Kvalitetsrapport för grundsärskolan läsåret
|
|
- Kjell Fransson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsrapport för grundsärskolan läsåret GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN grundsärskolan åk 1-9 samt inriktning träning Ansvarig rektor Lena Risberg
2 Innehåll Styrkort MÅL... 3 KVALITETSARBETE... 3 FÖRUTSÄTTNINGAR 4 Medarbetarperspektivet... 4 Ekonomiperspektivet... 4 RESULTAT... 5 KUNSKAPER, ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE, SKOLA HEM, ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN, BEDÖMNING OCH BETYG... 5 Barnperspektivet... 5 NORMER OCH VÄRDEN, SKOLA OCH HEM... 6 Processperspektivet... 6 BETYGSREDOVISNING 9 FRITIDSHEM 11 BILAGA
3 VISION: Lust att lära och att utvecklas i en trygg miljö präglad av hänsyn och respekt. Styrkort Rektor grundsärkolan STRATEGISKT MÅL STYRTAL VAD SOM MÄTS Resultat Måltal AKTIVITETER/ÅTGÄRDER Resultat Barnperspektiv Processperspektiv Barn och vuxna får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer med delaktighet och kreativitet Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Andelen elever som upplever att de har inflytanden i skolan, att deras tankar och initiativ tas tillvara. Andelen elever som deltar i sitt utvecklingssamtal. Andelen elever som utvecklat sin förmåga att kommunicera Andelen elever som i åk 9 höjer meritvärdet. Andelen elever som utvecklat sin läsförmåga. Andelen vårdnadshavare som upplever att deras barn är trygga i skolan Andelenelever som upplever att de är trygga i skolan Andelen elever som anser sig ha blivit kränkta i skolan 90% Har ökat Se bilaga Har ökat 3 % (en elev) 100 % Öka Öka Öka 0 Elevråd inom särskolan. Representanter från särskolan i högstadiets elevråd på Kyrkskolan Klassråd Elevenkät. Utveckla alternativa metoder för att tillvarata elevernas åsikter. Arbeta med att hitta och vidareutveckla olika alternativa kommunikationsformer. Alla elever ska ha tillgång till läsplattor som kommunikations verktyg. Alla elever på högstadiet deltar i ett läsprojekt som tränar såväl lästeknik som läsförståelse och reflektion, både muntligt och skriftligt. IT fortbildning för personalen. Personalens samplanerande ökar. Biblioteksbesök Kulturutbud (Skapande skola) Kompetensutveckling i olika läsinlärnings metoder. Förtydliga och medvetande göra vårdnadshavarna om skolans arbete. Arbeta efter likabehandlingsplanens inriktningar. Elevenkät till alla elever.
4 Medarbetarperspektiv Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Andelen nöjda medarbetare Andelen lärare med specialpedagogisk högskoleexamen med inriktning utvecklingsstörning. 77,2 3 nya medarb. har utbildats Öka Öka Friskvårdsaktiviteter IKT-kompetens utveckling. Uppmuntra lärare att komplettera tidigare utbildning (lärarlyftet) Ekonomiperspektiv Budget i balans genom strategiska prioriteringar - Budget i balans %
5 MÅL Grundsärskoleområdets kvalitetsrapport för läsåret innehåller en bedömning av i vilken mån de nationella målen i läroplanen för grundsärskolan (Lgr 11) uppnåtts samt vilka åtgärder som rektor avser att vidta för att utveckla kvaliteten inom verksamheterna. Kommunens ansvar, som huvudman för utbildningen, är att stödja verksamheterna i deras uppdrag och arbete med de nationella målen. Ludvika kommun/ social- och utbildningsnämnden beskriver sitt ansvarstagande och sina ambitioner för utbildningsverksamheten i Social- och utbildningsplanen för perioden I den formuleras politikernas viljeinriktning som strategiska mål: KVALITETSARBETE Under läsåret har ett förankringsarbete pågått för att utveckla målstyrningen som metod; att tillsammans med personalen enas om inriktningen för verksamheten och att hålla koll på att riktningen följs. För detta ändamål används målstyrningsverktyget balanserade styrkort (BSK) med de fyra perspektiven: barn- och vuxen, process, medarbetare, ekonomi. Styrkort användas på alla nivåer och i alla verksamheter inom nämndens ansvarsområden. Styrkorten visar var vi är, vart vi ska och hur vi tar oss mot målet. Barn och vuxna får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer, med delaktighet och kreativitet. Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Följande kvalitetsrapport är en resultatsammanställning med fördjupad analys utifrån grundsärskolans rektors styrkort. Underlag för sammanställningen är resultat hämtade från: Budget i balans genom strategiska prioriteringar SCB- statistik Grundsärskolan belägen i centrala Ludvika. Personal-, elev- och vårdnadshavarenkäter Uppföljning och utvärdering av områdets likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Personalens verksamhetsredogörelse
6 FÖRUTSÄTTNINGAR Under läsåret fanns inom grundsärskolan totalt 35 elever varav 11 är flickor: - 3 barn i förskoleklassen - 21 elever i grundsärskola åk elever i träningsskolan - 8 barn i fritidshemmet Medarbetarperspektivet Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Området/ Kommunen Riket Grundsärskolan enheten Andelen personal med pedagogisk % 88 % högskoleexamen Andelen personal med specialpedagogiskutbildning Antalet elever per årsarbetare 2,2 2,2 3,2 Källa: Skolverkets databas Jämförelsetal gällande för Rektors analys Andelen nöjda medarbetare enligt den kommungemensamma medarbetarenkäten. (kommunsnittet 52,7 %), se särskild modell för uträkning bilaga 1) Ingen personalenkät genomfördes 2013 Vart ska vi? Andelen lärare i grundskolan med pedagogisk högskoleexamen med inriktning utvecklingsstörning ska öka. Andelen nöjda medarbetare ska öka. Som rektor har jag under 2015 satsat på att andelen lärare med specialpedagogisk högskoleexamen med inriktning utvecklingsstörning ska öka. Det finns för närvarande inget jämförelsetal för riket. Rektors åtgärder läsåret Hur gör vi? Friskvårdsaktiviteter enligt friskvårdsplanen. IKT-kompetens utveckling. Uppmuntra lärare att komplettera tidigare utbildning (lärarlyftet). Kollegial fortbildning. Ekonomiperspektivet Rektors analys Hur blev det? Målet budget i balans är nått.
7 RESULTAT Rektorn ansvarar för enhetens kvalitetsarbete och att det finns förutsättningar att bedriva och utveckla utbildningen utifrån de nationella målen och riktlinjerna Personalen ansvarar för att bedriva ett kvalitetsarbete som skapar förutsättningar för varje elev att utvecklas så lång som möjligt i förhållande till de nationella målen (Allmänna råden för systematiskt kvalitetsarbete s 13.) KUNSKAPER, ELEVERS ANSVAR OCH INFLYTANDE, SKOLA HEM, ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN, BEDÖMNING OCH BETYG Barnperspektivet Barn får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer, med delaktighet och kreativitet. Styrtal Andelen elever som upplever att de har inflytanden i skolan, att deras tankar och initiativ tas tillvara. Andelen elever som deltar i sitt utvecklingssamtal. Andelen elever som utvecklat sin förmåga att kommunicera Andelen elever som i åk 9 som höjer meritvärdet. Resultat läsåret Måltal läsåret % Bibehålla 90 % Öka 100 % Bibehålla Redovisas ej p g a endast en elev i åk 9 Öka Resultat läsåret Andelen elever som upplever att de har inflytanden i skolan, att deras tankar och initiativ tas tillvara. Elevernas inflytande har ökat p.g.a. alternativa metoder för utvärdering ex. samtalsmatta. Enligt enkätundersökning tycker nästan alla att de kan påverka och deras initiativ tas till vara. Andelen elever som deltar i sitt utvecklingssamtal. Flera elever deltar i sitt utvecklingssamtal helt eller delvis. Andelen elever som utvecklat sin förmåga att kommunicera Alla elever på träningsskolan har, enligt personalen, utvecklat sin förmåga att kommunicera.
8 Vart ska vi? Andelen elever som upplever att de har inflytanden i skolan, att deras tankar och initiativ tas tillvara, ska öka Andelen elever som deltar i sitt utvecklingssamtal ska öka. Andelen elever som utvecklat sin förmåga att kommunicera ska öka. Andelen elever som i åk 9 når högre än godkändnivån ska öka. NORMER OCH VÄRDEN, SKOLA OCH HEM Processperspektivet Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Styrtal Andelen vårdnadshavare som upplever att deras barn är trygga i skolan Andelenelever som upplever att de är trygga i skolan Andelen elever som anser sig ha blivit kränkta i skolan Rektors analys Resultat läsåret Måltal läsåret % Vasa 100 % Vasa 90 % Kyrk 0 Vasa 1 Kyrk 0 Resultat läsåret Trygghet Vad gäller frågor runt trivsel och trygghet har övervägande delen elever (92%) svarat att de trivs och känner sig trygga i skolan. Samtliga elever känner att de är respekterade av sina lärare. Alla elever anser också att de respekterar sina klasskamrater men omvänt känner en av eleverna att den inte är respekterad av sina klasskamrater. Eleverna uppger att deras lärare finns närvarande på rasterna. Eleverna upplever att de umgås med varandra på rasterna och talar med varandra. Övervägande delen har även kompisar i andra klasser på skolan.
9 Inflytande Samtliga elever upplever att deras lärare lyssnar på dem om de har en god idé. De upplever också att de har inflytande i skolarbetet. Exempel på föregående är elevens val, arbetspass, val av ämne att skriva om samt vid avslutat arbete välja själv vad man ska arbeta med. Eleverna anser att informationen från elevråd och matråd fungerar bra och att klassråden fungerar. Något som är intressant och som i dagsläget är svårt att tolka är frågan om hur man bemöter pojkar och flickor. Ungefär hälften har svarat att flickor och pojkar inte behandlas lika. Vi är osäkra på om det är pojkar eller flickor som är missnöjda respektive nöjda, då det hos oss är flickorna som för närvarande kräver uppmärksamhet under lektionstid. Under nästa termin kommer vi att på något sätt ta upp detta med eleverna och skaffa oss bättre kunskap om hur de menar. Som rektor har jag under haft som mål att: Andelen vårdnadshavare som upplever att deras barn är trygga i skolan Andelenelever som upplever att de är trygga i skolan Andelen elever som anser sig ha blivit kränkta i skolan Åtgärder: För att förhindra och förebygga kränkningar ska fler vuxna vistas i kapphallen och matsalen under elevernas raster (gäller grundsärskolan på Kyrkskolan). Fler naturliga möten mellan grundskola och särskola för ökad förståelse. Tex. gemensamma aktiviteter som kulturarrangemang, temadagar och friluftsdagar (gäller grundsärskolan på Kyrkskolan). Fler åtgärder för att stärka elevernas självkänsla och självkännedom tex. samtal med skolsköterska eller kurator (gäller grundsärskolan på Kyrkskolan). Planerna mot kränkande behandling på Vasa och Kyrk innehåller ytterligare åtgärder för att skapa ökad trygghet. Tex. Skolan upprättar ett rastvaktsystem som utgår från elevenkäten över riskområden på skolan. Skolan bjuder in enskilda individer och företrädare för olika organisationer som kan fördjupa lärandet i frågor som diskriminering och kränkningar utifrån aspekterna kön, etnisk tillhörighet, sexuell läggning eller funktionshinder. Kyrkskolans Likabehandlingsplan har kompletteras med en sida med konkreta åtgärder särskilt riktade mot grundsärskolan. Under våren skall Vasaskolans Likabehandlingsplan kompletteras med konkreta och aktuella åtgärder för att förebygga kränkningar som framkommit efter elever och personalens kartläggning. Utvärdering av åtgärderna ska göras i maj varje år, därefter skrivs en ny aktuell plan. Rutin för hur kränkningar lärare elev hanteras skrivs in i planen. Förtydliga och medvetandegöra vårdnadshavarna om skolans arbete.
10 Estetisk verksamhet Motorik Antal Grundläggande Fördjupade Antal Grundläggande Fördjupade elever kunskaper kunskaper elever kunskaper kunskaper Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk 8 Åk 8 Åk Åk Kommunikation Vardagsaktiviteter Antal Grundläggande Fördjupade Antal Grundläggande Fördjupade elever kunskaper kunskaper elever kunskaper kunskaper Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk 8 Åk 8 Åk Åk Verklighetsuppfattning Antal Grundläggande Fördjupade elever kunskaper kunskaper Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk Åk 8 Åk Andelen elever med grundläggande respektive fördjupade kunskaper beror till största delen av enskilda elevers olika förutsättningar. Under läsåret har flera elever på tidig utvecklingsnivå tillkommit. Det viktiga är att varje elev utvecklas optimalt utifrån sina förutsättningar.
11 Grundsärskolan Ludvika kommun. Grundsärskolan vt 2015 och vt 2016 åk 6-9. Betygssnitt utifrån betygspoäng för de ämnen eleverna fått betyg i. Betygsskala A-E. Betyg A = 20 poäng, Betyg B = 17,5 poäng, C= 15 poäng, D= 12,5 poäng, D= 10 poäng 0 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Snitt 2015 Ludvika kommun. Grundsärskolan vt 2016 åk 6-9. Betygsfördelning i procent. Betygsskala A-E. Betyg A= 20 poäng, B= 17,5 poäng C= 15 poäng, D= 12,5 poäng, E= 10 poäng Betyg A Betyg B Betyg C Betyg D Betyg E Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Totalt
12 Analys av meritvärderna visar en liten ökning. Förbättringen beror på att vi fått en ökad samsyn i bedömningen när det gäller betygsättningen som i sin tur beror på vårt arbete med pedagogiska planeringar, där vi ofta diskuterat vad de olika värdeorden i kunskapskraven står för. Vi har även haft ökat fokus på förmågorna i kunskapskraven. Eleverna har också under läsåret tränat olika lässtrategier i läsförståelsen, som haft en positiv påverkan i alla ämnen. I samband med det läsprojektet har vi en studiecirkel med särskolans mellanstadium och även där har vi diskuterat kunskapsbedömning. Åtgärder Ansvariga pedagoger ska tillsammans med rektor göra en ingående bedömning av varje enskild elevs förutsättningar och behov. Det är viktigt med balans mellan utmaningar och arbetet med att befästa kunskapen hos eleverna. För att säkerställa att varje elev utmanas på bästa sätt kommer rektor att tillse att arbetslaget vid flera tillfällen genomför gemensamma pedagogiska planeringar på grupp och individnivå. Vid behov har arbetslaget tillgång till specialpedagoger med olika kompetensområden. Fortsätta projektet med läs och skrivutveckling för alla. Kyrkskolan fortsätter arbeta med lässtrategier och läsförståelse. Båda skolorna kommer att arbeta med skolverkets nyutkomna material kring bedömning i särskola. Rutiner för stadieövergångar ses över. Personalen diskuterar hur vi kan arbeta med anpassningar för enskilda elever. Fritidshem Fritidshemmet på särskolan är till för de elever som inte kan ha sin fritidshemsvistelse vid sitt hemfritids. Verksamheten ska bilda en helhet skola fritidshem. Rutinerna ska vara så lika skolans som möjligt för att eleverna ska få samma struktur även på fritidstiden. Inflytande och självständighet: Barnens egna önskemål. Personliga scheman med bilder. Kommunikation: AKK Tecken som stöd Aktiviteter: Rollekar Motorik Turtagning (spel)
13 BILAGA 1 Hur man räknar ut ett index för styrtalet Andelen nöjda medarbetare enligt kommunens medarbetarenkät. Index: Medelvärdet av andelen som svarat stämmer helt (6) och stämmer delvis (5) på frågorna L-Z i Exempel: 14. Jag vet vilka mål som gäller för min enhet. Namn Antal Andel % A. 1 Instämmer inte alls 4 0,6 B C ,9 D ,7 E ,3 F. 6 Instämmer helt ,5 fråga Påstående Kategori Andel % 15 Jag vet vilka mål som gäller för min enhet Styrning 88,9 M N Jag känner till de lönekriterier som gäller för mig Jag har en bra chef Jag får tillräcklig information av min chef i frågor som rör arbetet Styrning Ledarskap Ledarskap 85.1 O Min chef skapar goda förutsättningar för att Ledarskap P samarbetet i arbetsgruppen ska fungera 85.2 Av min chef får jag veta vad hon/han anser om Ledarskap Q mina arbetsprestationer 85.1 Jag har goda möjligheter till lärande och utveckling Utveckling R i mitt arbete 62.9 Mina kunskaper och erfarenheter tas tillvara på ett Utveckling S bra sätt i vår verksamhet 88.8 T Våra arbetsplatsträffar har ett meningsfullt innehåll Delaktighet 74.0 U Jag är delaktig i utformningen av enhetens mål Delaktighet 81.5 Jag känner mig delaktig i beslut som fattas på min Delaktighet V enhet 85.2 Jag kan i tillräcklig utsträckning påverka hur jag ska Delaktighet W lägga upp mitt arbete 73.0 Jag kan själv påverka mina arbetstider i den Delaktighet X utsträckning jag önskar 33.3 Y Jag har i stort sett en bra arbetssituation. Arbetstillfredställelse 95.6 Z Jag har ett meningsfullt arbete Arbetstillfredställelse Totalt Medelvärde: Totalt medelvärde: Addera samtliga andelar och dela summan med 15
Kvalitetsrapport för grundsärskolan läsåret 2013-14
Kvalitetsrapport för grundsärskolan läsåret 2013-14 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundsärskolan åk 1-9 samt inriktning träning Ansvarig rektor Lena Risberg Innehåll Styrkort 2014-2015... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret
1 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskola åk 7-9 Göran Törnqvist, rektor & Ann- Sofie Gunnarsson, biträdande rektor. 2 Innehåll KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Knutsbo skola grundskola åk 1-4 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll Styrkort 2016-2017...
Läs merKvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Knutsbo/Junibacken skolområde läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Junibackens skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor Åsa Strömberg 1 Innehåll
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merKvalitetsrapport för Kyrkskolan 4-6
0 Kvalitetsrapport för Kyrkskolan 4-6 Läsåret 2015-2016 Gällande för verksamheten i Kyrkskolan åk 4-6 Ansvarig rektor Sara Pernolf 1 Innehåll Styrkort 2016-2017, Kyrkskolan 4-6... 2 MÅL... 4 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15
Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Saxdalens förskola Ansvarig förskolechef under året Carola Michaelsdotter, skriven av Ulrika N Eriksson Innehåll
Läs merKvalitetsrapport för förskolan Indianberget läsåret 2014-15. Ansvarig förskolechef Carola Michaelsdotter
0 Kvalitetsrapport för förskolan Indianberget läsåret 2014-15 Ansvarig förskolechef Carola Michaelsdotter 1 2 Innehåll Styrkort 2014-2015... 1 KVALITETSARBETE... 2 MÅL... 2 FÖRUTSÄTTNINGAR... 3 Medarbetarperspektivet...
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolan läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskola åk 7-9 Ansvarig rektor Göran Törnqvist 1 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE... 2 MÅL... 2
Läs merKvalitetsrapport för skolområdet Grangärde- Säfsen läsåret
0 Kvalitetsrapport för skolområdet Grangärde- Säfsen läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Nyhammars och Sunnansjö förskolor Ansvarig förskolechef Ulrika N Eriksson 1 Innehåll Styrkort 2014-2015...
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERK- SAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-3 fritidshem Ansvarig rektor Eva Valtonen 1 2 Innehåll Styrkort 2016-2017... 1
Läs merKvalitetsrapport för Håksberg/Sörviks förskoleområde läsåret 2013-2014
Kvalitetsrapport för Håksberg/Sörviks förskoleområde läsåret 2013-2014 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Håksbergs förskola Ansvarig förskolechef Lena Hellman Innehåll KVALITETSARBETE... 0 MÅL... 0 FÖRUTSÄTTNINGAR...
Läs merKvalitetsrapport för Kyrkskolan läsåret 2012-13
0 Kvalitetsrapport för Kyrkskolan läsåret 2012-13 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskolan åk 4-6 samt fritidshemmet Ansvarig rektor Sara Lindell 1 Innehåll Styrkort 2013-2014... 1 KVALITETSARBETE... 2
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2012-13 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskolan åk 4-6 Lo Ansvarig rektor Ann-Katrin Bohman 1 Innehåll Styrkort 2013-2014... 1 KVALITETSARBETE... 2
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Blötbergets skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor åk F-6 Ann-Katrin Bohman Ansvarig
Läs merKvalitetsrapport för Öppna Förskolan på Familjecentralen Villgott läsåret
Kvalitetsrapport för Öppna Förskolan på Familjecentralen Villgott läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN på Öppna Förskolan på familjecentralen Villgott Ansvarig förskolechef Lena Hellman 1 Innehåll
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
[Skriv text] Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2013-14 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Blötbergets skola förskoleklass grundskola åk 1-6 fritidshem Ansvarig rektor åk 1-6 Ann-Katrin Bohman
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret
Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret 2015-2016 Annika Sandberg, rektor 0470-43690 1 Innehållsförteckning Sid 1. Vår
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2013-14
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2013-14 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskolan åk 4-6 Ansvarig rektor Ann-Katrin Bohman Sida 1 av 12 Innehåll Styrkort 2014-2015... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013
Kvalitetsarbete för Garpenbergs skola period 3 (jan mars), läsåret 2012/2013 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Läs merKvalitetsrapport för Marnäs förskoleområde läsåret 2014-15
0 Kvalitetsrapport för Marnäs förskoleområde läsåret GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskolorna Biskopsnäset och Hillängen Ansvarig förskolechef Lars-Erik Bång 1 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merKvalitetsrapport för Junibackens förskoleområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Junibackens förskoleområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskolorna Junibacken, Knutsbo och Högberget. Ansvarig förskolechef: Carola Michaelsdotter 1 2 Innehåll Styrkort
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2012-13 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskola åk 7-9 Ansvarig rektor Göran Törnqvist 1 Innehåll Styrkort 2013-2014... 1 KVALITETSARBETE... 2 MÅL...
Läs merLikabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret
Likabehandlingsplan/ plan mot kränkande behandling och diskriminering för Ljungfälle grundsärskola och fritidshem Läsåret 2016-2017 Annika Sandberg, rektor 0470-43690 1 Innehållsförteckning Sid 1. Vår
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2015-2016 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under
Läs mer4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem
4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merKvalitetsrapport för Parkskolan läsåret 2013-14
0 Kvalitetsrapport för Parkskolan läsåret 2013-14 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I grundskola åk 4-9 Ansvarig rektor: agneta Carlsson Byström 1 Innehåll Styrkort 2014-2015... 1 KVALITETSARBETE... 2 MÅL... 2
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15
0 Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-3 fritidshem Ansvarig rektor Eva Valtonen 1 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 Styrkort
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merSocial- och utbildningsnämnden (SUN)
Social- och utbildningsnämnden (SUN) uttrycker i denna plan Ludvika kommuns ambitioner för utbildning och sociala insatser Social- och utbildningsnämnden ansvarar för: - utbildning av barn och ungdomar
Läs merBredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
(f - : \ Skolinspektionen 2013-12 ~ 19 Ludvika kommun social.utbudning@ludvika.se Rektorn vid Vasaskolan sara.lindell@ludvika.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Vasaskolan i Ludvika
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET 2016-2017 TRYGGHET OCH STUDIERO -Vi kommer att fortsätta ha en hög vuxennärvaro på raster, vid bussar och vid olika aktiviteter så att eleverna känner
Läs merFurutorpskolan 7-9. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Johan Johansson
1(7) Datum 2015-08-03 Handläggare Rektor Johan Johansson Barn- och utbildningsförvaltningen 0451-26 77 95 johan.johansson@hessleholm.se Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Furutorpskolan
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merSylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sylteskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola år 7-9 Läsår: 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merArbetsplan för Vedeby särskola
Arbetsplan för Vedeby särskola Läsåret 2013-2014 Beskrivning av verksamheten Vår skola ska värna om den enskilda elevens möjligheter att utvecklas positivt, dels socialt och dels pedagogiskt i en trygg
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merBarn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Dan Christoffersson, utvecklingschef Barn- och utbildningsnämnden 2016-12-14 97 Tjörn Möjligheternas
Läs merVasaskolan. Läsåret 18/19. Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan
Vasaskolan Läsåret 18/19 Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan (Grundskola och särskilda undervisningsgrupper) 1 Innehåll Vad säger lagen? 3 Mål och syfte 3
Läs merYttermalungsskolas och Blomsterbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Yttermalungsskolas och Blomsterbäcksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan, Grundskolans fritidshem Syrenen, Nyponrosen och Polstjärnan,
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merRengsjöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gun-Marie Tyve Rektor
Rengsjöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Gun-Marie Tyve Rektor 2014-03-27 1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Rengsjöskolans förskoleklass- åk 6 och Fritidshem.
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 och fritidshemmet Läsår: 2014/2015 Planen gäller till 2015-11-30 Vetlanda
Läs merSocial och utbildningsförvaltningen 2014-08-11 Ludvika kommun Håksbergs förskola. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2014-2015 Förskolans vision är att: Skapa en förskola som stödjer sig på våra fyra grundstenar: Trygghet alla barn ska känna sig trygga Gemenskap att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Ringsjöskolan belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Köpings kommun 2(6) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2019 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merNybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Läs merMariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, fritidshem & årskurs 1-6 Läsår: 2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merSkolenkäten hösten 2018
Skolenkäten hösten 2018 Huvudmannarapport/Skolenhetsrapport Enkätresultat Vänersborgs kommun Elever Total antal Antal svar Svarsfrekvens Årskurs 5 grundskola 463 433 94% Årskurs 9 grundskola 393 310 79%
Läs merGranbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/16 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem
Läs merRossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass - åk 6 samt fritidshemmet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)
Enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Ansvar och inflytande/fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter, och enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Trygghet och trivsel/fråga:
Läs merFurutorpskolan F-6 Hässleholms kommun Läsåret 14/15 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR FURUTORPSKOLAN F-6
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR FURUTORPSKOLAN F-6 Reviderad augusti 2014 1 Innehållsförteckning 1. Vår vision 2. Till dig som elev 3. Till dig som vårdnadshavare 4. Till dig som personal
Läs merKvalitetsarbete för Jonsbo skola period 1 (juli-sept), läsåret
2013-09-12 Kvalitetsarbete för Jonsbo skola period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merSkolan föräldrar
Skolan föräldrar 2013 1 Välj klass A. Klass 3a 6 33,3 B. Klass 3b 0 0 C. Klass 5a 12 66,7 D. Klass 5b 0 0 E. Ripan Östergårdsskolan 0 0 2 Kön A. Kvinna 16 88,9 B. Man 2 11,1 3 Jag upplever att mitt barn
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2(6) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merUtvärdering av föregående plans insatser. Det främjande och förebyggande arbetet
Likabehandlingsplan för Landeryds skola, förskoleklassen på Landeryds skola och Linnås fritidshem läsåret 2014-2015 1 Utvärdering av föregående plans insatser Under året har föräldrarådet träffats. Vi
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merHanahöjs rektorsenhet. Hanahöjskolan F-6 samt fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöjs rektorsenhet Hanahöjskolan F-6 samt fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018-2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Planen gäller från 2015-05-01 till 2015-12-31 Ansvariga för planen Helena Palmquist, Norsborg Yvonne Åkerblad, Östermalm Vision På vår skola ska ingen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
f in Skolinspektionen Dnr 44-2017:5471 Montenova montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 769602-2248 susanne.palmgren@montenova.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nova Montessoriskola
Läs merKungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(12) 2017-04-12 Kungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning 2016-2017 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt kvalitetsarbete,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merLag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever.
Fakta om LIKABEHANDLINGSLAGEN eller BARN- OCH ELEVSKYDDSLAGEN 2006-04-01 trädde en ny lag i kraft. Det formella namnet är Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola
Upprättad: 100101 Reviderad: 150424 LIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola Innehållsförteckning Sida 2 Innehållsförteckning 3 Vår vision Till dig som elev Till dig som vårdnadshavare
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLAN OCH FRITIDSHEM VÄLKOMMEN
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLAN OCH FRITIDSHEM 2017 VÄLKOMMEN Vi berömmer Va dig själv Vi hjälper Vi lyssnar på Vi pratar
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merVerksamhetsplan Vimarskolan åk 7-9 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merMåttbandet nr 5 våren 2016
Kvalitets- och utvecklingsavdelningen 1 (7) Statistik uppföljning - utvärdering Måttbandet nr 5 våren 2016 Sammanställning av elevenkät i grundsärskola åk 5-9 och gymnasiesärskola ht 2015 Elionor Briling
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
2014-05-27 Reviderad Tuna skolområde 2017-09-15 1 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Tuna skolområde, läsåret 2017/ 2018 INNEHÅLL: 1. Lagtexter 2. Tuna skolområde en beskrivning 3. Vision
Läs merHuvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete
Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merTRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY FÖRSKOLA
2016-09-06 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY FÖRSKOLA 2016-2017 2016-09-06 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merBeslut för grundsärskola
Ludvika kommun för grundsärskola efter tillsyn av Kyrk grundsärskola i Ludvika kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs mer