Nätverksträff. Nyanlända elever i grundskolan

Transkript

1 Nätverksträff Nyanlända elever i grundskolan josefin.nilsson@

2 Syftet med nätverksträffen är att: Höja vår förståelse för och kunskap om vårt uppdrag Delge varandra information och erfarenheter Samla in information för att kunna planera för fortsatt lärande/kunskapsfördjupning Skapa möjlighet till samverkan och utbyte med andra

3 Nätverksträff Nyanlända elever 7-9 Skolans uppdrag och nyanlända elever Skolans uppdrag Tillgängliga resurser, information och fortbildning Kartläggningens syfte Kartläggning och sen då? Organisation och undervisning - sva, studiehandledning på modersmål, modersmål, ämnesundervisning Allmänna råd

4 Nätverksträff Nyanlända elever Fika Välkomna, presentation, intro. Dagens innehåll Frågor att diskutera? Skolans uppdrag och nyanlända elever Undervisning om att stödja och utmana nyanlända elever Hur lär man sig egentligen? Förhållningssätt och arbetssätt Framtida nätverksträffar Avslutning

5 Nyanlända elever i grundskolan Tillgängliga resurser Skolans ansvar Skolverket SPSM Nationell centrum för svenska som andraspråk Skolinspektionen

6 andas-larande/stodmaterial

7 Nyanlända elever i grundskolan, Styrdokument Skollag, läroplan, allmänna råd, stödmaterial, lokala riktlinjer Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever (2016) Örebro kommuns riktlinjer ba / /utbildning+av+nyanl%c3%a 4nda+och+flerspr%C3%A5kiga+barn+och+elever+- +riktlinjer.pdf

8 SPSM Stödmaterialet Mötas Flerspråkighet och funktionsnedsättning Flerspråkig kartläggning läs- och skriv Förhållningssätt Arbetssätt

9 Nationell centrum för svenska som andraspråk Forskning Utbildningsinsatser Publikationer Konferenser Nationellt centrum för svenska som andraspråk vid Stockholms universitet är ett nationellt resurs- och utvecklingscentrum på uppdrag av regeringen. Facebook-gruppen Svenska som andraspråk Ansvarsområde är svenska som andraspråk, inklusive sfi (svenskundervisning för invandrare), och omfattar all verksamhet från förskola till vuxenutbildning.

10 Skolinspektionen Rapporter 2009, er

11 Leda i mångfald

12 Uppgift till samt innehåll 18 maj Läs- och reflektionsuppgift mellan 13 april och 18 maj Uppgift 1. Läsa och reflektera över sammanfattningen av Skolinspektionens rapport, 2014 Likheter skillnader Uppgift 2. Läsa och reflektera kring Allmänna råd för utbildning av nyanlända elever s. 8-34?! * 18 maj Samtal med utgångspunkt i er läsning Språk som medel och mål Uppgift 3. Läs och reflektera informationsfoldern om kartläggning av nyanlända elever.?! *

13 Förhållningssätt Arbetssätt Organisation Kapitel 5. Inkluderande arbetssätt, Forskning för klassrummet (Skolverket, 2013), s

14 Sociokulturell teori Språket som mål och medel för lärande för utveckling av både språk och ämneskunskap

15 Teorin om lärande i den närmaste utvecklingszonen genom stöttning Stor utmaning Mycket stöd Lite stöd Låg motivation Liten utmaning Efter Mariani (1997)

16 Stöttning Sociokulturellt perspektiv 1. Tillfälligt, men för stunden nödvändigt stöd för att eleven ska klara uppgiften de har framför sig på önskad nivå. 2. Framtidsorienterat, så att eleven ska klara liknande framtida uppgifter i större utsträckning på egen hand.

17 Planerad stöttning som inkluderar och engagerar alla elever > förstå samt uttrycka kunskap - Fokus på begrepp/språk - Ge eleverna taltid - Tydlighet - Höga förväntningar - Läsa gemensamt ge strategier för läsning - Skriva gemensamt ge strategier för skrivande Planerad visuell och interaktionell stöttning

18 Perspektiv på lärande, språk och klassrumskommunikation Ur: Greppa språket. (Hägerfelth, 2011)

19 Undervisa för lärande Läs- och skrivportalen Samtal om text Samtal före, under och efter läsning Se och reflektera över filmklipp. Vad ser ni? Vad tänker ni? Vad utmärker undervisningen? Hur kan jag använda mig av detta i min egen undervisning?

20 Litteraturtips: Bunar, N. (red.) (2015) Nyanlända och lärande mottagande och inkludering. Natur & Kultur. Otterup, T & Kästen-Ebeling, G (red.)(2015) En bra början mottagande och introduktion av nyanlända elever. Studentlitteratur.

21 Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Kursplan svenska, sva, modersmål