Studiehandledning. Nyanländas lärande mottagande, inkludering och skolframgång

Transkript

1 Senast uppdaterad (5) Studiehandledning Nyanländas lärande mottagande, inkludering och skolframgång Välkomna! Mälardalens högskolas kompetensutvecklingsinsats Nyanländas lärande mottagande, inkludering och skolframgång ges på uppdrag av Skolverket. Kompetensutvecklingsinsatsen syftar till att gagna eleverna genom förbättrade resultat och ökat välmående. Deltagarna i kursen arbetar i team från den egna enheten med syftet att det egna arbetssättet ska utvecklas, med stöd av kollegialt lärande. Kursen består av fem campusförlagda träffar, samtliga i Eskilstuna, och fyra reflektionsuppgifter som teamen arbetar med inför träffarna. Vid campusträffarna bjuder vi på kaffe/te och smörgås. Campusträffarna kommer att innehålla både föreläsningar och erfarenhetsbyten mellan teamen. Följande moment ingår i kursen: utveckling av mottagande och undervisning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet hur ett språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt stärker elevens lärande verktyg för en systematisk kartläggning och analys av elevens och verksamhetens förutsättningar för att eleven ska nå goda resultat hur undervisningens utformning ger förutsättningar för nyanlända elever att utvecklas mot de mål som anges i läroplaner och kursplaner ökad medvetenhet om betydelsen av lärarnas egna attityder och förhållningssätt Ni som läser kan antingen få ett intyg när utbildningen är slutförd, eller välja att ta ut 7,5 hp. För intyg krävs deltagande i samtliga träffar, inklusive arbete med teamens reflektionsuppgifter. För att ta ut poäng krävs deltagande i campusträffarna och arbetet med teamens reflektionsuppgifter, samt en skriftlig examinationsuppgift som lämnas in efter det sista tillfället.

2 Schema och innehåll 2 (5) Campusträff 1: Mottagande och bemötande, ur ett skol- och elevperspektiv Fredag 11 september kl , sal E208. Ansvariga lärare: Ulrika Jepson Wigg & Birgitta Jansson. Introduktionsträff. Kompetensutvecklingens syfte och arbetssätt, samt kollegialt lärande gås igenom. Föreläsning och erfarenhetsutbyte kring egna attityder och förhållningssätt till nyanlända elever och samarbetet kring dem. Reflektionsuppgift kring mottagande och bemötande Bemötande/mottagande hur ser det ut på er skola? Hur vill ni att det ska se ut? Hur tänker ni kring det egna förhållningssättet? Elevers erfarenheter hur har de elever ni mött upplevt det att komma nya till er skola? Vad kan ni dra för lärdomar av det? processdokument (1-3 sidor) som ni tar med er till träffen i pappersform. Det har vi sedan som utgångspunkt för erfarenhetsutbyte. Jepson Wigg, Ulrika (2011). Nytt land och ny skola berättelser om att bryta upp och börja om. Stockholm: Liber. Kästen-Ebeling, Gilda & Otterup, Tore (2014). En bra början mottagande och introduktion av nyanlända elever. Lund: Studentlitteratur. Campusträff två: Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever erfarenheter, svårigheter och lärexempel Fredag 16 oktober kl , sal E208. Ansvarig lärare: Ulrika Jepson Wigg. Föreläsning om erfarenheter och svårigheter med pedagogisk kartläggning av nyanlända elever. Senaste nytt kring Skolverkets kommande material. Erfarenhetsutbyte. Reflektionsuppgift kring pedagogisk kartläggning Läs litteraturen och se YouTube-filmen (se nedan) och diskutera i teamet: Hur kartlägger ni idag? Riktlinjer i kommunen, material på skolan, tyst kunskap Vad fungerar, vad fungerar inte? Med utgångspunkt i er elevgrupp, er organisation och sammansättning av personal, vilka möjligheter finns till utveckling?

3 Sök själva efter exempel på arbetssätt, forskning som kan vara relevant, läs och låt er inspireras. Arbeta med uppgiften enskilt och i grupp, och skriv ett gemensamt processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på Blackboard senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som utgångspunkt för erfarenhetsutbyte. 3 (5) Litteratur och länk till film (länkar finns också på Blackboard): Sandell Ring, Anniqa & Arash Hassanpour. Pedagogisk kartläggning av nyanländaelever. Länk till texten: ndard/file/sandell_ring-hassanpour.pdf "Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever" föreläsning av Linda Castell, Linköpings kommun. Länk till filmen: Campusträff tre: Språkutvecklande arbetssätt 13 november kl , sal E208. Ansvarig lärare: Thomas Asklund Föreläsning och erfarenhetsutbyte om andraspråksinlärning och språkutvecklande arbetssätt. Reflektionsuppgift kring språkutvecklande arbetssätt Vad gör vi i skolans verksamhet som kan kopplas till andraspråksundervisning/ andraspråksinlärning? o Vad fungerar bra? o Vad fungerar mindre bra? Hur kan andraspråksinlärning integreras i andra ämnen i just er skola? Hur tänker du att en ämnesöverskridande språkundervisning skulle kunna te sig? processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på Blackboard senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som utgångspunkt för erfarenhetsutbyte. Gibbons, Pauline (2010) Stärk språket stärk lärandet, Hallgren & Fallgren Hajer, Maaike & Meestringa, Theun (2014) Språkinriktad undervisning, Hallgren & Fallgren

4 Campusträff fyra: Samverkan i verksamheten Fredag 11 december, kl , sal E208. Ansvarig lärare: Birgitta Jansson 4 (5) Föreläsning och erfarenhetsutbyte med fokus på samverkan kring nyanlända elever (studiehandledning, modersmålsundervisning, vårdnadshavare, övriga elever). Reflektionsuppgift kring samverkan Vilken samverkan sker i er verksamhet? Hur ser den ut? Vad saknas? Egna idéer för att förbättra samverkan? I så fall, varför är det inte redan genomfört? Vilken stöttning skulle ni vilja ha av era skolledare? Finns det forum för att lägga fram och diskutera era önskemål? Egna frågor Utgå från dessa personer/funktioner (och fler om ni vill): Elever Vårdnadshavare Lärare och kollegor Samhälle Skolledning processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på Blackboard senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som utgångspunkt för erfarenhetsutbyte. Palm, Mimmi (2015). Nyanlända elever är hela skolans ansvar. Hämtad ur Chef och ledarskap nr 2, Artikeln finns att hämta på Blackboard i mappen för Campusträff fyra. Campusträff fem: Avslutande träff Fredag 22 januari 2016 kl Ansvariga lärare: Ulrika Jepson Wigg, Thomas Asklund & Birgitta Jansson Campusförlagd avslutande träff. Diskussion kring det innehåll som kompetensutvecklingen haft, och reflektion kring bl.a språkutvecklande arbetssätt, det kollegiala lärandet, egna och andras förhållningssätt och hur det kan stärka elevens lärande och ge förutsättningar för måluppfyllelse. Förberedande uppgift samt material att titta på kommer att finnas tillgängliga på Blackboard efter campusträff fyra.

5 Examination Under kompetensutvecklingens gång arbetar teamen med gemensamma reflektionsuppgifter kopplade till innehållet i respektive campusträff. De som får ett intyg när kursen är slutförd behöver ha deltagit i teamets arbete med reflektionsuppgifterna samt deltagit vid campusträffarna. 5 (5) De som vill ta ut högskolepoäng för kompetensutvecklingen ska, förutom att delta i arbetet med reflektionsuppgifterna samt campusträffarna, skriva en individuell examinationsuppgift baserad på reflektionsuppgifterna. Examinationsuppgiften lämnas ut efter campusträff fyra, och den litteratur som hör till respektive träff ska också användas i uppgiften. Praktiska frågor Ulrika Jepson Wigg är kursansvarig och hanterar frågor som rör kursens innehåll och upplägg (t ex frågor om litteratur, uppgifter etc.). Sara Hägglund är administratör för kursen och svarar på frågor om registrering, behörighet etc. För frågor som rör studentkonto eller Ladok-utdrag kontaktar ni Studenttorget på e-post studenttorget@mdh.se eller telefon Studenttorget har reception både i Eskilstuna och Västerås, och har öppet mån-to 8-16 samt fre För hjälp med Blackboard kontaktar ni Helpdesk på e-post helpdesk@mdh.se eller telefon Helpdesk har öppet mån-to 8-16 samt fre Lärare och personal vid MDH Ulrika Jepson Wigg, kursansvarig, lärare och forskare i pedagogik vid MDH e-post: ulrika.jepson.wigg@mdh.se Thomas Asklund, lärare i svenska som andraspråk vid MDH, gymnasielärare e-post: thomas.asklund@mdh.se Birgitta Jansson, lärare i svenska som andraspråk vid MDH E-post: sara.hagglund@mdh.se Sara Hägglund, administratör E-post: sara.hagglund@mdh.se Ansvariga på Skolverket Ulrika Dahl, expert Kvalitetsutvecklingsenheten E-post: ulrika.dahl@skolverket.se Åsa Strand, projektledare, undervisningsråd E-post: asa.strand@skolverket.se