Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (BeVut)

Transkript

1 Skola/BVC Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning (BeVut) Termin 2 Kurs: Hälsovård för barn, 7,5 hp. Kurs kod: OM3520 Studentens namn Handledare Personnummer Skola/BVC Datum för planeringssamtal: Datum för utvecklingssamtal: Datum för bedömningssamtal: Specialistsjuksköterskeprogrammen med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar och distriktssköterska har betygsskala, G eller U. Bedömningsformuläret är utformat efter kursens lärandemål, se nedan. För varje lärandemål finns kriterier angivna för hur målen ska uppnås. Målen diskuteras vid utvecklingssamtalet då ett formativt samtal görs för att stimulera fortsatt utveckling som bedöms vid ett slutgiltigt bedömningssamtal. Dokumentet fylls i med blått bläck av handledare och student i samråd med lektor. Ifyllt formulär lämnas av student till kursansvarig lärare. Dokumentets delar får ej separeras från varandra. Efter kursen skall studenten kunna: Kunskap och förståelse - redogöra för hur och på vilket sätt socialtjänstlagen bidrar till att värna om barns rättigheter - diskutera anmälningsplikten och dess konsekvenser ur ett föräldra-, barn- och sjuksköterskeperspektiv - analysera hälsovårdande insatser utifrån evidens och beprövad erfarenhet och betydelsen för utveckling av specialistsjuksköterskans omvårdnad inom hälsovård - bedöma och relatera till teorier om barns utveckling; fysiskt, psykiskt, kognitivt och socialt - observera symtom och tecken på ohälsa och omsorgssvikt samt analysera orsakssamband - föreslå och diskutera modeller för stöd i föräldraskap - undervisa och informera barn utifrån mognad i syfte att stödja egenvård - utföra vaccinationer med beaktande av gällande föreskrifter - identifiera hälsorisker för barn i lokalsamhället samt föreslå interventioner - planera och genomföra en kvalitativ datainsamling av relevans för vårdområdet och analysera datamaterialet Värderingsförmåga och förhållningssätt - reflektera över barns och familjers sårbarhet med beaktande av livsstilsproblematik, utgå från barnperspektiv och värna om barns rättigheter - reflektera över forskningsetiska ställningstaganden relaterat till datainsamlingsprocessen. 1

2 Vid bedömningssamtal ange X rutan för godkänt alternativt uppfyller inte kriterierna för godkänt Lärandemål Kunskap och förståelse redogöra för hur och på vilket sätt socialtjänstlagen bidrar till att värna om barns rättigheter diskutera anmälningsplikten och dess konsekvenser ur ett föräldra-, barn- och sjuksköterskeperspektiv Kunna beskriva vilka skyldigheter som Hälso- och sjukvårdspersonal har att värna barnens rätt enligt socialtjänstlagen Kunna ange vilka riskfaktorer som bör uppmärksammas av sjuksköterskor inom barn- skolhälsovård samt med stöd av handledares erfarenhet kunna föra en relevant diskussion om hur dessa risker kan värderas Kunna ge förslag på och diskutera konsekvenserna av olika handlingar i samband med tillämpning av socialtjänstlagen utifrån praktiska exempel från BVC/SHV Utifrån evidens och beprövad erfarenhet kunna ange argument för olika handlingsalternativ i samband med misstanke om att barn far illa samt värdera konsekvenserna av dessa ur ett föräldra-, barn- och sjuksköterskeperspektiv Har svårigheter att tolka innebörden i socialtjänstlagens texter som rör barns rätt Har svårigheter att ge förslag på och problematisera och vinkla den juridiska och etiska problematiken i samband med tillämpning av socialtjänstlagen argumentera för olika handlingsalternativ i samband med misstanke om att barn far illa och värdera konsekvenserna av dessa ur ett föräldra-, barn- och sjuksköterskeperspektiv analysera hälsovårdande insatser utifrån evidens och beprövad erfarenhet och betydelsen för utveckling av specialistsjuksköterskans omvårdnad inom hälsovård Ge exempel på hälsofrämjande och förebyggande insatser/arbetssätt (vårdprogram, riktlinjer, rutiner mm) som förekommer inom verkssamheten; förklara utifrån vilken kunskapsgrund dessa utvecklats, syftet med insatserna/arbetssättet samt hur de följs upp och vidareutvecklas i. Ge exempel på förekommande förbättringsarbeten och förklara bakgrunden till dessa Ge exempel på hur specialistsjuksköterskans kompetensutveckling säkerställs inom ge exempel på hälsofrämjande och förebyggande insatser/arbetssätt (vårdprogram, riktlinjer, rutiner mm) som förekommer inom verkssamheten; förklara utifrån vilken kunskapsgrund dessa utvecklats, syftet med insatserna/arbetssättet samt hur de följs upp och vidareutvecklas i. ge exempel på förekommande förbättringsarbeten och förklara bakgrunden till dessa ge exempel på hur specialistsjuksköterskans kompetensutveckling säkerställs inom 2

3 Lärandemål bedöma och relatera till teorier om barns utveckling; fysiskt, psykiskt, kognitivt och socialt observera symtom och tecken på ohälsa och omsorgssvikt samt analysera orsakssamband föreslå och diskutera modeller för stöd i föräldraskap undervisa och informera barn utifrån mognad i syfte att stödja egenvård Studenten skall självständigt ta emot barn och ev föräldrar och göra relevanta hälsobedömningar av barn och ungdomars fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling enligt basprogrammet. Eventuella avvikelser från förväntad utveckling skall uppmärksammas och studenten skall kunna ge förslag till tänkbara åtgärder Studenten skall självständigt kunna bedriva mottagningsarbete inklusive telefonrådgivning. I det praktiska arbetet skall framgå att studenten kan: * bemöta barn och föräldrar på ett förtroendeskapande sätt, * använda relevanta metoder för att identifiera hälsorisker och resurser samt * värdera dessa och prioritera lämpliga vårdåtgärder Studenten skall kunna identifiera barns och familjers behov av föräldrastöd och i samråd med specialistsjuksköterska föreslå och diskutera för- och nackdelar med olika modeller för stöd i föräldraskapet Ge exempel på olika former för föräldrautbildning samt ge förslag på utveckling av föräldrautbildning Studenten skall kunna undervisa och informera förbereda barn och ev föräldrar i samband med exempelvis: *vårdaktiviteter som vaccinationer eller undersökningar vid kontroller * självständigt genomföra hälsosamtal med barn och ungdomar, enskilt eller i grupp * föräldrarutbildning göra relevanta hälsobedömningar av barn och ungdomars fysiska, psykiska, kognitiva och sociala utveckling enligt basprogrammet *självständigt bedriva mottagningsarbete inklusive telefonrådgivning. *bemöta barn och föräldrar på ett förtroendeskapande sätt, *använda relevanta metoder för att identifiera hälsorisker och resurser samt kunna värdera dessa och prioritera lämpliga vårdåtgärder identifiera barns och familjers behov av föräldrastöd föreslå och diskutera för- och nackdelar med olika modeller för stöd i föräldraskapet förbereda barn och ev föräldrar i samband med vårdaktiviteter som exempelvis vaccinationer eller undersökningar vid kontroller genomföra hälsosamtal med barn och ungdomar utföra vaccinationer med beaktande av gällande föreskrifter Studenten kan självständigt utföra vaccinationer och kan redogöra för innebörden i de föreskrifter som reglerar Studenten kan ge evidensbaserad information till föräldrar avseende vaccinationer inom ramen för vaccinationsprogrammet utföra vaccinationer och att redogöra för innebörden i de föreskrifter som reglerar ge evidensbaserad information till föräldrar avseende vaccinationer inom ramen för vaccinationsprogrammet 3

4 Lärandemål Lärandemål identifiera hälsorisker för barn i lokalsamhället samt föreslå interventioner Kunna redogöra för lokalsamhällets struktur gällande demografisk, ekonomisk, utbildningsmässig och etnisk profil, ekonomiska standard Beskriva resurser och risker i närmiljön redogöra för lokalsamhällets struktur gällande demografisk, ekonomisk, utbildningsmässig och etnisk profil, ekonomiska standard och relatera på eventuella konsekvenser beskriva resurser och risker i närmiljön och för arbetet inom den hälsovårdande relatera på eventuella konsekvenser för arbetet inom den hälsovårdande Ge exempel på eventuellt förekommande samverkan mellan den hälsovårdande och andra aktörer i lokalsamhället som har betydelse ur ett hälsofrämjande perspektiv ge exempel på eventuellt förekommande samverkan mellan den hälsovårdande och andra aktörer i lokalsamhället som har betydelse ur ett hälsofrämjande perspektiv Lärandemål - Värderingsförmåga och förhållningssätt planera och genomföra en kvalitativ datainsamling och följa vetenskapliga samt etiska riktlinjer reflektera över barns och familjers sårbarhet med beaktande av livsstilsproblematik, utgå från barnperspektiv och värna om barns rättigheter Kunna ge information om syftet med sin studieuppgift och hur datamaterialet hanteras på ett sätt som är förenligt med forskningsetisk och omvårdnadsetik praxis Med utgångspunkt från ett praktiskt exempel från vårdverksamhet, och med stöd av handledare, kunna diskutera och argumentera för barns och familjers barns rättigheter med fokus på delaktighet. Vidare skall studenten kunna diskutera barns och familjer sårbarhet relaterat till ojämlikhet i förutsättningar för hälsa ur såväl erfarenhetsbaserade som olika teoretiska perspektiv. ge information om syftet med sin studieuppgift och hur datamaterialet hanteras på ett sätt som är förenligt med forskningsetisk och omvårdnadsetik praxis diskutera och argumentera för barns och familjers barns rättigheter med fokus på delaktighet. diskutera barns och familjer sårbarhet relaterat till ojämlikhet i förutsättningar för hälsa ur såväl erfarenhetsbaserade som olika teoretiska perspektiv. 4

5 Lärandemål - Värderingsförmåga och förhållningssätt Utvecklingssamtal Datum Frånvaro Detta har fungerat bra: Detta ska studenten träna mer på: Risk för att studenten ej når målen? Ja Nej (Observera att skriftlig handlingsplan skall upprättas och undertecknas av alla vid risk för underkänt.) Närvarande personer vid utvecklingssamtalet 5

6 Namn, student Namn, handledare Namn, GU-representant 1 1 Lektor, adjunkt, huvudhandledare representerande GU i förekommande fall 6

7 Bedömningssamtal Datum Frånvaro: dagar Av GU sanktionerad uppgift Sjukdom Annat Närvaro Elevhälsa/BVC: Antal dagar: Sign: (handledare) Eventuella övriga kommentarer Datum, students namnteckning Namnförtydligande Datum, handledares namnteckning Datum, GU representants 2 namnteckning Namnförtydligande Namnförtydligande 2 Lektor, adjunkt representerande GU i förekommande fall 7