift Klinisk adjunkts underskrift. Bedömningskriterierna uppfyllda Bedömningskriterierna ej uppfyllda Sida 5 av 13

6 Bedömningsformulär för VFU - Sammanfattning -behov av fortsatt lärande samt planering (ange vilket bedömningskriterium som avses)... Sida 6 av 13

7 Sammanfattning Bedömningsformulär för VFU Sida 7 av 13

8 Skattningsformulär Handledare Kunskap och förståelse Bedömningskriterier 1-9 Kunskap fakta och kunskap om begrepp Fakta och begreppslig kunskap baserad på kurslitteratur, vetenskapliga artiklar, författningar samt vedertagna handböcker och riktlinjer. Förståelse reflektiva och problemlösande processer Reflektion: Självreflektion den kunskap som du blir medveten om genom att själv sätta ord på dina egna erfarenheter. Dialog med handledare och studiekamrater. Problemlösande processer aktivt söka kunskap och information. Beskriva situationer och problem. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen i skalan. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 1. Reflektera över och beskriva möjligheten att skapa en vårdande relation utifrån egna iakttagelser och patientens berättelse om sin hälsa och sitt lidande 2. Identifiera och redogöra för resurser och hinder för hälsa utifrån en helhetssyn på patienten 3. Reflektera över eget vårdande enligt vårdprocessens faser i relation till lagstiftning och relevanta styrdokument 4. Beskriva och argumentera för betydelsen av evidensbaserad vård utifrån patientens behov 5. Beskriva betydelsen av att tillämpa vårdprocessens faser i relation till patientens problem och behov 6. Reflektera över patientens ohälsotillstånd, symtom och behov i relation till omvårdnadsplan samt ordinerad behandling 7. Ge exempel på hur planering och genomförande av omvårdnaden relaterar till aktuell vårdvetenskaplig forskning 8. Redogöra för och ge exempel på relevanta författningar gällande att beräkna, iordningsställa och administrera läkemedel 9. Redogöra för lagar och föreskrifter som reglerar journalhantering Delvis Uppfyllt Sida 8 av 13

9 Skattningsformulär Handledare Färdighet och förmåga Bedömningskriterier Färdighet Kunna utföra i praktiken att göra. Förmåga Erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskaper och färdigheter. Vilja: attityd, engagemang, mod och ansvar. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 10. Skapa en förtroendefull vårdande relation med patienter och närstående 11. Genomföra datainsamling utifrån patientens berättelse, subjektiva och objektiva data 12. Göra patienten delaktig i planering, genomförande och utvärdering av den egna omvårdnaden 13. Tillvarata patientens resurser för hälsa i omvårdnadens genomförande 14. Utföra och medverka vid omvårdnad utifrån patientens problem, behov och ordinerad behandling 15. Visa färdighet och förmåga att på ett patientsäkert sätt utföra vårdtekniska moment 16. Beräkna, iordningsställa och administrera läkemedel i enlighet med relevanta författningar 17. Bedöma läkemedels effekt och eventuella biverkningar hos patienten 18. Värna om patientens värdighet, integritet och autonomi vid omvårdnad, undersökning och behandling 19. Tillämpa rådande lagar och föreskrifter gällande journalhantering Delvis Uppfyllt 20. Visa förmåga att dokumentera patientens omvårdnad med professionellt språkbruk genom vårdprocessens faser 21. Visa förmåga att kommunicera och samverka med andra professioner i omvårdnadsarbetet 22. Visa förmåga att undervisa relaterat till patients/patienters omvårdnad Sida 9 av 13

10 Skattningsformulär Handledare Värderingsförmåga och förhållningssätt Bedömningskriterier Värderingsförmåga Mod, omdöme, självkännedom. Förhållningssätt Respekt, engagemang, ansvar. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 23. Visa respekt och gott omdöme i mötet med patienter och närstående 24. Visa engagemang att kritiskt uppmärksamma eget agerande i omvårdnadssituationer 25. Visa pålitlighet, ansvar, respekt och etiskt förhållningssätt i vårdteamet 26. Visa förmåga att aktivt reflektera över egen utveckling mot sjuksköterskeprofessionen 27. Visa ansvar att kontinuerligt genom reflektion utvärdera egen måluppfyllelse och planera för fortsatt behov av lärande med hjälp av LärandeLogg i VFU Delvis Uppfyllt Sida 10 av 13

11 Skattningsformulär Student Kunskap och förståelse Bedömningskriterier 1-9 Kunskap fakta och kunskap om begrepp Fakta och begreppslig kunskap baserad på kurslitteratur, vetenskapliga artiklar, författningar samt vedertagna handböcker och riktlinjer. Förståelse reflektiva och problemlösande processer Reflektion: Självreflektion den kunskap som du blir medveten om genom att själv sätta ord på dina egna erfarenheter. Dialog med handledare och studiekamrater. Problemlösande processer aktivt söka kunskap och information. Beskriva situationer och problem. Se manual för genomförande av bedömning. Markera bedömningen i skalan. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 1. Reflektera över och beskriva möjligheten att skapa en vårdande relation utifrån egna iakttagelser och patientens berättelse om sin hälsa och sitt lidande 2. Identifiera och redogöra för resurser och hinder för hälsa utifrån en helhetssyn på patienten 3. Reflektera över eget vårdande enligt vårdprocessens faser i relation till lagstiftning och relevanta styrdokument 4. Beskriva och argumentera för betydelsen av evidensbaserad vård utifrån patientens behov 5. Beskriva betydelsen av att tillämpa vårdprocessens faser i relation till patientens problem och behov 6. Reflektera över patientens ohälsotillstånd, symtom och behov i relation till omvårdnadsplan samt ordinerad behandling 7. Ge exempel på hur planering och genomförande av omvårdnaden relaterar till aktuell vårdvetenskaplig forskning 8. Redogöra för och ge exempel på relevanta författningar gällande att beräkna, iordningsställa och administrera läkemedel 9. Redogöra för lagar och föreskrifter som reglerar journalhantering Delvis Uppfyllt Sida 11 av 13

12 Skattningsformulär Student Färdighet och förmåga Bedömningskriterier Färdighet Kunna utföra i praktiken att göra. Förmåga Erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskaper och färdigheter. Vilja: attityd, engagemang, mod och ansvar. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 10. Skapa en förtroendefull vårdande relation med patienter och närstående Delvis Uppfyllt 11. Genomföra datainsamling utifrån patientens berättelse, subjektiva och objektiva data 12. Göra patienten delaktig i planering, genomförande och utvärdering av den egna omvårdnaden 13. Tillvarata patientens resurser för hälsa i omvårdnadens genomförande 14. Utföra och medverka vid omvårdnad utifrån patientens problem, behov och ordinerad behandling 15. Visa färdighet och förmåga att på ett patientsäkert sätt utföra vårdtekniska moment 16. Beräkna, iordningsställa och administrera läkemedel i enlighet med relevanta författningar 17. Bedöma läkemedels effekt och eventuella biverkningar hos patienten 18. Värna om patientens värdighet, integritet och autonomi vid omvårdnad, undersökning och behandling 19. Tillämpa rådande lagar och föreskrifter gällande journalhantering 20. Visa förmåga att dokumentera patientens omvårdnad med professionellt språkbruk genom vårdprocessens faser 21. Visa förmåga att kommunicera och samverka med andra professioner i omvårdnadsarbetet 22. Visa förmåga att undervisa relaterat till patients/patienters omvårdnad Sida 12 av 13

13 Skattningsformulär Student Värderingsförmåga och förhållningssätt Bedömningskriterier Värderingsförmåga Mod, omdöme, självkännedom. Förhållningssätt Respekt, engagemang, ansvar. Under handledning av sjuksköterska ska studenten kunna: 23. Visa respekt och gott omdöme i mötet med patienter och närstående 24. Visa engagemang att kritiskt uppmärksamma eget agerande i omvårdnadssituationer 25. Visa pålitlighet, ansvar, respekt och etiskt förhållningssätt i vårdteamet 26. Visa förmåga att aktivt reflektera över egen utveckling mot sjuksköterskeprofessionen 27. Visa ansvar att kontinuerligt genom reflektion utvärdera egen måluppfyllelse och planera för fortsatt behov av lärande med hjälp av LärandeLogg i VFU Delvis Uppfyllt Sida 13 av 13