Att inkludera nyanlända elever i den ordinarie undervisningen. Anette Petersson & Lisa Lundkvist

Transkript

1 Att inkludera nyanlända elever i den ordinarie undervisningen Anette Petersson & Lisa Lundkvist

2 <900 nyanlända elever 2017 ca 75 kommunala grundskolor elever i grundskolan Välkommen till Malmö! 2800 elever har studiehandledning (språklig stöttning i fag) elever deltar i modersmålsundervisning på 51 olika språk

3 En nyanländ elev kommer till Malmö förskola mottagningsenheten 2 veckor Gymnasieskola Språkintroduktion (modtagelseklasser på gymnasiet) Grundskola modtageklass /almenklass

4 Mottagningsenheten - 2 veckor Kartlägger (aftaekere) språk & erfarenheter litteracitet numeracitet nationellt & obligatoriskt föräldrautbildning svenska språket skolan i Sverige överlämnar digitalt kartläggningsunderlag via Google Hangouts

5 En inkluderande organisation Anette Petersson

6 Utgångspunkt Skolinspektionen i Sverige har gjort undersökning (2009) som lyfte att förberedelseklasser där eleverna tillbringade upp till två år ofta var ineffektiva i Malmö. Den största kritiken var att eleverna fick sitta och vänta på den ordinarie undervisningen och att det var ett slöseri med elevernas tid. Skolinspektionens rapport lyfte också fram att vi var mycket dåliga på att ta vara på den kunskap som eleverna hade med sig när de kom.

7 Lindängeskolan - Malmö Mångkulturell skola (över 90 % talar annat sprog hjemme) Ca 20 % nyankomne elever Utsatt bostadsområde med mycket kriminalitet De yngste nyankomne eleverna direktintegreras i almenklasser. Äldre elever blandat, ibland direktintegreras, ibland liten del av tid i förberedelseklass. Lindängeskolan hade de mest nöjda(tillfreds) eleverna i hela Malmö förra året när det gäller hur de trivdes på skolan Målsättning att erbjuda Varje elevs bästa skola

8 Struktur på Lindängeskolan Har en rektor och fyra vice rektorer på skolan, ca 580 elever. 120 anställda Rektor koordinerar och vice rektorerna ansvarar för olika delar av skolan bl.a. organisera inkludering. Arbetslagsledare (alder) Ämneslagsledare (fag) Teamledare för fritidshem

9 Mötestid på schemat Samplanering Tavelmöte Elevhälsa/ konsultation Ämneslag

10 Elevperspektiv Förhållningssätt (holdning) Klassrum (varelser) Fysiskt Lokaler Modersmål Transspråkande Språkligt Inkludering Elev Socialt Fadder Introduktion Ämnen(fag) Kunskap Kartläggning (avdäkningsmateriale)

11 Inkludering vår organisation Arbetslag (årskurs) Elevhälsoteam (psykolog etc.) Inkludering Ämneslag (fag team) Modersmål/(fag) studiehandledning Specialteam (speciallärare, L2- pedagoger)

12 Arbetslag (alders team) Gemensamma stöttande strukturer ex bildstöd för alla på skolan, lektionsmål, rutiner Dokumentation och bedömning av kunskapsutveckling på individnivå Koordinera insatser utifrån kartläggning ex studiehandledning Fortbildas (uddanelse) både kollegialt (demonstrationslektioner) och extern fortbildning för lärarna och pedagogerna Språkutvecklande arbetssätt för alla på skolan

13 Inkludering - organisation Arbetslag (årskurs) Alla lärare ingår i både arbetslag och ämnaslag Elevhälsoteam (psykolog etc.) Inkludering Ämneslag (fag team) Modersmål/(fag) studiehandledning Specialteam (speciallärare, L2- pedagoger)

14 Ämneslag (fag team) Pedagoger och lärare för barn 0-16 år (samverkar med børnehaverne) 2 tillfällen per termin. Annars ämnesmöten för samtliga lärare som undervisar elever 6-16 år. Ser över hur vi kan arbejde med progression och kontinuitet över åldersspannen. Arbetar med språkutvecklande ämnes(fag)undervisning. Samordnar hur vi kan ta vara på kunskaper som visat sig i ex. kartläggningen (ex. franska/spanska/tyska) etc.

15 Inkludering - organisation Arbetslag (årskurs) Elevhälsoteam (psykolog etc.) Inkludering Ämneslag (fag team) Modersmål/(fag) studiehandledning Specialteam (speciallärare, L2- pedagoger)

16 Elevhälsoteam En skolläkare En skolsköterska (sygeplejerske) Psykologteam 2 kuratorer (rådgivere) som gör social kartläggning för att fånga upp exempelvis trauman etc. som kan inverka på kunskapsutvecklingen. 1 studie- och yrkesvägledare tidigt redan i åk 1 kring skol/yrkesvägar då eleverna oftast inte har föräldrar från svenskt skolsystem. Även föräldrar involveras 1 specialpedagog expert på barn med diagnoser som handleder och samordnar insatser i elevhälsan. Konsultation med arbetslagen

17 Inkludering - organisation Arbetslag (årskurs) Elevhälsoteam (psykolog etc.) Inkludering Ämneslag (fag team) Modersmål/(fag) studiehandledning Specialteam (speciallärare, L2- pedagoger)

18 Modersmål/studiehandledning Modersmål som eget ämne med styrdokument etc. finns med i vår läroplan (pensum). Studiehandledning på hjem/skolspråk. Arbejder med eleverna på elevernas hjem/skolspråk för att eleverna ska kunna lära sig på parallella språk och inte behöva stanna upp i lärandet för att de behöver lära sig andraspråket först. Ett förhållningssätt på skolan om att det ska vara tillåtet att tala andra språk än svenska i skolan under lektioner och raster. Flerspråkiga lärare med svensk uddannelse (taler även arabiska, polska etc. ) Språkstödjare- flerspråkig personal i klassrummen

19 Inkludering - organisation Arbetslag (årskurs) Elevhälsoteam (psykolog etc.) Inkludering Ämneslag (fag team) Modersmål/(fag) studiehandledning Specialteam (speciallärare, L2- pedagoger)

20 Special-team Lärare som tillser så att nyankomna elever tas emot på bästa sätt. Fördjupad introduktion. Lärare som ger studiehandledning på svenska. Extra tid med de mest utbildade huvudlärarna. Hjälper eleven i studierna/studieteknik etc. Lärare i svenska som andraspråk som eget ämne likvärdigt med svenska i ett kontrastivt perspektiv. Speciallärare Arbetar med att få elever att knäcka läskoden och med elever som har diagnoser som dyslexi och språkstörningar. Sen har vi mycket mer.

21 Andra organisatoriska stöttor Digitalisering Utökad undervisningstid Språkverkstadämnesspråk Estetiska ämnen Eleven i centrum Språk på fritidshem Läxhjälp av en stiftelse Frivilliga Allaktivitetshuset Samverkan forskare (ex VIVE)

22 Framöver Utveckla språkundervisningen fritidshem Bli ännu bättre på den sociala inkluderingen (särskilt i äldre åldrar) Utökad kartläggning fler ämnen Utökad samverkan med föräldrar (transspråkandet) Utökad samverkan mellan modersmålslärare/studiehandledare och lärare

23 Vägledning & stöd hjälper skolor i arbete med nyanlända elever Genomför insatser på Malmös skolor Bjuder in till möten

24 Dialogmöten -Vad behöver skolorna jobba med i början? Erbjuds alla skolor som tar emot nyanlända elever i årskurs 1-9 Lärare & skolledare 1 träff med grundläggande information: (90 min) Riktlinjer & lagar Rutiner för en god mottagning Samarbete mellan lärare Kartläggning Språkutvecklande undervisning

25 Mötesplatser (netværk) -Hur kan vi lära av varandra? Nätverk för lärare & skolledare deltagare Träffar ungefär 1 gång/månad Exempel på teman: -Malmö stads riktlinjer för nyanlända elever -Studiehandledning (vejledning & sprogstötte på modersmålet) -Bygga svenska bedömningsmaterial för språkutveckling hos nyanlända elever

26 Insatser på skolor -Hur kan vi stärka skolorna på plats? Insatser under 2017: Skapa rutiner för en god mottagning Handlingsplan (lokal plan) Kartläggning av ämneskunskaper (fag afdaekning) Implementering av kartläggningsunderlag Utveckling av förberedelseklass (modtageklasser) Nyanlända elever i ordinarie klass (almenklasser) -Sprogudviklende fagundervisning -Scaffolding -Digitala hjälpmedel -Studiehandledning

27 Framgångsfaktorer Rektor! Lärare: Sprogudviklende fagundervisning Alla lärare är språklärare! Tid för pedagogiska samtal Investera tid Har jag tid med att eleverna inte lyckas? Vad kan jag göra? Konkreta mål för sig själv. Studiehandledning Translanguaging Interkulturalitet & läridentitet